對打造“互聯網+黨建”宣傳教育新模式的探索

鄭淑芳

中圖分類號：D641 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2019）1-077-01

摘 要 在網絡技術不斷發展的現在，使得各行業的工作開展效率大大提高，對于供電企業黨建宣傳工作而言，只有緊跟時代的腳步，才能不斷提高宣傳教育效果。基于此，本文從開展“互聯網+黨建”宣傳教育面臨的主要問題出發，并分析加強新媒體技術人培養、平臺整合升級等策略的實施，以期提高黨建工作的宣教育效果。

關鍵詞 互聯網 黨建 宣傳教育 新媒體技術

網絡技術的興起為黨建宣傳教育工作帶來了重大的變革契機，使黨建宣傳教育方式出現一定的改變，供電公司在黨建宣傳工作開展中也要做到與時俱進，深入分析“互聯網+黨建”宣傳教育的新模式，從而不斷提高黨員思想教育工作，為電力公司黨建思想政治工作開展奠定堅實的理論基礎。

一、現階段開展“互聯網+黨建”宣傳教育面臨的主要問題

在開展“互聯網+黨建”宣傳教育新模式過程中會面臨諸多問題，從而對黨建宣傳工作開展造成嚴重影響，具體問題為以下幾點：第一，黨建宣傳教育工作人員專業素質存在一定的不足，主要問題在于單位職工出現老齡化結構，缺乏多媒體技術人才，即使有懂多媒體技術的人才，其對繪畫、flash動漫制作等了解較少，從而在開展黨建教育工作中存在一定不足；第二，受到人員編制的影響，單位內專業人員相對較少，在實施黨建宣傳過程中還是以黨委辦公室的工作人員為主，因此工作協調難度相對較大。

二、打造“互聯網+黨建”宣傳教育新模式的策略

（一）重視新媒體技術人才培養

專業人才隊伍的建設是一個企業、單位最為重要的部分，只有提高工作人員專業能力才能保證黨建宣傳教育工作的順利進行。具體措施為以下幾點：第一，為電力工作人員創建交流平臺，在此過程中需要充分發揮黨工團組織的作用，從而開展一些大型互聯網技術交流大賽，以此提高相關人員的專業技能；第二，創建合理的考核激勵機制，根據工作人員專業能力設立相應的獎優罰劣機制，從而起到提高相關人員工作積極性的作用，此考核制度主要分為工作能力和網絡技術掌握能力考核；第三，加強相關技術人才的引進，在招聘專業技術人員時，需要充分發揮網絡招聘的優勢，在一些大型網站上開設招聘窗口，例如智聯招聘、58同城、趕集網等，從而拓展招聘渠道，給更多高素質人才提供應聘機會，為企業注入新鮮血液。

（二）加強平臺整合升級工作

黨建工作平臺功能的升級對開展黨建宣傳教育工作有積極作用，對此需要從以下幾點入手：第一，在官方微信平臺中設置黨員評論功能，由工作人員對黨員提出的問題進行匯總并解決。重視對黨員實施在線教育培訓，同時對黨員學習情況進行綜合評估，將黨員學習效果進行排名，找出其中的學霸，增加黨員學習過程中的樂趣；第二，豐富黨建平臺內容，根據黨建宣傳教育工作的不斷實施，逐漸增加微信平臺教育內容發布頻率，并對黨員學習效果實施在線考核。在內容上主要以習近平總書記所提出的中國特色社會主要思想為導向，加強黨員“創崗建區”典型事例的宣傳力度；第三，對于黨員學習效果考核內容則需要按照學習對象和被測試人員的差異進行合理調整，并對現有題庫進行及時補充和完善，以此做到緊跟時代的步伐；第四，建立移動在線黨建宣傳培訓機制，并引入國網電力黨校、集團公司黨校以及一些當地黨校比較優秀的課件，通過互聯網資源共享的方式，對黨員實施黨建教育。

（三）做好黨員在線學習教育

在開展黨建工作中，將黨員在線學習、培訓納入到黨建宣傳教育的核心內容中來，并對黨員學習情況進行量化考核，要求黨員在規定的時間內完成相應的學習內容，以此提高黨員對黨建工作的重視。對此需要從以下幾點出發：第一，黨員在線學習過程中需要由后臺系統對其進行自動識別和統計分析，對于一些違反學習操作的行為給予警告通報，并重新接受學習。對于一些學習進度相對較為落后的黨員則需要實施督促和提醒措施，從而提高黨員的學習效果；第二，對于一些學習較為優異者給予一定的獎勵，從而真正意義上落實“互聯網+黨建”宣傳工作的順利開展；第三，以“兩學一做”為指導方向，從而創建線上學習平臺，便于黨員隨時隨地對黨建工作的學習和了解，讓黨建工作的開展變得更加高效。

（四）實現互動交流平臺創建

互聯網作為一個便捷的交流平臺，黨員在學習過程中可以實現互相交流的效果，從而便于對其學習中存在的問題進行探討。具體措施為以下幾點：第一，對此我們需要充分利用“網上調查”、“網上討論”以及“意見征集”等網絡學習的優勢，黨員在學習過程中可以通過電子郵件、評論區留言等方式，表達自己的學習心得與建設性意見；第二，黨組織需要實時掌握黨員的學習情況，針對黨員學習過程中提出的問題及時進行解答，以此提高黨員學習的積極性；第三，交流過程中主要分為黨員之間、黨員與黨組織之間以及黨員與群眾之間等，通過與群眾之間的溝通了解人們群眾的想法和意見，同時對提高人們群眾的知情權和參與權有重要幫助。

三、結語

綜上所述，在開展黨建宣傳教育新模式過程中需要充分利用互聯網帶來的新契機，以此提高黨建工作宣傳和教育效果。經過對上文分析可得，在互聯網背景下開展黨建工作，不僅需要對新模式的探究，同時還需要合理應用互聯網技術對黨建學習效果進行實時評估，根據其中的不足實施針對性教育；因此打造“互聯網+黨建”宣傳教育新模式的探究，能夠充分應用到黨建教育工作中來。

參考文獻：

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