淺談多樣化教學構建“綠色生態”的音樂課堂

于永維

新世紀迎來了新機遇和新挑戰，我們似乎一腳就跨入了一個全新的基礎教育課程改革的時代。我欣喜地看到身邊每一位教師的觀念在逐漸地更新，角色也在悄悄地變化，學生的主體地位在慢慢凸現。越來越多的教師積極參與到新一輪的課改大潮中，憧憬著能再掀波瀾，與時俱進;期待著自己撒下革故鼎新的種子，使其沐浴著人文主義的光輝，在素質教育的土壤中孕育吐苗，拔節成長……

經過一段時間的學習、實踐與反思，我都在試圖構建一種與“新課標”最為合拍的課堂，在此，我就將這種理想中的課堂稱為“綠色”課堂吧。那么，如何構建音樂學科的綠色課堂，從而真正把音樂課上到孩子們心里去，談談我自己粗淺的看法，以與大家共勉。

一、建構綠色合作式教學模式，激發學生的學習興趣

合作性學習是小學生以團隊合作的方式一起完成學習任務，并且在學習過程中培養起合作意識群體意識。現階段合作教學作為一種有效的教學模式逐漸被各科教師所采納，實踐表明，與各自學習的班級教學方式相比較，學生通過合作性學習之后，在反應速度以及學習興趣等方面都有了很大程度的提高。音樂本質上是一種自由的藝術，過分壓抑的教學環境并不是音樂教學的本質，合作性教學方式可以很好的增強課堂活力，調動學生參與到課堂音樂教學中的有效方式。為此，在小學音樂課堂教學中，我們作為新時代的小學音樂教師一定要把握合作性學習的度，以不斷提高合作性學習的效率和質量。改變小學音樂教學方式，通過合作性教學，激發小學生音樂學習的積極性和主動型。

在小學音樂合作性教學的過程中，教師可以從以下兩方面著手，不斷提高小學音樂教學的成效。首先，我在教學五年級音樂唱歌課《司馬光砸缸》中，就利用了合作教學法，在合作性教學開始之前，我首先將我所教的五年級各班的的學生分成不同的小組，分組我注意對不同學習能力和學習成績的學生進行合理分組，以保障每個人都在小組內都能充分體現自己的價值，都可以積極地參與到小組討論中。對于一些需要學生自己討論的問題，我讓每個小組的學生自由討論，整合小組的意見，在班級中發言。

通過這樣的學習一方面可以幫助小學生在與他人交流過程中認識自己，提高自己。另一方面則可以讓每個小學生都有話可說，對問題發表自己的觀點，加深他們對音樂知識的理解。不僅如此我還注意結合小學生的生活經驗和現有知識進行教學，在課堂上注重師生互動，營造一種輕松愉快的課堂教學氛圍。

二、創設有趣的教學情景培養學生學習音樂興趣，構建綠色音樂課堂

興趣是最好的老師，通過構建趣味性的教學模式，能夠激發學生的學習興趣，為學生營造豐富多彩的音樂學習情境，構建一種趣味性的綠色教學情境，讓學生們經過情境發生的過程，同時掌握了必要的知識，豐富了學生的閱歷，培養了學生的發散式思維和創新能力。進而在小學音樂課堂上形成一種在娛樂中學習，在學習中娛樂的教學情境，把娛樂性的教學方式引進我們的音樂課堂。音樂作為一種生活藝術，與人們的生活密切相關，而隨著新課標改革的不斷深化，我國小學階段越來越注重學生審美意識的培養，從而使學生在日常生活中更好的認識生活，感受生活。因此，在教學過程中，我們作為小學音樂教師可以設立貼近生活的教學情境，借助于圖片、實物、模型以及多媒體等教學手段，創造趣味性的教學情景。

三、運用各種綠色教學策略，調動學生主動參與課堂的積極性

小學生的學習動機性和目的性不強，教師要想保證學生在課堂上集中注意力，掌握必需的音樂知識，就必須注意采用多種教學策略，吸引小學生的注意力，調動他們積極參與到課堂教學中，進而逐漸培養小學生的音樂學習興趣。小學音樂教學的目標在于通過對音樂的欣賞和學習，培養學生的審美意識，在音樂中感受生活，體味快樂。為此，在現階段的音樂教學中，我們小學音樂教師一定要注意改變單純講授音樂理論知識以及相關唱歌技能的教學模式，而是采取多種方式引導學生參與到課堂中，在自身的實踐和與同學、老師的互動中，掌握相關音樂知識，提高其音樂素養。

首先，我在音樂課的教學中注意給孩子們創造可以體驗自己學習成果的機會，讓他們感受到成功的喜悅。對學習成果的成功體驗可以變成小學生下一步學習的動力，比如我在學完一首歌曲之后，讓孩子們采用各種自己喜歡的演唱形式進行表演，然后錄制成視頻在課堂上播放，并對他們的表演結果給予肯定，讓他們每個人都能體驗到努力學習音樂的成就感。

其次，我還注意在音樂課堂上注意引導學生在學習中獲得心理上的快感，不用過分的課堂紀律去約束小學生的行為為他們構建綠色課堂，因為大多數小學生都有著自由、活潑的天性，強制性紀律的規范會壓抑學生的天賦，而且會逐漸降低他們對學習的興趣。為此，在課堂教學中，我從小學生的這一心理發展特點出發，經常播放一些他們自己喜歡的歌曲，讓他們享受音樂課的學習過程。此外，還允許學生在課堂上從事自己喜歡的活動，比如在音樂學習的過程中設置一些游戲環節，寓教于樂，讓學生在游戲中潛移默化地接受音樂知識，并逐漸領悟到音樂的藝術價值。除此之外我在音樂教學中還應該注意對小學生創新能力的培養，小學生的思想本身就是天馬行空，受各種規則的約束較小，為此，我引導小學生對自己感興趣的內容進行創作，以發展小學生的個性和創造性

音樂是一門的藝術，音樂教育是美的享受，我們作為新時代的小學音樂教師，作為小學音樂教育美的傳播者，應該充分了解小學生的學習需要和學習特點，注重激發和培養小學生的音樂學習興趣，愿音樂教師隊伍中的你我都能真正與學生一道走進綠色音樂課堂，塑造小學生的健全人格。把音樂課上到孩子們的心里！