芻議“慧學云”平臺在高中化學教學中的應用

胡俊洲

【摘 要】自我國進入信息科技化時代以來，各類新穎的技術都在高中教育工作中發揮著重要作用，其中“慧學云”平臺的應用，為當前高中化學教學帶來了十分積極的影響。化學這門課程，作為高中學生必考的一門學科，地位之重是不言而喻的。經過多年的教學實踐，筆者發現在高中化學教學中引入“慧學云”平臺，不僅可以打破以往那套固有的“灌輸性教學”模式，利用類似“多媒體課件、微課、短視頻”等教學模式來提高學生的自主學習熱情，并且還能夠更好地增強師生之間的交流，為高中化學教師帶來豐碩的教育成果。

【關鍵詞】“慧學云”平臺；高中化學教學；應用

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0052-02

高中時期的學生，相比于初中、小學時期而言，他們對于新鮮事物的接受能力往往比較快速，在涉及到諸如化學這種類型的知識，倘若不加以創新，凡事都只是照本宣科，那么難以取得良好學習成績。事實證明，在高中時期將“慧學云”平臺應用到化學的教學工作當中，可以在學生與教師之間構建一座“知識橋梁”，從而讓教師及時的給予學生精準的幫助。而且，這種教學反思往往更能激發學生們學習化學的熱情。對此，本文將芻議“慧學云”平臺在高中化學教學中的應用。

1 關于“慧學云”平臺的概述與優勢

1.1 “慧學云”平臺的概念

所謂“慧學云”，事實上是通過學校、家長、學生三者之間的交互為基準的一種新型教育模式，在這個以電子計算機、智能平板、手機等第三方智能設備為媒介的平臺上，學生始終是主體地位，它的目的在于讓學生即便是足不出戶，也能享受到國內外化學教育精英的輔導，而且相互之間溝通也比較快捷、高效化[1]。有一點特別值得注意，“慧學云”平臺本身并不是專門服務于高中化學這一門學科的，實際上只要完善的加以應用，這個平臺幾乎可以完全覆蓋每個時期的數學、語文、英語等各門學科，將“慧學云”平臺應用到高中化學教學當中，是為了把化學課本里無法闡述清楚的知識點，通過微課、視頻等多媒體課件的方式展現給學生，為他們提供更為優質的

服務。

1.2 “慧學云”平臺的優勢

將“慧學云”平臺應用到高中化學教學當中，其優勢在于能夠最大化的整合國內外各類優秀的信息化教學資源，而且還能夠在傳統的化學教學基礎上，帶去更具創新意義的教學理念，補充傳統高中化學教學的不足之處。總體而言，其優勢可以大致概括為五個方面。

第一，能夠讓高中學生同步享受到全國各類重點高中學校的優質化學教學資源；第二，可以讓家長也參與到孩子的化學學習工作當中，增進彼此之間的感情，雙方共同學習，共同進步；第三，讓某些化學偏科的學生有一個更精準的學習平臺，從而補強自己的短板；第四，可以為不同的學生制定符合學生實際情況的化學教學素材，讓教師更好地因材施教；第五，可以在“慧學云”平臺中導入積分獎勵機制，鼓勵學生在平臺上與教師溝通，讓學生學會在競爭的環境中提升自己。

2 “慧學云”平臺在高中化學教學當中的價值

當前階段的高中化學教學，大部分的教師依然是采用“黑板板書”的傳統模式來進行化學教學，這種模式所取得的實際教學成效較小，有些同學甚至根本無法聽進老師在課堂上所講的內容，面對那些枯燥的化學知識，學生們表現的昏昏欲睡，學習十分的消極[2]。這時候，倘若教師可以應用“慧學云”平臺為學生進行授課，制作生動有趣的多媒體課件、微課、慕課、翻轉課堂、混合式等教學主題的化學知識內容，一定可以更好的激發學生們的學習熱情，提高高中化學教學的質量。

3 “慧學云”平臺在高中化學教學中的具體應用

3.1 應用“微課+微視頻”導入化學教學

在實際的教學實施時，教師可以應用“慧學云”平臺制作形式多樣的各類“微課+微信”教學課件，將各類知識難點進行匯總，將重點部分通過短視頻的方式錄入“微課”之中，讓學生能夠自主的汲取更為清晰、精準的化學知識內容[3]。如在高中化學（蘇教版）《化石燃料和有機化合物》中，可以把比較常見的一些化石燃料以及有機化合物進行整合，并且詳細指出化石燃料的主要化學元素以及主要成分，在過程中一定要繪制詳細的思維導圖，引導學生思考課件中的圖片具體是哪些成分，最后將整理出的資料通過幻燈片的形式錄制成小視頻，最好還可以添加詳細的字幕以及畫外音。具體的制作過程，可以利用一款叫做“汗微·微課寶”的App進行制作，然后在將對應的微視頻上傳到“慧學云”平臺當中，以便于學生們學習。

3.2 應用“慧學云”平臺優化教學資源

在實際的高中化學教學中，由于每個學生的學習情況各有不同，自身的化學素養也各有不同，所以很難用統一難度的教學內容來滿足學生的需求。不過，通過“慧學云”平臺，則可以很好地將教學資源進行優化，讓每一個學生都可以享受到貼合自身學習實際的教學資源。如教師可以利用網絡將各種名師講解進行整合，將各個難度階層的化學知識加以歸納，并且在平臺上發布對應的預習、復習任務，同時將學生在留言區留下的“疑難”也整合到學習資料當中，某些涉及到較為瑣碎、基礎的教學視頻，則可以利用其他學校的微課，學生還可以通過“慧學云”平臺來將自己所需要的視頻、微課進行下載或者在線觀看。總體而言，“慧學云”平臺的應用，可以滿足不同基礎的學生所需，改善傳統的高中化學教學模式，從根本上提高學生的化學成績。

3.3 應用“慧學云”平臺導入化學實驗

總的來說，高中時期的化學實際還是一門以實驗作為基礎的學科，所有的化學教學肯定都有對應的化學實驗作為輔助。實踐性的一些化學實驗，也更有利于學生理解某些抽象化的化學知識難點。不過，當前階段的化學實驗，受到學校基礎設施的約束，很多學校無法為學生提供對應的化學教學實驗，導致很多知識難點學生沒有辦法理解到位[4]。所以，如果想要提高學生對于某些特定物質的化學反應的理解，可以利用“慧學云”平臺導入海量的化學實驗，讓學生通過電腦、智能平板等第三方設備就可以觀看到詳細的實驗過程，這不僅可以為學校減少開支，還可以縮減在化學課堂上面的教學時間，讓學生通過更為直觀的視頻方式來刺激自己的感觀，從而提升學習化學的熱情。

如在高中一年級化學（蘇教版）：物質的分散系課程中，就會涉及到“溶液、膠體在光照下的現象”，學生可以直接在“慧學云”平臺觀看硫酸銅溶液、氫氧化貼膠體等化學成分在光照下產生變化，從而探究到具體的物質分散。而且，諸如此類的視頻在“慧學云”平臺可謂應有盡有，只要教師細心的加以整合，全網幾乎可以找到任何一種化學實驗。學生則可以通過這些實驗視頻，進行緩慢播放、回放等操作，詳細的看清每一個實驗過程，從而掌握對應的化學知識難點，提升高中化學教學的實際成效。當然了，具體的化學實驗導入并不是千篇一律的，每一所學校的“慧學云”平臺所涵蓋的化學實驗應該根據自身所需來提取和上傳，只有適合學生的實驗資源，才是真正有用的教學資料。

綜合以上文獻內容所述，不難發現“慧學云”平臺的應用在高中化學教學中所起到的重要作用，此類具備創新價值的學習平臺，可以更好的完善當前的高中化學教學模式，并且順應國家對于教育體制的改革方針，時刻以“學生所需”為基本出發點，加強學生、教師、家長三者之間的聯系與交流，從而實現高中化學教學模式的信息科技化，從根本上提高我國高中化學教學的實際成效，讓每一個高中學生都能夠享受到更加智能、完善的化學資源，為他們未來的發展打下堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]于慧娟.“慧學云”平臺在高中化學教學中的應用[J].甘肅教育，2018（18）.

[2]張雪瑩.“慧學云”平臺在高中化學教學中的應用[J].中國現代教育裝備，2017（02）.

[3]高星火.“慧學云”智能教育平臺在高中數學教學中的應用[J].中國現代教育裝備，2016（12）.

[4]楊云.“慧學云”平臺教學評價方案[J].中國現代教育裝備，2017（2）.