問題解決策略在小學數學教學中的應用

張福蘭

【摘要】小學數學是小學生學習生涯的開始，數學的教學主要是培養學生邏輯理性的思維方式.隨著小學數學課程的不斷改革，如何提高教學水平以及培養學生問題解決能力被提到日程上來.本文章通過研究問題解決策略在小學數學教學中的實際應用，并以三個教學案例加以分析.

【關鍵詞】問題解決;小學;數學;應用

小學階段是學生思維啟蒙的階段，這個階段的數學教育至關重要，它不僅為今后數學學習打下堅實的基礎，也是今后數學學習習慣的培養.小學生自主思考問題能力差，對所學的知識也不能運用自如.因此，教師要不斷創新自己的教學方式來提高學生的自主思考能力.所以，很多教師在課堂上采用問題解決策略的教學方式來提高小學生的數學水平.具體的問題解決策略應用方法如下.

一、利用巧妙問題，激發學生思考

傳統教學方式最大的弊端在于以教師為中心，這也是實際教學成果不理想的一個主要原因.對此隨著教育方針的不斷改革，以往的教學方式已然不適應新的教學要求，因此，要建立以學生為主體的教學課堂.教師要根據學生對數學知識的掌握情況設計符合學生特點的問題，這樣學生對問題也會比較接受.再者就是教師設計的問題要吸引力，能讓學生對問題感興趣，這樣學生才會主動去思考.同時設計的問題還要還要遵循從簡單到復雜的規則，這樣學生才能在問題中逐漸發現自己的不足.最后就是教師設計的問題要有回顧性，也就是對學生學習過的知識點要經常“拾起來”，增加學生對知識點的印象，也能起到一個對知識點的復習.

教師在設計問題時，要根據問題的特性并結合生活中學生常見的實際例子.例如，在計算從1到100的和時，如果一個數一個數的相加計算太過麻煩而且還容易出錯.那么教師可以問學生有沒有快捷的方法計算，或者一點一點引發學生去思考，讓學生逐漸找出規律.計算從1到100的和，可以先從1到10的和出發，可以看出，首尾相加的和是一樣的，也就是1+10，2+9，3+8以此加下去.學生通過這樣簡單的計算逐漸找出計算規律.巧妙設計問題精在問題的設計讓學生產生好奇，然后在逐漸解決問題的過程中逐漸產生對數學學習的興趣.

二、提示問題思路，啟發學生思維

數學教學的真正意義在于提出問題，并去解決問題.提出問題是前提，解決問題是關鍵.對在實際教學中學生對數學問題的不會，教師不要去直接解開謎團，這樣會讓學生養成不動腦的壞習慣，而是一點一點地解開學生心中的疑團.讓學生養成一個勤于思考的好習慣.學習數學的根本在于學習數學的思想，因此，學生對數學的學習而不是埋頭于題海，而是在做題中的思考.因此，教師在實際教學中，采用“反問”的方法來教學，教學進程每走一步都詢問學生為什么要這樣走以及接下來要走哪一步，這樣才能啟發學生的數學邏輯思維.

例如，小明、小紅、小芳三人一起去稱體重，小明和小紅一共60千克，小紅和小芳一共是58千克，小明和小芳是52千克，三個人的體重各是多少？當學生看到這道題心中會不知從何下手，只給出相互之間體重關系，卻沒有中間一個人的具體重量.對這道題學生心中充滿的疑問，教師給你先從相互關系的突破口來引導學生，從題中小明和小紅一共60千克，小紅和小芳一共是58千克入手，可知在都有小紅的情況下，小明比小芳重2千克.再根據小明和小芳的體重關系，就能得出二人的體重，進而算出三個人的體重.這種一點一點地引導學生解題思路，而不是直接告訴學生答案，很大程度上啟發了學生的思維.

三、通過實踐應用，解決具體問題

數學的問題來源于生活，所以也要回歸于生活.加強實踐應用，使數學知識和生活融合在一起.教師在教學過程中根據實際的教學情況多給學生列舉些生活中的實際案例，讓學生感覺學到的東西有用，這樣也不會感覺數學課堂的枯燥無味，也不會感覺數學有多么難學了.數學問題的提出，關鍵在于解決，因此，教師在課堂上的教學內容要讓學生在生活中時間應用，這樣才能激發學生對數學的熱愛，通過實際的應用，學生對數學知識點的掌握也才會更加牢固.

例如，學生在學習“圖形”這一節時，教師通過在課堂上向學生介紹常見的圖形有哪些，比如，有長方形、正方形、圓形等.課后教師可以布置一個作業，讓學生放學回家后找一找生活中常見物體是由哪些圖形構成，然后每個人找出十個以上常見物體并且畫出來，最后再來個大比拼，看一看哪名學生畫得好，將成果展示到表揚榜單上.這樣一來，學生上課的時候也將會更加認真聽講，并且學生也能體會到學以致用的感覺，最后通過自己找出的生活實例畫出來，也激發了學生的創造力，開拓了學生的邏輯和想象思維.

總的來說，教師在教學中要做到一個指引方向的人，而不是做一個背著學生走的人.因此，問題解決策略的教育方式具有重大意義所在.在這種教育方式下應教師要利用巧妙問題，激發學生思考，提示問題思路，啟發學生思維，通過實踐應用，解決具體問題.這樣一來，學生的數學邏輯思維才會得到提升，數學學習的興趣將會越來越濃厚，問題解決策略的應用價值也將會更高.

【參考文獻】

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