二胡在初中音樂教學中的作用與意義

丁靜

【摘要】中華民族有著五千多年的悠久歷史，蘊含著博大精深的文化底蘊，在眾多的文化當中，中國的音樂文化因為其獨特的特點在歷史的長河中占據了很重要的位置，而二胡又是眾多的民族樂器之中使用的最普遍最具有民族氣質和特點的樂器，二胡獨特的造型和優美的音色越來越受人喜愛，因此二胡的教學是音樂教學的必然途徑，尤其是對于剛接觸音樂不久的中學生來說，二胡教育更是有著極其重要的意義。

【關鍵詞】二胡;初中;音樂

【中圖分類號】G633.951? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

一、二胡教學在目前初中開展的現狀及原因

中國的教育向來注重文化課的教育，尤其是在初高中這種現象更為明顯，對于音樂課的開展本就很少，二胡作為樂器中比較古典的一種，在初中的普及程度更是微乎其微，在如今中國的民族音樂日益受到中外藝術界的認可和好評，在中國卻并不為人熟知，這種現狀是令人擔憂的。曾經有人在初中做過關于二胡的調查，大部分的初中生對于二胡的了解僅僅局限于之前課文中學習的阿炳，別的就一無所知。相反對于流行音樂的認識卻說得頭頭是道。即使開展了二胡教育的地方，對于二胡的教育也僅僅停留在二胡的外形教學或者二胡樂曲賞析，對于真正關于二胡核心的知識介紹的很少，知識形式上的課程開展并沒有起到很好的效果。

我認為造成這種現狀的原因有以下幾點：一個是中國對于人才的培養方式和考核方式都是通過文化課來評定的，而且競爭很大，學校為了教學成績都抓重點抓文化課，大大忽略音樂課的開展;初中的音樂教程中對于傳統音樂的教育內容也是有的，但是在目前這個社會，流行音樂才是社會的主流，有些教師可能會認為傳統音樂尤其是二胡的教學會顯得很土，因此對二胡的教學也就有了很大的刪減;現在的生活水平較以前有了很大的提高，很多的家長為了孩子的更好的發展，早就在課堂之外給他們報了鋼琴、小提琴等西方經典樂器的培訓班，孩子的時間已經被安排得很滿，而且中學生有很強的先入為主的思想，接觸到其他樂器之后，對于二胡就提不起興趣。新的西式樂器也逐漸成為社會的主流，傳統的民族樂器卻逐漸被淘汰

二、二胡在初中音樂教學的作用

（一）能提高學生的音準和身體協調度

二胡的演奏與左手的按弦位置、指距、觸弦方式都有很大的關系，需要手指很好的配合，在學習的過程中，在物理矯正姿勢的過程中對學生肢體的協調性會有很好的鍛煉的效果，另外無論任何的樂器的學習都會很好的培養學生的樂感，為學生以后音樂的學習打下良好的基礎。

教師可以通過不同的訓練方式根據不同學生的特點制定特定的教學方式，讓學生用眼睛去觀察不同的音階和指距的關系，尤其是半音的指法，更重要的可以打亂順序去練習不同的音程，像D調中1/4兩個音，先通過反復的模唱形成純四度的概念，然后熟練的掌握3指在琴弦的位置，一次類推，學生的音準就會得到極大的提高。

（二）能夠提高學生的氣息感

中國的民族樂對演奏者的氣息控制有很高的要求，氣息運用的不好會嚴重影響樂曲的表達，演奏效果就會大打折扣，想要演奏好樂曲就必須有著很好的氣息感，二胡在初中教學的開展能很好的培養學生的氣息。

例如《二泉映月》作為二胡中的名曲，整首旋律催人淚下，飽含心酸和痛苦深的大家的喜愛，但是從譜面上看，音符節奏都非常的簡單，但是如果單純演奏會顯得枯燥無味，一般學習這首二胡曲都需要演奏者隨著樂曲娓娓道來，用自己的氣息感帶動自己的肢體動作，在學習的過程中就會留意自己氣息的訓練，久而久之就會對自己的氣息感有著很好的訓練。

（三）能夠提高自己的情緒表達力和音樂記憶力

二胡作為拉弦樂器，既能夠演奏出優美的曲調，又能夠演奏有力的旋律，具有極強的表現力，每一首樂曲在不同的演奏的展現下都能體現出很強的個人特色，賦予樂曲自己的特點，所以二胡在初中的音樂教學中，在學生學習二胡樂曲的過程之中，會培養自己的音樂特色，能夠根據樂曲表達自己的情緒，提高自己的情緒表達力。二胡的演奏大都都需要演奏者背稿進行演奏，在演奏的過程中專心與演奏，而且二胡的譜與其他樂器的譜很不一樣，整個譜中會有很多獨特的記號，這些記號意味著情感的變化，在演奏者演奏的過程中需要對這些記號記憶深刻才能很好的表達整首曲要表達的情感。

例如在二胡的學習過程中，由于二胡接近人聲，很多的樂曲都是根據地方戲曲改編的，在拿到樂曲之后，學生就能夠先演唱，體會曲中的情感，到樂曲的訓練過程中，就能夠結合演唱的情感思考演奏方式去表達情緒。可以先結合譜進行試練，再對整首譜有了基本的了解之后，可以將識譜和演奏分割開，單獨的話時間去背誦整個樂譜和其中那些起著起承轉合、重復、模進、再現等作用的記號，再結合自己的理解去哼唱曲子，這樣在這個過程之中，學生的音樂記憶力和情緒表達力都能夠得到很好的鍛煉。

（四）能夠加強學生的節奏感

節奏是音樂的框架，賦予了音樂的靈動性，同樣的音樂人也在音樂的學習過程中培養了自己的節奏感，在學習的過程中也沉淀自己的心智，提升自己的境界

例如在二胡的名曲《第一二胡狂想曲》的訓練當中，這首曲子雖然很簡單，但是其中有很多重復的節拍和變化音，使整個曲子難度變得很大，但與此同時，曲子又有著很強的節奏感，學生在平時的練習之中，熟能生巧，慢慢地不用死記硬背的去記憶，會培養出自己的節奏感，知道在哪一塊用哪種演繹方法。

三、二胡在初中音樂教學的意義

在中學推廣二胡教育，對學生全面認識、了解民族文化知識有很大的幫助。二胡是傳統的民族樂器，有著豐富的歷史，不同時期的二胡曲目都很好的反應了當時的社會背景，同學們可以根據不同時期的不同樂曲，去了解不同年代的歷史背景、不同人物的生活經歷、從而對中國的文化有著更好的理解，培養學生的愛國主義情懷，這也是其他樂器無法做到的。

二胡的演奏與其他樂器的演奏有很大不同，從二胡的演奏特點來講，二胡需要演奏者左手的按弦與右手的握弓協調進行，左右手分別從事不同的工作，二者任意一項表現的不好都無法將二胡曲演繹到最好。所以學生對二胡的練習能夠很好的開發學生的左右手靈活性，培養兩手的協調能力，更進一步地調動了左右腦的同時運轉，有著開發智力的作用。和其他音樂的學習一樣，音樂是情感的藝術，學習二胡也能培養學生的想象力，在演奏的過程中去想象曲的場景。

在二胡教學中，分聲部的練習是很重要的。學生除了需要對二胡演奏的基礎技巧之外，還需要經常進行整體齊奏、二聲部輪奏、演奏接龍等游戲，與其他樂器單人獨奏不同，這些都需要講究團隊配合，這就能使學生在訓練之中認識到集體與個人的關系，培養學生的集體感和團隊感，并使學生認識到自己在團體中的重要性，從長遠角度來看，這種品質更是讓學受益無窮。

現在很多的學生都沉浸在自己的世界中，很內向，不善于交流，業余時間也就只能以手機和游戲作伴，藝術類的學生，從內到外都會透露出一種藝術感，學習二胡的也一樣，寵辱不驚，而且會經常在大家面前進行演出，能鍛煉學生的心智，培養學生的交流能力，為學生以后步入社會打下基礎。一個優秀的二胡演奏者絕對不是忠心的再現樂曲，而是會結合自己的理解進一步挖掘作品更深的含義，這也能夠鍛煉培養學生的創新性和探究性。

四、總結

二胡，被外國人稱為“中國的小提琴”，可見在當今世界，二胡已經成為中外皆知的民族傳統樂器。不管從民族的角度還是世界的角度，二胡將始終鳴奏在世界音樂的殿堂，綻放燦爛奪目的光彩。作為中華民族的傳統樂器，我們更應該好好學習二胡，將二胡走向全世界，將中華文化發揚光大。

參考文獻

[1]劉妍.推廣二胡教育的重要意義[J].教育教學論壇， 2010（11）：53.

[2]宋華麗.二胡教育教學中的文化價值探討[J].黃河之聲，2015（4）：40-41.