數字化技術在人體解剖學教學中的應用研究

嚴會文

【摘要】現代醫學的快速發展，對人體解剖學教學產生了積極的影響。實踐中為了增加人體解剖學教學中的技術含量，保持其良好的教學狀況，則需要重視數字化技術的應用，并將相應的應用研究工作落實到位。基于此，本文將對數字化技術在人體解剖學教學中的應用進行系統闡述。

【關鍵詞】數字化技術 ?人體解剖學 ?教學狀況 ?應用

【中圖分類號】R322 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0256-01

注重數字化技術在人體解剖學教學中的應用研究，有利于提升該學科的信息化教學水平，有效應對信息化時代背景下的形勢變化，促使人體解剖學教學工作開展更加高效。因此，需要在了解數字化技術功能特性的基礎上，充分考慮該技術在人體解剖學教學中的應用，為相關的教學工作開展提供技術支持，滿足人體解剖學教學效率與質量提高方面的要求。

一、數字化技術概述及其在人體解剖學教學運用中優勢分析

（一）數字化技術概述

所謂的數字化技術，是指在數字理論、計算機網絡等要素配合作用下的一類技術，應用過程中依賴于計算機，可使數字化時代信息領域的數字技術潛在應用價值提升。實踐中若能重視數字化技術運用，則有利于提高信息的存儲、處理及傳遞效率，滿足數字化時代的發展要求，為社會生產活動的高效開展提供技術支持。

（二）數字化技術在人體解剖學教學運用中的優勢分析

為了使數字化技術在人體解剖學教學中能夠得到科學運用，則需要了解該技術的相關優勢。具體表現為：（1）人體解剖學教學中若能重視數字化技術運用，則有利于實現該學科教學過程中的可視化，打造出高效的人體解剖學教學課堂，并為師生們提供人體三維解剖圖像;（2）基于數字化技術的人體解剖學教學，可實現對信息資源的整合利用，且在計算機網絡的支持下，通過對X線、CT等影像圖片的科學分析，可提高人體解剖學教學效率與質量;（3）在數字化技術的支持下，可使人體解剖學課堂教學內容以生動化。直觀化的方式進行講述，營造出良好的課堂教學氛圍，提高學生參與人體解剖學教學活動的積極性，增強該學科在實踐中的教學效果[1]。

二、人體解剖學教學中數字化技術的運用探討

通過對數字化技術優勢的了解，為了達到人體解剖學教學效率與質量不斷提高、改善其教學狀況的目的，則需要注重數字化技術的科學運用，明確其在人體解剖學教學中的運用要點。具體包括以下方面：

（一）增強課內外教學效果方面的運用

結合人體解剖學教學的實際情況與要求，為了增強其課內外教學效果，則需要考慮數字化技術的運用。具體表現為：（1）在數字化技術的作用下，可實現對豐富數字化圖像資源的獲取，為人體解剖學課內外教學提供大量互動性學習素材，并通過對教學配套數據庫和相應軟件的科學使用，可實現人體解剖學互動式案例教學，讓學生了解一些相關的臨床內容，進行交互式學習，不斷增強實踐中的課內外教學效果;（2）基于數字化技術的人體解剖學課內外教學，可通過對專業教學平臺的搭建與使用，為教學工作開展提供豐富的信息資源，促使學生們能夠在人體解剖學課內外教學中汲取到更多的專業知識，激發他們強烈的求知欲，為相關教學計劃的高效實施提供技術保障，最終達到人體解剖學課內外教學效果不斷增強的目的[2]。

（二）珍貴標本數字化處理及共享方面的運用

在落實人體解剖學教學工作的過程中，若能重視數字化技術運用，則可實現珍貴標本數字化處理及共享。具體表現為：（1）基于數字化技術的人體解剖學教學，可將實驗室的珍貴標本進行拍照并上傳，以數字化處理的方式為學生們瀏覽珍貴標本提供更多的便利，加深他們對所學人體解剖學知識的理解，從而提高自身的學習效率，提升珍貴標本在人體解剖學教學中的潛在應用價值;（2）通過對數字化技術的科學運用對人體解剖學相關的珍貴標本進行數字化處理后，并將其上傳到專業教學平臺，從而達到人體解剖學教學中的資源共享，確保該學科在實踐中的教學狀況良好性，為人體解剖學日后相關教學工作的有效開展提供參考信息。

（三）其它的運用要點

（1）數字化資源平臺搭建與利用方面的運用。通過對與時俱進發展要求的考慮，為了使人體解剖學教學工作開展更具高效性，滿足其教學質量可靠性要求，則需要通過對數字化技術運用的充分考慮，搭建起性能可靠的數字化資源平臺并加以利用。在此期間，需要做到：結合人體解剖學教學要求及數字化技術的功能特性，完善相關教學基礎設施，且在計算機網絡的配合作用下，實現對人體解剖學教學所需的數字化資源平臺搭建。在此基礎上，可通過對該平臺的高效利用，為人體解剖學教學過程提供豐富的信息資源，促使其教學活動開展更加高效，并為數字化技術的應用范圍擴大打下基礎[3]。

（2）優化教學方式方面的運用。信息化時代背景下的人體解剖學教學方式能否優化，體現著其教學水平，與相應的教學工作開展是否高效密切相關。針對這種情況，需要人體解剖學教師在實踐中不斷強化自身的信息化意識，將數字化技術運用于人體解剖學教學過程中，不斷優化其所需的教學方式，從而為相應的教學目標實現提供技術支持，保持人體解剖學教學方式良好的適用性。

（3）增加教學中技術含量、推進教學計劃深入方面的運用。在了解人體解剖學教學要求的基礎上，結合實踐中的形勢變化，若能將數字化技術運用于人體解剖學教學中，則能豐富其所需的教學技術手段，促使該學科教學中的技術含量在長期的實踐中可逐漸增加，最大限度地降低人體解剖學教學問題發生率。同時，數字化技術支持下的人體解剖學教學計劃實施，可使其實施中能夠得到有效的技術支持，滿足該學科教學計劃深入推進方面的要求。

結束語

綜上所述，在數字化技術的支持下，可使人體解剖學教學效果更加顯著，滿足信息化時代背景下的發展要求，豐富該學科教學方面所需的技術手段。因此，未來在優化人體解剖學教學方式、全面提升其教學水平的過程中，應給予數字化技術應用更多的關注，促使人體解剖學教學計劃可深入推進，逐步實現其既定的教學目標。

參考文獻：

[1]王亞維.關于數字化技術在人體解剖學教學中的運用分析[J].臨床醫藥文獻電子雜志，2018（15）：179.

[2]陳桃.數字化技術在人體解剖學教學中的應用分析[J].當代醫藥論叢，2015（15）：199.

[3]任銀祥，王德貴.數字化技術在人體解剖學教學中的應用[J].當代醫學，2012（31）：162-163.