高中生職業生涯規劃現狀的調查分析及教育對策研究

江珊珊

一、研究過程及結果

（一）研究過程

本研究采用問卷調查法，研究被試為四川省某市某高中高一、高二年級不同班級130人，統計方法為SPSS22.0統計分析軟件。本次研究共發放問卷130份，其中有效問卷125份，有效率為96.15%，調查結果具有一定的說服力。此次調查中，男生61人，占總人數的48.8%，女生64人，占總人數的51.2%，男女比例基本持平。

（二）研究結果

通過對數據統計分析發現，大部分高中生都認識到了高中生職業生涯規劃的重要性，其中認為職業生涯規劃重要和非常重要的占比83.2%，認為不重要的僅有7人，這個數據說明現在很多高中生已經認識到職業生涯規劃對于高中生的重要性，這為高中生職業生涯規劃教育的開展提供了有力的條件。同時也發現，雖然大部分高中生都認識到職業生涯規劃的重要性，但是真正對自己的職業生涯有規劃的學生卻并不太多，其中對自己的職業有很清晰的規劃的學生僅有20.8%，只有近期規劃沒有遠期規劃的學生占比36%，只有一點想法沒有仔細考慮的學生有37.6%，還有一小部分學生從來沒有想過關于自己職業生涯規劃的事情，這個數據或許可以給高中的職業生涯規劃教育工作者一些啟示。在此次調查的學生中對自己的興趣、性格、特長和能力非常了解的僅有20.8%，大多數學生都是比較了解，占比66.4%，仍有12.8%的學生對自己的興趣、性格等一點都不了解。而對于職業生涯規劃相關知識的了解情況，大多數學生都是處于“知道，但不是很了解”狀態，占比57.6%，僅有6.4%的學生非常了解，有11.2%的學生對職業生涯規劃的知識“一點也不了解，很陌生”。而對于職業生涯規劃知識的來源渠道有59.2%的學生是“憑自己的經驗認知或從網絡、書籍上獲得”，有27.2%的學生是從“與父母談論工作問題”中得到的，從學校和老師那里得到的有13.6%，由此也可以看出，有關高中生職業生涯規劃，學校還可以做的更多。

（三）研究結論

1.父母對職業的態度和父母對職業生涯規劃的態度影響著高中生對職業生涯規劃的認識和態度，因此，對高中生父母進行職業生涯相關教育是高中生職業生涯規劃教育中重要的一方面。

2.高中生對未來的目標與計劃對其職業規劃有重要的影響作用，因此高中生職業生涯規劃教育可以從目標與計劃入手。

3.大部分高中生都認識到職業生涯規劃的重要性，但是真正對自己的職業生涯有規劃的學生卻并不太多，因此教會高中生如何進行職業生涯規劃以及使高中生有一個自己職業生涯規劃是高中生職業生涯規劃教育主要內容。

4.高中生對于職業生涯規劃相關知識的了解情況，大多數學生都是處于“知道，但不是很了解”狀態，因此高中生職業生涯規劃教育首先應該使學生更多更全面的了解高中生職業生涯規劃的相關知識。

5.高中生對于職業生涯規劃知識的來源渠道比較單一，大多數學生是“憑自己的經驗認知或從網絡、書籍上獲得”，因此這也充分的說明了對于高中生職業生涯規劃教育還有很多可以做。

二、教育對策

（一）做好職業生涯規劃相關知識普及工作

1.開展職業生涯規劃相關知識的講座

2.為學生發放職業生涯規劃知識宣傳手冊

3.張貼職業生涯的宣傳海報

（二）重視家長相關教育，使家長成為高中生職業生涯規劃教育的好幫手

1.利用家長學校平臺，向家長傳遞職業生涯規劃的相關知識

家長學校是進行家長相關教育的一個很好的平臺，利用這個平臺，可以向家長傳遞高中生職業生涯規劃的相關知識，包括高中生職業生涯規劃的重要性，家長對高中生職業生涯規劃的影響作用，以及家長如何協助學校對高中生進行職業生涯規劃教育等，首先要使家長認識到職業生涯規劃的重要性，其次能夠了解相關知識，并向學生傳遞相關知識，使家長成為高中生職業生涯規劃教育的好幫手。

2.對家長進行職業生涯規劃的培訓，使家長掌握職業生涯規劃的方法

聘請職業生涯規劃方面的專家，為家長開展相關培訓，使家長掌握職業生涯規劃的具體方法，以家長自己對職業生涯規劃的認識和態度，帶動學生的職業生涯規劃，并力求家長能夠對學生的職業生涯規劃進行部分指導，讓家長在高中生職業生涯規劃的教育中起到積極推進作用。

（三）職業生涯規劃教育從教師做起，在各學科中滲透職業生涯規劃教育

職業生涯規劃教育不僅需要專業的教師和課程，更是在學習和生活的各個方面都可以進行滲透教育。對學校教師進行專業的職業生涯規劃培訓，力爭各學科教師都可以在各自教學過程中滲透職業生涯規劃教育，使教師成為學生職業生涯規劃的引導者。

（四）學生相關教育和培訓

1.開展自我認識相關教育，為職業規劃打好基礎

2.利用家長資源優勢，激發學生對職業生涯規劃的學習動機

3.專業技巧指導，使學生學會制定《我的職業生涯規劃書》

4.高中生職業生涯規劃教育要求“規劃職業與完善人格相統一”

（五）組織學生參加相關活動，使學生更深入的了解職業崗位

1.組織學生參觀不同職業園區

2.組織學生進行職業體驗

3.在學校開展模擬職業活動

（六）其他教育渠道

1.對高三學生進行志愿填報指導。

2.聘請職業生涯規劃專家對學校教師、學生家長以及學生進行專業指導和培訓。

3.利用學校的網絡測評系統對有需要的學生進行網絡測評，包括學生的性格、興趣、愛好、職業傾向等，專業教師根據學生自身的情況，結合測評結果給予學生職業生涯規劃的相關指導。

職業是人生發展的生命線，每個人都應該慎重的選擇自己的職業，而高中階段是人生發展的一個重要階段，因此高中生職業生涯規劃教育就顯得尤為重要，教師要意識到高中生職業生涯的重要性，在教育教學過程中結合實際情況和學生自身的特點，盡早對高中生職業生涯規劃進行有效的指導，提高高中生的職業生涯規劃意識，力求每一位高中生都能有科學合理的職業生涯規劃。做好高中生職業生涯規劃指導，讓每一位高中生在職業的道路上少走彎路，是我們每一位高中教師的希望與追求。