小學(xué)低年級識字教學(xué)淺析

陸鳳賢

我們中華民族有著幾千年的文化歷史，漢字是學(xué)習(xí)文化的起點，識字的多少、快慢直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的強弱。小學(xué)語文教學(xué)的目的之一就是培養(yǎng)兒童理解和運用語言文字的能力。新課程的改革對識字教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求。為了讓學(xué)生更好地積累漢字，老師在識字教學(xué)中應(yīng)做到以下幾個方面：

一、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣

不斷激發(fā)學(xué)生去體驗識字的樂趣，根據(jù)低年級小學(xué)生這一特點，在教學(xué)時，先利用實物、圖畫、活動、等與相關(guān)的直觀景象導(dǎo)入，把學(xué)生帶進(jìn)形象的情景中，遇到較難、易錯的字，可以借助猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué)，易學(xué)好記，學(xué)生印象深刻，既能展現(xiàn)語文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識字效果。然后將寫得好的學(xué)生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。

二、注重維持興趣

小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，學(xué)生的模仿能力較慢。依據(jù)這個特點，在寫字教學(xué)中，我們采取生動講解，直觀演示等注重維持學(xué)生的寫字興趣。

教師通過打比方，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生記住字的特點。“直觀演示”是指教師采用示范或利用投影、錄像、課件、等現(xiàn)代化教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握正確規(guī)范的書寫姿式和書寫方法，讓學(xué)生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，使學(xué)生知道怎樣起筆、怎樣收筆，哪里輕、哪里重等都一目了然，不僅使學(xué)生對寫字重點感興趣，而且有利于學(xué)生掌握運筆過程中的輕重，快慢等書寫技法。

三、為學(xué)生樹立一個良好的榜樣

教師在課上板書和作業(yè)批閱時，要寫規(guī)范字，不僅做到書寫認(rèn)真、端正，而且必須起筆、運筆也要規(guī)范，無形之中老師把自己變成了一面鏡子，切實能夠起到表率作用。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，教師的示范十分重要，學(xué)生通過觀察老師的形象動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

四、語文教學(xué)，加強寫字

寫字是鞏固識字的重要手段，在語文教學(xué)中，我們要求教師要將識字和寫字緊密結(jié)合起來，使學(xué)生不僅能讀準(zhǔn)字、理解字義，掌握字形，而且還能正確、端正、整潔地書寫出來。尤其是在低年級的識字教學(xué)中，教師在指導(dǎo)生字書寫時要做到以下三點：

1.指導(dǎo)學(xué)生在觀察中感受美

觀察是感受美的重要途徑，在學(xué)生動筆之前，首先引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察：第一觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個字由哪幾部分組成，筆畫順序及位置，并進(jìn)行書寫練習(xí)，做到能正確書寫。第二觀察筆畫形態(tài)特點，讓學(xué)生感受到漢字筆畫的形態(tài)之美。第三觀察獨體字的筆畫，合體字各部分的大小、高矮、寬窄。

2.引導(dǎo)學(xué)生在“描仿”中實踐美

寫字不能急于求成，教師進(jìn)行范寫并輔以生動簡要的講解，讓學(xué)生從示范中感受到，要體現(xiàn)出漢字筆態(tài)美，讓學(xué)生進(jìn)行描字和仿影要做到眼到、心到、手到，每寫一遍就鞏固一遍字的結(jié)構(gòu)方法和筆畫的基本寫法，從而進(jìn)一步提高了學(xué)生對字的審美能力。

3.激勵學(xué)生創(chuàng)造美

學(xué)生通過觀察、臨摹，對習(xí)字審美有了一定認(rèn)識，書寫時就會帶著求美的意識，根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，培養(yǎng)學(xué)生的書寫動感和節(jié)奏感，初步形成正確的書寫手勢，掌握筆法規(guī)律。同時注意要求學(xué)生持之以恒，按規(guī)律把字寫正確，寫規(guī)范，以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生寫字技能的形成。

五、教給學(xué)生寫字的方法和技巧

1.基本筆畫

每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。一年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個好頭。

2.字的偏旁

大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。

3.字的結(jié)構(gòu)

漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意在每一次寫字中，首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置，把握好字形，讓學(xué)生一筆一畫寫，字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確，并與范字進(jìn)行比較，在寫字的過程中要專心致志，讓學(xué)生明白，要心靜氣和地從內(nèi)心深處對字的結(jié)構(gòu)、形體有一個大體的把握，對寫字規(guī)律有一個基本的認(rèn)識這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點的漢字。

練好字不是一朝一夕的事情，必須有一個長期的訓(xùn)練過程，勤練是寫好字的保證，同時也是強化興趣的唯一途徑。只有引導(dǎo)學(xué)生通過勤練，才能使學(xué)生逐步把字寫端正、美觀，才能使學(xué)生逐漸感受到成功的喜悅。因此，良好的寫字習(xí)慣不能單靠幾節(jié)寫字課就能做到還要各科滲透，形成氛圍，養(yǎng)成一個良好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，我們在做到語文教師加強寫字教學(xué)外，還做到了要求各學(xué)科教師都提高對書寫教育的重視，使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育橫系列，目前，各科教師在教學(xué)中能夠配合寫字教學(xué)，加強“兩姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在學(xué)生中形成了“提筆即是練字”的良好氛圍。

總之，由于我們始終把寫字教學(xué)當(dāng)成素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，堅持常抓不懈，兩年來的認(rèn)真實踐，積極探討研究，在習(xí)字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。低段學(xué)生的易變性還是比較大的，我們還須繼續(xù)努力，加強學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。