德育在初中美術課堂中的滲透

孫旭

摘要：當下是素質教育的時代，老師在實際教學的過程中不但要傳授給學生知識，最重要的是育人。德育是學校對學生進行素質教育的首要任務。我認為把德育滲透進美術課堂教學中，不但能夠使學生隨時隨地的接受教育，還能夠把學生們的素質有效提升上去，對學校的建設將起到非常重要的作用。

關鍵詞：初中；美術教學；德育

隨著新課改的不斷深入實施，在實際教學的過程中培養學生們的德育已經是教育界最為重要的事情。所以，作為一名初中美術老師在教學的時候有效的把德育滲透進教學內容之中，從而利用美術知識把學生們的綜合素養培養起來，不僅讓學生對美術學習產生出濃厚的興趣，同時老師在把德育滲透進美術教學之中，老師的專業素養以及教學水平也會得到一定程度上的提升，這樣美術課堂教學的質量也會得到很大的改善，從而把課堂教學效率有效提升上去。

1 德育在初中美術課堂中的滲透中存在的問題

1.1 課堂枯燥乏味

在進行初中美術教學的過程中，依然存在著教育和教學分離的不良現象。多數老師對教育和教學有一定的混淆，在進行美術技能傳授的過程中，老師多數都把重點放在教學技術方面，把培養學生人格方面忽視掉了。這樣的教學模式講解的內容往往非?？菰铮静荒馨褜W生們的學習興趣調動起來，更不要提使學生們愛上美術。

1.2 教師自身素質不高

老師本身不能足夠的認識美術這門科目。大多數美術老師只是把教會學生美術作為自己的責任，認為德育不是自己的責任，這種錯誤的認知就使老師與學生陷進了一個大大的誤區，那就是美術只是一門技術，別無他用。這樣很難把美術這門學習完全的挖掘出來，會導致學生失去很多更高水平教育的機會，也無法提升學生們的審美情趣，也無法培養學生們的創新能力，人格魅力也得不到有效增長。

1.3 師生之間缺乏溝通

師生之間缺少良好的溝通。多數老師在教學的時候依然采用傳統的教學方式，甚至還有的老師運用填鴨式的這種落后教學方式，這樣限制了師生之間的良好溝通，雙方之間沒有建立起橋梁。美術的德育教育有時候是需要師生之間的溝通來傳遞的。兩者之間不能有效的溝通也就無法傳播德育知識，沒有缺少了德育知識的滋養，使這門學科也就失去它原有的那部分意義。

2 德育在初中美術課堂中的滲透策略

2.1 課前準備中，有意識地滲透德育

在美術實際教學過程中，課前有意識地引導學生欣賞自然景物是培養學生們審美能力的一種重要途徑。更是對學生們熱愛生活和大自然情感素質方面的一種很好的教育渠道。所以老師一定要把這門科目的特點和性質牢牢把握住，在進行德育滲透的時候把這門科目的優勢充分發揮出來，增加生動性。比如說在進行《美麗的校園》這節課前準備的時候，我先把學生們帶領到校園環境中，引導學生感受大自然給我們所帶來的美的享受。學生平時很少注意生活中所見的景物，更是領略不到自然景物的美。學生知道金色的秋天是非常美麗的，而卻發現不了豐富多彩的秋天葉子，更是忽略了葉子的千變萬化。當一個人不懂得欣賞不會欣賞大自然所帶來的美，那又怎么會熱愛生活熱愛自己的家鄉以及自己的祖國呢？

2.2 學生自主課堂中，愉快地滲透德育

在學習的壓力下通過綜合科目來緩解學習的壓力，讓學生能夠有所放松。因此這些副課就會顯得非常重要。上好一節美術課表現來看非常輕松，實則很難。要創新出一些點子來吸引學生們的注意力。比如說在進行《標志設計》這節課的時候，大量的標志圖案會讓學生們大開眼界。在上課前我先讓學生們去收集生活中的標志，來考驗一些學生們是否認識這些標志。在激烈的討論中，學生們把這些標志的類別概括了出來，隨后展示一些校園不文明的行為圖片，看看你能在校園中哪些地方設計這樣的標志，來提醒和改正同學們的陋習。學生們的熱情非常高漲，積極參與進我是學校主人的設計活動中，這樣的教學模式不但很好地完成了教學任務，同時還把德育教育滲透了進去。

2.3 運用媒體教學，多角度滲透教育

通過多媒體可以把教學過程中所需要的影像和音樂以及語言還有圖像以及文字說明整合到一起，并合理自然的展示給學生們，實現生動高效的教學活動。在進行網絡多媒體課件制作的過程中，要引導學生科學合理把網絡利用起來，使學生們不到學到了知識還能夠受到思想教育。比如說在進行弘揚真善美教學，欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這幅作品的時候，我先讓學生通過百度搜索委拉斯凱茲，這樣就能夠把與作者相關的大量資料和作品搜索到。學生不但能夠體會《紡織女》這幅作品是借助現實與神話的形象表達出藝術與財富出自貧賤者之手這一主題思想，而且還能夠更多更深的了解畫家和作品，使德美有效連接在一起，互相銜接，教育學生在作品中體現德育思想，使美術作品更加完美。

3 結語

綜上所述，在進行初中美術教學的過程中，有效的滲透德育，是我們每一名美術老師的職責所在，初中美術教學不但應該具有美育的功能，在德育中，美術課程也發揮著非常重要的作用。

參考文獻：

[1] 鞏向前.德育在初中美術教學中的滲透教學分析[J].課程教育研究，2017（16）.

[2] 潘麗.德育在初中美術教學中的滲透教學分析[J].中華少年，2018（08）.

（作者單位：黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣華民鄉中心學校）