順義區社區家長教育課程開發與師資隊伍建設的研究

秦蓁

2015年，教育部印發了《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）《指導意見》要求，加強家庭教育工作首先要明確家長在家庭教育中的主體責任。

一、引論

（一）研究背景與緣起

1.當代教育變化：新時代教育發展的導向與要求

圍繞著十九大提出來的，讓每個孩子享有公平而有質量的教育，北京教育主要的定位應該是把任務定在全面提高教育質量來進一步促進教育的公平，是以質量促公平。要加強對教育工作的領導，要深化課堂文化建設，要活化教師的專業發展，要催化教育技術的整合。新時代對教育提出的更高、更新的要求。

2.社區教育突破：聚焦社區家長教育的實踐探索

2017年7月，北京市家庭教育與家風建設啟動會在順義成功召開。2017年11月，北京市德育工作區縣行走進順義，順義區家校社合作育人展示活動取得圓滿成功。2018年4月，我們作為唯一區域代表，在中國教育學會舉辦的第二屆新家庭教育文化節上做經驗介紹，贏得了業內專家的好評，同行的盛譽。

3.家長教育需求：傳統經驗向科學育人的快速轉變

中國進入新時代，新教育形勢下，教育成為每個家庭的核心問題，成為每個家長最關注的內容，作為家長，越來越發現僅僅依靠過去傳統思想和方法撫養、教育兒女，幾乎不能適應孩子成長發展需要，代溝、矛盾、沖突等問題凸顯，親子關系緊張、隔代教育理念不同等情況在很多家庭普遍存在。

（二）研究目的與意義

1.結合新時代基礎教育發展導向，分析家長教育重要性

在順義地區開展家長教育工作過程中，我們發現越低領兒童的家長越重視自身學習及家庭教育，例如幼兒園、小學的家長參與各項家長教育活動積極踴躍，并表示自己十分需要、非常愿意多參加此類活動，而中學生的家長將更多的關注點放在知識學習，相對忽視家庭教育及自身提升。

2.聚焦社區家長教育課程需求，初探家長教育課程的開發與建設

2016年，我們對順義區家長教育試點校進行調研其中收回學生家長問卷5979份，并進行統計，家長對線上家庭教育培訓方式的需求、對線上家庭教育內容的需求，通過調研，有利于掌握家長的真實需求，從而有的放矢的開發順義區社區家長教育課程。

3.研究意義

我們也發現了資源優略不均、師資力量缺乏、專業度不夠等問題，都急需解決，特別是沒有系統的家長教育課程和專業師資隊伍是關鍵。探究社區家長教育課程開發的實踐路徑，建立社區家長教育課程實踐的長效機制與更新體系，塑造順義區社區家長教育課程開發的典型案例，并使得有益經驗可共享、可推廣、可復制。

二、順義區社區家長教育課程開發與師資隊伍建設的概括

（一）順義區社區家長教育課程開發與師資隊伍建設現狀

順義區社區家長教育課程目前主題和專家都比較零散，均為外聘全國或全市知名專家，通過統計，課程主題比較集中于幼小銜接、家校共育等問題，專家均是外請，沒有自己的師資，講座時間也均以專家空閑時間為準，費用都是一口價，專家費用一般都比較高，從這個方面而言，我們推進家長教育工作比較被動。

（二）優勢

從順義區開發家長教育課程與師資隊伍建設的優勢來講，可以分為四大方面，即職能優勢、政策優勢、財政優勢、資源優勢。

（三）劣勢

從順義區開發家長教育課程與師資隊伍建設的劣勢來講，也可以分為四大方面，即區域地理位置偏遠、市場化運維能力較差、本土資源開發匱乏、專業化水平欠缺。

三、順義區社區家長教育課程開發與師資隊伍建設的思路

（一）課程開發從性質和內容兩方面分類整合

1.課程性質分類

社區家長教育課程的對象是社區家長，而且開設課程學習或相關活動，也需要靠“真材實料”吸引家長，建立良好口碑，才能持續穩定發展。同時，社區家長教育課程沒有強制力和約束力，就需要比較靈活的機制，從實用性和趣味性上人手。順義區社區家長教育課程性質可分為四大類，必修課、選修課、特修課、自修課。

必修課應該是每一位家長都要學習的精華內容，例如與孩子共同成長六步曲，其中包含國家教育政策（北京市）、學齡前（0-3歲）家庭撫養、學前教育（3-6歲）關鍵期、小學、中學、大學后等。選修課應該是家長除了必修課之外，孩子即將進入的階段的主題內容。特修課應該是興趣特長類，例如合理膳食、手工等。自修課可以利用順義學習網之順義家長教育平臺進行網上課程學習，其中各類資源15000余個，便捷有力。

2.課程內容整合

順義區社區家長教育課程細分可以分為5大類，即通識類、按年齡、關鍵階段（重點、熱點問題）、情操提升、家庭游戲與閱讀。通識類普及性知識、教育理念、政策法規。按年齡是按照我國現在教育體制的年齡劃分為0-3歲學齡前、學前、小學、初中、高中幾個階段，每個階段聚焦幾個關鍵主題，例如學前教育階段，可以分為入園適應、小中大班兒童發展、幼小銜接等。小學階段分為低年級（1-2年級）、中年級（3-4年級）、高年級（5-6年級）三大階段，每個階段聚焦問題不同，例如低年級注重學習習慣養成、高年級則可能出現青春前期現象。社區家長教育課程必須注重線下課程體驗，除了講座、沙龍等形式，多分享生活案例進行解析，多互動交流聽取家長的需求，多種形式調動家長參與、反思、行動、反饋。另外，線上課程進行輔助式學習，提供優質線上課程，讓家長隨時隨地可以用手機補充學習。親子線下體驗課程

（二）師資隊伍建設

1.梯隊管理，兩大團隊各有側重、相輔相成

順義區社區家長教育課程的開發離不開師資隊伍建設，而且需要持續更新和擴充。從梯隊管理方面，應該組成兩大團隊，即講師團隊和咨詢輔導團隊，兩支團隊教師老中青結合，組成專業小組，進行面試、試講、復試等環節，開發課程。

講師團隊包括5大組，即專家顧問、專職講師、兼職講師、“五老”教師、活動策劃師，咨詢輔導團隊是為了將家長教育工作做得更深入，可進行個案輔導、專門訓練等，開展咨詢服務工作。

2.健全機制，讓師資隊伍保持活力和持續提升

任何一個良好運作的團隊都需要健全機制，這就要求順義區社區家長教育課程師資隊伍建設不僅有師資隊伍還要有教學計劃、有指導教材或大綱、由活動開展、有成效評估。可以采用比賽促提升，末尾淘汰制，設立準入門檻，嚴進嚴出，注重質量，挖掘具備講師潛力的老師重點培養，通過試講、比賽培養人，當然缺失不適合的、能力欠缺的教師予以淘汰。