《相信自己我能行》教學(xué)設(shè)計

代瑩

教學(xué)理念：

在我們的學(xué)習(xí)和生活中懂得使用積極心理暗示的人，往往可以建立信心，激發(fā)潛能，可以戰(zhàn)勝困難挫折，從而使自己更自信、更快樂的生活。因此，在教學(xué)中教師運用積極的心理暗示的方法，循序漸進地開展輔導(dǎo)活動，訓(xùn)練學(xué)生用積極的思想、樂觀的態(tài)度去面對人生，更加自信的走進學(xué)習(xí)和生活中，正確的認識和評價自己，增強自信，體驗到學(xué)習(xí)和生活的幸福和快樂。

教學(xué)目標：

1.通過活動，讓學(xué)生了解自信對人的重要作用。

2.通過活動，使學(xué)生能夠認識自我，悅納自我，增強自信。

3.通過活動，使學(xué)生明白遇到困難時要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。

活動重點：

通過活動，使學(xué)生能夠認識自我，悅納自我，增強自信。

活動難點：

通過活動，使學(xué)生明白遇到困難時要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。

活動形式：

話劇表演、交流、“自信樹”、“告別箱”

課前準備：

1.全班學(xué)生分成六人一個小組，圍成一個圈。

2.制作好的課件。

3.教師準備32顆紅紙剪成的心，32顆黃紙剪成的心。

4.學(xué)生準備每人一只彩色筆。

教學(xué)過程：

一、熱身活動，引入主題

1.“緣分”的笑話

T：同學(xué)們，上課之前老師要送給大家一個小笑話，你想聽嗎？

1）教師通過講大黑猩猩和長臂猿的“緣分”笑話活躍氛圍。

2）生生互動握手說：“緣分哪！”

3）師生互動握手說：“緣分哪！”

2.課題輸出《相信自己我能行》

T：今天代老師給大家精心準備了兩種問候方式，請大家看一看你們更喜歡哪一種問候方式，好不好？請看老師表演。

1）教師表演不自信的問候方式

2）教師表演自信的問候方式

T：同學(xué)們你喜歡哪一種問候方式？為什么呢？

3）引出課題《相信自己我能行》

二、領(lǐng)悟提高自信

1.活動一：觀看小話劇

1）師生對話引出問題：面對困難要怎么做？

師：請同學(xué)們想一想、回憶一下：

咱們的生活是不是每一天都一帆風(fēng)順呢？

是不是沒有什么困難可以難倒我們呢？

在生活中有很多很多的挑戰(zhàn)，但是面對這些挑戰(zhàn)的時候你們是怎樣做的呢？

2）觀看話劇思考問題：

a.觀看話劇

b.回答問題：誰是真正的自信者？為什么？碰到這樣的事情你會怎么說呢？

c.小結(jié)：相信自己就一定能成功。

2.活動二：找出心中的“我不能”

師：當我們在面臨一些困難的時候，其實能夠做好，但是因為自己害怕、不自信，最后沒有把事情做好或者是沒能完成，都是有的對不對？

師：現(xiàn)在就請大家想一想這些事情，把他們寫在黃色的心形紙上，時間為2分鐘。

1）學(xué)生書寫心中的“我不能”

2）全班交流（教師要及時的給予指導(dǎo)和鼓勵）

1、活動三：向榜樣學(xué)習(xí)

師：我們已經(jīng)找到在自己心中的“我不能”了，當我們碰到“我不能”時要怎么辦呢？也許接下來老師給大家介紹的幾個人會給你們帶來一些啟示。

1）索拉利奧：流浪街頭的吉卜賽修補匠索拉利奧，每天早上起床的第一件事，就是大聲地對自己說：“你一定能成為一個像安東尼奧那樣偉大的畫家。”說了這句話后，他就感到自己真的有了這樣的能力和智慧，他就滿懷激情和信心地投入到一天的工作和學(xué)習(xí)之中。十年后，他成為了一個超過安東尼奧的著名畫家。

2）居里夫人：居里夫人為了提取純鐳，以便測定鐳的原子量，向科學(xué)證實鐳的存在，曾終日穿著沾滿灰塵和污漬的工作服，在極其簡陋的棚屋里，用和她差不多一般高的鐵條攪動冶鍋，從堆積如山的瀝青礦的廢渣中尋覓鐳的蹤跡。條件極其艱苦，但她心里卻充滿自信。 她對友人說：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情必須做到。”她終于獲得了成功。

3）愛因斯坦：愛因斯坦的“相對論”發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐。可是，愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對噠伐不屑一顧。他說：“假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零。”他堅定了必勝的信念，堅持研究，終于使“相對論”成為20世紀的偉大理論，為世人所矚目。

4）蒲松齡：我國著名文學(xué)家蒲松齡科舉落第后寫下一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”他落第不落志，反而信心百倍地要干一番事業(yè)，堅持不懈地從事文學(xué)創(chuàng)作，終于寫出了不朽杰作《聊齋志異》。

2.活動四：尋找“我能行”

師：請同學(xué)們對照你手中的“我不能”想一想：有哪些事情是通過自己的堅持、努力而最終能夠?qū)崿F(xiàn)的。請把他們寫在“我能行”記錄單上，時間3分鐘。

1）書寫我能行

2）全班交流匯報

3.活動五：永別了我不能告別儀式

師：今天我們在這里就行一個簡單而又隆重的告別儀式。

1）出事告別箱

2）把“我不能”投入告別箱

3）與“我不能”告別：“永別了，我不能！”

三、感悟升華

1.自信T臺秀

師：同學(xué)們變得這么自信，老師為你們搭建了一個自信舞臺，請你自信的上來展示你的自信，下面開始我們的自信T臺秀。

2.勵志歌曲他暗示提高自信

師：同學(xué)們，最后讓我們伴隨著楊培安 《我相信》結(jié)束我們本節(jié)課的活動。