探討初中道德與法治課教學(xué)中課堂筆記重要性與策略

農(nóng)碧繁

【摘要】課堂筆記是教育教學(xué)工作中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)于開(kāi)始正式步入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的中學(xué)生而言。文章從有效針對(duì)性地對(duì)七年級(jí)道德與法治課教學(xué)中學(xué)生的課本筆記所存在的問(wèn)題出發(fā)，揭示了七年級(jí)道德與法治教學(xué)中課堂筆記的重要性，并據(jù)此提出了相應(yīng)的對(duì)策，以期對(duì)提高初中道德與法治教學(xué)效率有啟發(fā)性意義。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;課堂筆記;重要性;策略

一、問(wèn)題的背景與來(lái)源

筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對(duì)于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要。記筆記的過(guò)程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過(guò)程，有利于鍛煉思維，提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。而課堂筆記是課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中一種重要的活動(dòng)，它是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維過(guò)程和思維結(jié)果的真實(shí)記載。初中道德與法治是屬于文科類(lèi)學(xué)科，隨著課改的深入發(fā)展，對(duì)學(xué)生考查的側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)傳遞性的學(xué)習(xí)，對(duì)生活實(shí)踐知識(shí)、實(shí)用知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，必須改變?cè)瓉?lái)那種簡(jiǎn)單告知學(xué)生對(duì)與錯(cuò)的方式，必須幫助學(xué)生從引經(jīng)據(jù)典，綜合性、過(guò)程性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課文中概括出理論知識(shí)和解決生活問(wèn)題的方法。這些理論知識(shí)和方法不是一朝一夕就能掌握的，并且這些理論知識(shí)和方法與相應(yīng)的課本知識(shí)有著密切的聯(lián)系。就初中道德與法治學(xué)科特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，采用在課本上直接做筆記的方式最為理想。但是，我們?cè)趯?duì)七年級(jí)學(xué)生的道德與法治課本抽查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做筆記方面存在很多不足的地方，比如有的學(xué)生的課本筆記只是抄寫(xiě)了教師的課堂板書(shū)，有的學(xué)生課本上是一片空白，沒(méi)有在相應(yīng)的地方做筆記。這說(shuō)明我們的學(xué)生在道德與法治課教學(xué)中對(duì)課堂筆記的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者做筆記不講究方法策略，筆記的質(zhì)量不高，從而影響了對(duì)道德與法治課學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

二、初中道德與法治教學(xué)中做筆記對(duì)學(xué)生的重要性

第一，在道德與法治教學(xué)中做筆記有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶，鞏固新知。記筆記最基本的作用，就是再次加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶。俗話(huà)說(shuō)：“手抄一遍，勝讀十遍。”這充分說(shuō)明了課堂筆記的重要性。

第二，在道德與法治教學(xué)中做筆記有利于學(xué)生復(fù)習(xí)。把筆記記在課本上，方便查找，也不容易丟失。學(xué)生通過(guò)翻看課堂筆記，可以回憶起上課時(shí)的情景，從而有助于理解、掌握、記憶知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。

第三，在道德與法治教學(xué)中做筆記有利于集中學(xué)生注意力。課堂筆記可以幫助學(xué)生集中注意力，防止溜號(hào)走神，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。

第四，在道德與法治教學(xué)中做筆記有助于錘煉學(xué)生的語(yǔ)言，提高學(xué)生速寫(xiě)能力。做筆記的過(guò)程是一個(gè)由感知轉(zhuǎn)化為聯(lián)想、分析、綜合，再轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)的復(fù)雜的思維過(guò)程，也可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度和聽(tīng)課效率。

第五，在道德與法治教學(xué)中做課堂筆記有助于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律的意志品質(zhì)。

三、道德與法治課堂中學(xué)生做筆記存在的問(wèn)題

第一，通過(guò)對(duì)七年級(jí)學(xué)生道德與法治課堂筆記抽查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在課堂筆記中照抄教師板書(shū)內(nèi)容。教師板書(shū)的內(nèi)容往往是課題、框題和內(nèi)容條目，是讓學(xué)生便于理解本課要講的內(nèi)容，但不應(yīng)是課堂筆記的重點(diǎn)。

第二，道德與法治課課堂筆記中很多學(xué)生記錄地方不正確。很多學(xué)生做筆記很隨意，不選地方。筆記應(yīng)該寫(xiě)在所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)附近，這樣可以減少筆記內(nèi)容，方便查找，也不容易丟失。

第三，在道德與法治課堂中，教師沒(méi)有明確要求學(xué)生對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)做筆記，造成學(xué)生一節(jié)課下來(lái)不知道要在哪些地方做筆記，要記錄什么內(nèi)容。

第四，在道德與法治課堂中，有的教師急于完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有顧及學(xué)生的筆記進(jìn)度就繼續(xù)上課，造成學(xué)生筆記記不完;或有的學(xué)生因沒(méi)時(shí)間做筆記就干脆不做課堂筆記，特別是后進(jìn)生，往往課本上空白一片。

從以上問(wèn)題來(lái)看，造成課堂筆記問(wèn)題存在的原因是多方面的，既有教師方面的原因，也有學(xué)生本身的原因。那么如何提高初中道德與法治課教學(xué)中課堂筆記的質(zhì)量呢？

四、提高初中道德與法治課教學(xué)中課堂筆記質(zhì)量的要求與策略

第一，教師在道德與法治教學(xué)中要給予耐心的指導(dǎo)。筆者調(diào)查所教的七年級(jí)學(xué)生的課堂筆記發(fā)現(xiàn)情況不容樂(lè)觀，很多學(xué)生課本空白一片，有的學(xué)生隨意記幾個(gè)內(nèi)容。所以，在七年級(jí)的道德與法治教學(xué)中，我們要多一點(diǎn)耐心，給予一定的指導(dǎo)，并且做好對(duì)學(xué)生做筆記的監(jiān)督。

第二，教師在道德與法治課堂教學(xué)中，要注意班情，把握好上課的節(jié)奏。比如，實(shí)驗(yàn)班與平行班有所差別，上課的速度不能太快也不能太慢，因?yàn)樘鞂W(xué)生筆記記不下來(lái)，也不利于消化知識(shí)難點(diǎn)，太慢會(huì)影響課堂教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)班可以相對(duì)快一點(diǎn)，平行班要適當(dāng)慢一點(diǎn)。

第三，教師在道德與法治課堂教學(xué)中，要教學(xué)生在相應(yīng)的地方寫(xiě)上問(wèn)題的題目。比如在課本封面空白處寫(xiě)出本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)：是什么——為什么——怎么辦。在課本所教知識(shí)原理的地方上方寫(xiě)下通俗易懂的題目，并幫助學(xué)生分點(diǎn)找出相應(yīng)的答案。

第四，教師在道德與法治課堂教學(xué)中要教育學(xué)生敢于在課本正文中圈出關(guān)鍵詞。屬于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)記筆記，且要學(xué)以致用。

第五，教師要幫學(xué)生把相似的知識(shí)點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)在課本上歸納出來(lái)，并在這些知識(shí)點(diǎn)的附近做好相應(yīng)的筆記。

第六，結(jié)合道德與法治課教學(xué)特點(diǎn)，盡量讓課堂條理化，便于學(xué)生做筆記和掌握知識(shí)。在外行人看來(lái)，道德與法治課就是照本宣科，教師把課本上的知識(shí)點(diǎn)在課堂上讀完一遍就已經(jīng)把知識(shí)傳授完給學(xué)生了，剩下的是讓學(xué)生自己背，成績(jī)的好壞主要看學(xué)生本人是否聰明、努力。出現(xiàn)這種看法的原因其實(shí)是他們沒(méi)有看到道德與法治課教育的過(guò)程以及它的作用，當(dāng)然，在這種觀念下道德與法治課的課堂傳授過(guò)程就不會(huì)有條理性可言，那么學(xué)生掌握知識(shí)就有困難，學(xué)生付出的努力得不到應(yīng)有的結(jié)果，從而學(xué)習(xí)積極性就不高。相反，如果教師能在課堂中把知識(shí)點(diǎn)條理化地傳授，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂實(shí)效。

教育是一個(gè)復(fù)雜的綜合過(guò)程，它不是說(shuō)教會(huì)學(xué)生做好課堂筆記，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)自己好起來(lái)，還需要教師指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用筆記去復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，即要“溫故而知新”，教會(huì)學(xué)生用所學(xué)原理去分析現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題，并且能用所學(xué)理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，這才是道德與法治課教學(xué)的最終目的。

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