試論高中政治教學中學生國際化視野的培養

練劍良

摘要：經濟全球化必然帶來人才的全球性流動。隨著日益密切的政治、經濟、文化等方面國際交往的深入發展，人才的國際化競爭將進一步提高。以“一帶一路”國家戰略部署為建設重點，推動形成全面開放新格局，迫切需要具備國際化視野的高素質人才。高中思想政治承擔著拓展學生國際視野、推動構建人類命運共同體的歷史重任，必須培養具備國際化視野的高素質人才。

關鍵詞：高中政治;國際化視野;教育教學

中圖分類號：G633.2 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）02-0054

人類進入21世紀以來，經濟全球化的發展趨勢進一步加深。經濟全球化必然帶來人才的全球性流動。隨著日益密切的政治、經濟、文化等方面國際交往的深入發展，人才的國際化競爭力將進一步提高。經濟全球化要求人才國際化;而人才的國際化，需要教育國際化。網絡信息技術的發展進一步拉近了人與人之間的距離。來自世界各地的人在社交平臺上互動，使得國際間的交往日益頻繁。

一、國際化視野的培養，適應了國家發展方略的要求

我國“一帶一路”國家發展戰略高舉和平發展的旗幟，積極發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系。共建“一帶一路”正在成為我國參與全球開放合作、改善全球經濟治理體系、促進全球共同發展繁榮、推動構建人類命運共同體的中國方案。數據顯示，2013年至2017年，中國與“一帶一路”國家進出口總額達69756.23億美元;我國港口已與世界200多個國家、600多個主要港口建立航線聯系;參與了希臘比雷埃夫斯港等34個國家42個港口的建設經營。2017年，我國出國留學人數首次突破60萬，出國留學規模持續增長。日益頻繁的國際交往，呼喚具備國際化視野的高素質人才。

二、國際化視野的培養，有利于提高國際交往的質量

推動形成全面開放新格局，中國開放的大門不會關閉，只會越開越大;要以“一帶一路”建設為重點，堅持引進來和走出去并重。在積極走出去、增強國際影響力的同時，隨著我國對外開放格局的深入發展，越來越多的跨國公司在我國設立相關機構，許多國外優秀人才也陸續來到我國工作。培養具有國際化視野的人才，其意義不僅在于使其能更好地走出去參與國際競爭與合作，也有利于鍛煉其基本的國際交際技巧，使其能與在我國工作的境外人員保持良好的國際交往。

三、國際化視野的培養，有利于提升個人綜合能力

人才培養的國際化已經是現階段教育的核心關鍵內容之一。經濟的全球化和教育的國際化為人才培養提出了更高的要求。國外相關研究指出：盡管每年中國的畢業生人數眾多，但其中只有不到10%的人擁有為外企工作的技能。而且國內培養的這些學生，經濟全球化和社會知識化的水平遠不能與世界發達國家的水平相提并論。因此，從個人發展的角度而言，培養具有國際化視野的高素質人才，有利于提升個人綜合能力，適應社會對人才培養的要求。

基于上述原因，培養具備國際化視野的高素質人才勢在必行。高中各學科教學中，英語、政治、歷史具備了較多適合開展國際化視野培養的內容。下面，筆者就高中政治學科的角度，探討如何培養學生的國際化視野，以資參考。

四、著力培養教師多元開放的教育視野

作為課堂的組織者，要培養具有國際化視野的學生，教育者本身的視野也應當多元開放。教師應以積極開放的心態適應潮流的發展，提高自身的國際化意識;通過網絡平臺、社交媒體等獲取了解世界前沿知識，提高科研水平。

五、創設國際時政沙龍，增強學生對于國際問題的理解

時事政治教育既是高中思想政治課程標準的要求，也是高中德育教育的主要內容之一。創設國際時政沙龍不僅能有效激發學生關心時政、關心國際的熱情;也能通過對同一國際時政問題的不同理解，鍛煉和提高學生在面對不同見解時的處理能力。

這種國際時政沙龍，既可以是以固定的模式小規模地開展，也可以是圍繞特定的熱點國際事件展開。在國際時政沙龍的準備過程中，教師在充分了解時政內容的基礎上，應當設計適當的問題予以引導。尤其是在學生意見、立場分歧較為明顯時，教師應該適時介入，引導學生朝著相互理解的角度去看待彼此的立場，培養其包容和諧的精神。

六、開展情景模擬教學，增強學生的項目意識和合作精神

采用“情景化”交際教學模式，模擬構建當今國際社會環境。學生結合實際演繹真實的國際交往，以激發學生的表現和競爭意識，使學生開闊視野。如《政治生活》“國際社會”內容中，可開展“模擬聯合國”等活動，真實還原國際交往的實際。通過開展“模擬聯合國”等活動使學生了解聯合國具體運作機制和國際形勢，有助于展現個人能力、培養團隊精神、提高綜合實力，為今后走向社會、走向世界打下基礎。

以“一帶一路”國家戰略部署為建設重點，推動形成全面開放新格局，迫切需要具備國際化視野的高素質人才。高中思想政治承擔著拓展學生國際視野、推動構建人類命運共同體的歷史重任。高中政治教學應當回應社會發展的迫切需求，通過著力培養教師多元開放的教育視野，以拓寬學生的視野;通過創設國際時政沙龍增強學生對于國際問題的理解，培養其包容和諧的精神;通過開展情景模擬教學增強學生的項目意識和合作精神，為其今后走向社會、走向世界打下基礎。

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（作者單位：廣東省惠州市博羅縣博羅中學 516100）