基于傳統文化的初中音樂教學探究

吳向晏

摘要：隨著新課改的深化發展，當前我們的教學不單單是對學生進行知識的傳授，同時還要注意通過學科教學對學生進行情感思想教育，培養學生的能力。那么隨著素質教育的全面推廣，當前我們對于音樂教學的重視程度也有所提升。音樂學科在傳播我國的傳統文化，提高學生的文化素養方面有著重要的意義。那么在初中音樂教學中應該如何更好的滲透傳統文化教育呢？下面我們將展開詳細的闡釋。

關鍵詞：傳統文化；初中音樂；音樂教學

音樂教材中很多的內容都滲透著傳統文化的元素，那么在教學中我們教師除了要能夠緊跟時代的發展為學生提供一些具備時代元素的音樂知識外，同時一定不能夠忘記了在教學中進行傳統文化內容的滲透，能夠將音樂的知識同文化內容進行結合，充分的拓展音樂的文化性，通過傳統文化培養學生的審美能力和鑒賞能力。但是目前傳統文化在初中音樂教學中的滲透還存在著一些問題，本文我們將詳細的分析在音樂課堂中如何更好地滲透傳統文化。

1 傳統文化和音樂教學之間的關系

隨著新課改的深化和綜合素養的提出，我們的音樂教學應該肩負起對學生進行傳統文化教育的重任。傳統文化的傳遞和音樂教學之間存在著密切的聯系。伴隨社會的發展，目前人們對于傳統文化的重視程度正在不斷地提升。在當今社會不斷地發展和文化呈現出繁榮的時期，我們不能偶忘記對傳統文化的傳承和發展。而傳統音樂文化的滲透也促進了我們的音樂教學。我國本身就是一個歷史悠久的國家，具有著豐厚的文化底蘊，那么傳統文化也是從群眾的生活和勞動中總結出來的，是我們對學生進行音樂教學豐富的資源。在重視學生素質教育的今天，我們應該豐富學生的音樂知識，培養學生的審美能力，而傳統文化在音樂教學中的滲透都為其提供了條件。通過傳統文化在音樂課堂中的滲透還能夠更好的豐富教學內容，使我們的教學模式得到創新，是我們音樂教學的必然需要。通過對學生進行傳統文化滲透，讓學生接受傳統藝術的熏陶和感染，從而更好地提升學生提高自身的文化和藝術修養的積極性，促進音樂教育的多元化發展。

2 初中音樂教學滲透傳統文化策略

2.1 借助音樂教材進行審美教育

在我們進行音樂教學的時候，通過一些音樂對學生進行審美教育不僅僅是對音樂技巧的滲透，我們教師當前需要考慮的是在音樂教學中如何有效的滲透傳統文化的內容，通過傳統文化教育來培養學生的民族意識，讓學生能夠充分了解中國文化的博大精深。那么我們教師需要充分把握好我們初中音樂教材。對于某一部作品能夠進行該作品創作的背景的介紹，讓學生充分了解該部作品是在什么樣的一種歷史背景下形成的。通過背景的介紹滲透傳統文化的內容，一方面讓學生更好的理解學習的音樂作品，同時讓學生了解到了我國的傳統文化，讓學生建立起民族文化的意識，培養學生豐富的情感。例如我們在學習《看龍船》這部音樂作品時，該首歌曲充分的表達了人們在端午節看龍船表演時興奮和激動地心情。那么教師可以借助于這部作品讓學生了解我國的一些傳統節日和與之相關的傳統習俗，從而更好地幫助學生進行傳統文化的滲透。讓學生同時能夠在體驗音樂的節奏中能夠感受音樂的美感，建立起對祖國的自豪感。在我們音樂的學習中也會涉及到一些有關于民族音樂的內容，比如《民族瑤》，通過這部音樂的學習我們可以很好地滲透中國悠久的歷史，讓學生能夠將傳統文化通過表演展示出來。

2.2 創新學習方式，在實踐中創作

我們的傳統文化的滲透并不是對于傳統文化的全盤接納，我們應該引導學生通過傳統文化的學習進行音樂的再創造，能夠讓學生將傳統文化同自己特有的一些思維方式結合，而不是對于傳統文化一味地效仿。那么教師應該擴充學生的音樂學習內容，能夠讓學生經歷和體驗傳統藝術創作的過程，讓學生大膽的想象，結合傳統文化的元素進行自行的創造。同時在學生掌握了一定的傳統文化的基礎上，讓學生能夠觀察生活，在學習中注入一些時代元素，在繼承中不斷地發展我們的傳統文化，這對于學生的創造力培養有著重要的意義。

2.3 音樂教學和多媒體結合，培養學生興趣

隨著現代化教學手段的加入，我們在音樂教學中也應該融入多媒體展開教學，給我們的學生融入一些更加直觀的學習模式，讓學生獲得身臨其境的感受，逐漸的培養學生對于音樂的興趣。為了避免音樂教學中在融入傳統文化時枯燥的理論對于學生產生的厭倦和疲勞感，我們要努力給學生創造情境，讓學生能夠能夠在一種真實的情境中學習音樂知識，幫助學生在音樂課堂中逐漸的建立起學習傳統文化的好感。

3 結語

在當今社會形勢下，我們更加關注對于我國傳統文化的培養和滲透。為了能夠更好地將傳統文化融入到學科教學中，我們要把握好初中音樂教學，借助有效的教學途徑給學生提供一個良好的學習傳統文化的空間，讓學生充分受到傳統文化的熏陶和感染。

參考文獻：

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（作者單位：陜西師范大學）