工程實踐鍛煉，我職業(yè)發(fā)展的阿基米德支點

【摘 要】為提高工科院校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，中國石油大學(xué)（華東）開始實施青年教師工程實踐鍛煉項目。有幸成為該項目的首批受益者，在中石化勝利石油管理局鉆井工藝研究院進(jìn)行為期6個月的工程實踐鍛煉。通過工程實踐鍛煉，我的講授專業(yè)課水平、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計、指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)、科研項目等方面出現(xiàn)跨越式成長。

【關(guān)鍵詞】工科院校;青年教師;工程實踐鍛煉;成長

中圖分類號： G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）11-0150-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.11.070

【Abstract】In order to improve the training quality of talents in engineering colleges， China University of Petroleum （East China） began to implement young teachers' engineering practice training program. Fortunately， I became the first beneficiary of the project. The drilling process research institute of Sinopec Shengli Petroleum Administration Bureau carried out 6 months of engineering practice exercise. Through engineering practice， my teaching level of professional courses， guidance of graduate design， production guidance， research projects and other aspects appear to grow by leaps and bounds.

【Key words】Engineering Colleges and universities; Young teachers; Engineering practice; Growth

阿基米德曾說過：“給我一個支點，我可以撬動整個地球”。作為青年教師，在我的職業(yè)成長過程中，工程實踐鍛煉是我職業(yè)發(fā)展的阿基米德支點[1-3]。根據(jù)中國石油大學(xué)（華東）《青年教師教學(xué)素質(zhì)提升計劃》和《青年教師工程實踐能力培養(yǎng)辦法》的相關(guān)要求，為豐富青年教師工程實踐經(jīng)驗，提高工程實踐能力，我于2018年1月至2018年6月在中石化勝利石油管理局鉆井工藝研究院進(jìn)行了為期6個月的工程實踐鍛煉。再加上是跨專業(yè)進(jìn)入到石油工程專業(yè)，以前學(xué)習(xí)的勘探鉆井與石油鉆井是完全不同的兩套理論，所以這次工程實踐鍛煉對我來說，尤為重要。

1 工程實踐鍛煉內(nèi)容

鉆井工程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其包括了各種鉆井技術(shù)裝置和施工工藝。由于受到多因素限制，鉆井工作成為一項高危行業(yè)，其中由于個人安全意識的缺乏與淡薄而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生是一個突出方面。因此，工程實踐鍛煉的第一項任務(wù)是鉆井安全培訓(xùn)，取得《硫化氫防護(hù)技術(shù)培訓(xùn)證書》和《健康、安全、環(huán)境管理培訓(xùn)證書》。第二項任務(wù)是駐鉆井現(xiàn)場實習(xí)，在勝利石油管理局鉆井工藝研究院所屬鉆井新技術(shù)試驗中心30861隊進(jìn)行技術(shù)員崗位駐井實習(xí)。24小時在現(xiàn)場，與工人們同吃住，連續(xù)跟進(jìn)4口生產(chǎn)井的整個鉆井施工過程，4口生產(chǎn)井既包括水平井又包括定向井。每口井鉆井過程中都會遇見各種突發(fā)狀況，實踐出真知，豐富了工程閱歷。通過工程實踐鍛煉，我收獲滿滿。這段經(jīng)歷注定珍貴，它無時無刻不令我憶起智慧。

2 工程實踐鍛煉，助我成長

第一，工程實踐鍛煉，助我講授專業(yè)課水平提高。

記得初登杏壇時，講授的第一門課程《巖石力學(xué)（雙語）》。工程類課程必須與工程和實踐相結(jié)合，缺乏工程實踐的工程理論只能是紙上談兵。我是博士畢業(yè)后直接進(jìn)入高校任教，即從“學(xué)校（學(xué)習(xí)）”到“學(xué)校（工作），不具備工程實踐的經(jīng)驗。工程與實踐猶如天外來客，與我素未謀面，不知道自己該怎樣講授地應(yīng)力計算、井壁穩(wěn)定、水力壓裂等實際工程問題。每上一節(jié)課，如同教學(xué)生涯的一次涅槃。我昏昏然，一學(xué)期下來，教學(xué)效果不盡人意。參加工程實踐鍛煉之后，重新站上三尺講臺講授《巖石力學(xué)（雙語）》課程時，不再照本宣科，吸取工人師傅們的寶貴經(jīng)驗，利用現(xiàn)場實際素材進(jìn)行課堂教學(xué)，使工程實踐與教學(xué)有機結(jié)合，例如井壁穩(wěn)定問題，不在單純的從破壞準(zhǔn)則上分析計算井壁穩(wěn)定問題，而是結(jié)合自己所跟進(jìn)井的測井資料綜合分析井壁穩(wěn)定問題，提高了教學(xué)水平和教學(xué)效果。

第二，工程實踐鍛煉，助我結(jié)合生產(chǎn)實際選“真題”進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計。

教師要倒給學(xué)生一杯水，自己必須至少有一桶水甚至有一缸水，而且必須是活水。教師要培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力，首先教師本身必須具備工程實踐能力。畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是快速提升學(xué)生工程實踐能力的一個重要環(huán)節(jié)。通過工程實踐鍛煉，我熟知鉆井現(xiàn)場生產(chǎn)實際中需要解決的問題，以此為基點，選擇既能達(dá)到教學(xué)目的、又能服務(wù)于生產(chǎn)實際的畢業(yè)設(shè)計課題，即“真題”，結(jié)合鉆井的地質(zhì)條件、裝備能力、技術(shù)水平、管理規(guī)范、施工經(jīng)驗、操作水平等多因素進(jìn)行課題指導(dǎo)，每一個環(huán)節(jié)都凝結(jié)著自己工程實踐時的汗水。讓每一個學(xué)生都真正參與進(jìn)來，不僅“心動”更要“行動”，強化學(xué)生工程實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

第三，工程實踐鍛煉，助我獨立承擔(dān)生產(chǎn)實習(xí)。

生產(chǎn)實習(xí)是工科院校學(xué)生的一門實踐性必修課。我院工科大學(xué)生每年都要走進(jìn)鉆井現(xiàn)場進(jìn)行為期一個月的生產(chǎn)實習(xí)，實習(xí)帶隊教師兼任實習(xí)指導(dǎo)教師。這就要求帶隊教師熟悉現(xiàn)場各項工作的作業(yè)流程，以及相關(guān)的安全知識，具備完善的工程實踐能力。2018年暑期我作為石油工程（卓越班）的帶隊教師赴中原油田進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)。工作兩年就獨立承擔(dān)生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)，并且指導(dǎo)的是卓越班學(xué)生，在整個學(xué)院尚屬首例。能接受這么重要的任務(wù)，與工程實踐鍛煉過程中從工人師傅們身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)分析問題的能力，學(xué)習(xí)由豐富的經(jīng)驗所積累成的知識密不可分。實習(xí)歸來，教學(xué)院長與學(xué)生座談，了解實習(xí)情況，檢驗實習(xí)效果，受到學(xué)生高度好評。生產(chǎn)實習(xí)是理論聯(lián)系實踐，實踐檢驗理論的良好平臺，使我獲得了自我審視和自我超越的力量和機會，也是對我的工程實踐能力的一次檢驗。而這次生產(chǎn)實習(xí)就如同催化劑一般，讓我加速成長，不斷地豐滿羽翼。

第四，工程實踐鍛煉，助我科研之路成長。

回首我的教科研之路，其實也是充滿波折的。剛開始，跨專業(yè)的我根本找不到所學(xué)內(nèi)容與石油鉆井工程行業(yè)的結(jié)合點。在工程實踐鍛煉期間，對鉆井工具產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是鉆頭，小小的鉆頭大大的學(xué)問。從此開始了鉆頭研發(fā)之路。通過駐井實習(xí)真正掌握鉆頭結(jié)構(gòu)及工作原理，熟知鉆頭從入井到磨損直到失效的全部過程，為后來設(shè)計出適用于硬地層鉆進(jìn)的鉆頭提供了寶貴經(jīng)驗。回味自己參與科研的這幾年，從一開始的迷茫到現(xiàn)在各大油田進(jìn)行鉆頭設(shè)計培訓(xùn)，找到了一點門道，并且也在當(dāng)中體驗到成功的快樂。同時科研把我領(lǐng)進(jìn)一個新的境界，開闊了我的教學(xué)視野，促使我的能力在更大的空間有了質(zhì)的飛躍。正是工程實踐這次經(jīng)歷讓我站的更高，科研之路走得更寬，走得更遠(yuǎn)。

通過接近兩年的學(xué)習(xí)和不斷的工作，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，工程實踐猶如一粒火種，點燃了我對工作不懈的追求和熱愛，點燃了我對知識的渴望。每個人的成長都需要一個目標(biāo)，尤其是青年教師。如果一個人有著積極的態(tài)度，他會認(rèn)真地對待一切。如果一個人有著消極的態(tài)度，他的生活必將庸庸碌碌，毫無所獲。既然選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)將此視作一項終身事業(yè)來做。與其平平淡淡過日子，還不如扎扎實實求成長。通過工程實踐鍛煉，對于未來，不再迷茫彷徨，而是以更堅定的步伐邁向預(yù)定的目標(biāo)。“陌上花開緩緩行”，在教師這條大路上，愿將鉆井工人身上那種能吃苦不怕臟不怕累的鐵人精神發(fā)揚光大。

高等石油院校作為“石油工程卓越工程師”的重要培養(yǎng)基地，需要加大對學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新實踐能力是高素質(zhì)工程技術(shù)人才的核心和靈魂。只有注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，進(jìn)行有利于創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)，構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系，努力營造良好的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)環(huán)境，才能培養(yǎng)出滿足建設(shè)創(chuàng)新型國家需求的石油工程卓越工程師。

【參考文獻(xiàn)】

[1]倪春林，鄭文旭，劉英菊，周武藝，楊卓鴻.提高青年教師實踐教學(xué)能力的探索[J].實驗技術(shù)與管理，2016（04）：163-165+175.

[2]喬貴方，溫秀蘭，萬其，張穎，劉娣.工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的青年教師工程實踐能力培養(yǎng)[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2018（17）：45-47+50.

[3]張曉偉，張樂勇.高等工科院校青年教師工程實踐能力培養(yǎng)的問題及對策[J].科教導(dǎo)刊，2016（10）：56-57.

※基金項目：山東省英才基金項目（ZR2015EM027），中國石油大學(xué)（華東）校級教改項目（JY-A201602）。

作者簡介：朱麗紅（1981—），女，吉林樺甸人，副教授，博士，主要從事石油工程方面的教學(xué)與研究工作。