綜合醫院中醫科護士如何提升中醫護理的能力

李宛真 馬秋玲

（廣西河池市第一人民醫院中醫科，廣西 河池 546300）

如何提升中醫護理能力一直是我院放在首位需要思考的問題，提升中醫護理能力，不僅可以提升護士的專業護理能力，同時還可以為患者提供安全且優質的護理服務[1]。目前，我院多將傳統的護理知識、技術與新穎的護理知識、技術同時融合，能夠提高中醫護理理論知識和實際操作水平，本文將新招聘的同時沒有中醫護理能力的13名護士作為研究對象，對其進行相關培訓，現將結果報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：將新招聘的同時沒有中醫護理能力的13名護士作為研究對象，并對其進行為期一年的中西醫結合培訓活動，其中學歷：中專2人，大學專科10人，大學本科1人。年齡19～36歲，平均年齡為（28.25±1.20）歲。

1.2 方法

1.2.1 集中指導：將本次需要培訓的護士集中進行指導，給予每位護士一本中西醫護理教材，同時聘用此領域的專家進行專業知識講解，對教材的內容進一步深入掌握，主要知識板塊分為中醫護理學、臨床護理學、中醫基礎理論與實踐結合等。每周進行一次整體專家輔導課。

1.2.2 自主學習：準備相關自學的書籍，不用每人一本但需要書籍覆蓋面廣一點，主要內容應有中醫護理常規、技術操作規范、三基訓練手冊、中西醫相結合等教學內容，通過書籍的學習使中醫科護士提升自身護理能力，同時也能明確學習的大致方向。

1.2.3 中醫操作：將本次參與實驗的13名護士分組進行培訓學習，以小組的形式進行護理操作內容的學習與實踐，主要展示內容為中醫護理操作，每月每小組進行展示一次，內容為：穴位按摩、中藥熏洗、中藥外敷、拔火罐、刮痧等，同時現代化護理理念也應同時融入，將中西醫的理論與實踐相結合。

1.2.4 問答環節：進行一段自主學習及集中學習課程后，由中醫臨床護理經驗豐富的指導教師對中醫科護士開展提問環節活動，每一位護士分別負責3~4例患者，問答環節包括詢問責任護士負責的患者基本情況，患者所需中西醫護理的相關內容，每日護理的計劃及具體護理內容實施的進展程度等。

1.2.5 中醫護理查房：對于病情嚴重或是新收治的患者，中醫科護士需要定期對此類患者進行查房，通過中醫常用的望、聞、問、切等方式對患者進行系統評估，采用中西醫護理結合的方式制定每位患者的護理計劃，根據診斷結果實施相應的護理措施，共同討論中醫護理的效果，最后由相關科室護士長進行評分與總結。

1.3 觀察指標：根據護士培訓前后的中西醫綜合能力評分指標進行判定，每項評分標準滿分為10分，護士培訓結束后，選取我院資歷較深的中醫護理相關人員進行打分。

1.4 統計學方法：采用SPSS20.0統計學軟件進行統計分析，正態計量數據用（±s）表示，組間比較采用t檢驗，樣本率的比較采用χ2檢驗；以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

培訓前后對比可知，培訓后中醫科護士對中醫護理能力較培訓前綜合能力評分指標顯著提升，觀測指標有病情掌握程度評分、四診方法運用評分、辯證施護評分、健康教育評分、中醫護理計劃評分，差異具有統計學意義（P＜0.05），見表1。

3 討 論

要想提高綜合醫院中醫科護士的中醫護理能力，應用中西醫辯證護理思維為前提開展相關活動，通過集中教課學習與自主書籍知識相結合，了解中醫的歷史背景，加強中醫基礎知識掌握能力，將中西醫的護理模式恰當的融合，針對每位患者制定不同的護理措施，提高患者的依從率與治療效果[2]。

本研究表明，培訓后中醫科護士對中醫護理能力較培訓前綜合能力評分指標顯著提升，觀測指標有病情掌握程度評分、四診方法運用評分、辯證施護評分、健康教育評分、中醫護理計劃評分，差異具有統計學意義（P＜0.05）。這提示了，通過對中醫科護士在操作技能、中西醫理念、綜合護理能力等方面進行培訓可顯著提高護士自身護理能力，可在培訓過程中鍛煉發現問題同時也能解決問題的能力，對患者的基本病情、應用何種中西醫護理方式、健康評估能力等全面掌握[3-4]。同時中醫中的基本護理操作如拔火罐、煎藥法、穴位按摩等內容也基本掌握，將現代化護理與中醫傳統護理相結合，為患者提供最優質的護理質量[5]。

表1 護士培訓前后的綜合中醫護理能力評分對比（x-±s，分）

綜上所述，對綜合醫院中醫科護士進行中醫護理相關綜合培訓，可對護士本身業務能力的提高及患者可享受的優質服務均提供一定的保證，值得廣泛推廣應用于臨床。