積極心理學視域下醫學生社會主義核心價值觀培育研究

【摘要】醫學生是未來醫療行業的中堅力量，肩負著救死扶傷重任，他們的價值觀念影響到整個醫療事業健康發展。借鑒積極心理學的理論與實踐，促進醫學生對社會主義核心價值觀的內化和行動。通過拓展醫學生社會主義核心價值觀心理輔導模式、營造醫學生社會主義核心價值觀積極體驗環境、創新醫學生社會主義核心價值觀灌輸模式、豐富醫學生社會主義核心價值觀培育實踐載體等途徑，增進醫學生社會主義核心價值觀培育與實踐的有效性。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀 ?積極心理學 ?醫學生

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0084-01

一、社會主義核心價值觀與積極心理學

當前社會發展巨變，網絡信息良莠不齊，多元價值觀念和各種不良思潮涌現，培育主流的價值觀對于個體及社會發展有著極為重要的作用。社會主義核心價值觀即分別從國家、社會、個人三個層面，提出了現階段全社會人民共同價值觀的最大公約數，明確為青年尤其是醫學生應當建立怎樣的核心價值觀指明了方向。

20世紀末，美國心理學家塞利格曼提出了積極心理學，主要研究人的積極品質、潛能和力量。積極心理學最基本的理念是積極的人性觀，關注于發現人固有的內在力量，并利用這些力量發揮個體的潛能，從而獲得幸福，從個體輻射到社會，形成幸福的氛圍。因此，主觀幸福成為積極心理學研究的主要內容。獲得主觀幸福有三種路徑，積極情緒體驗、積極的人格和積極的社會組織系統。

二、醫學生特點

醫學生是醫藥人才的后備軍，以研究人的生命現象和規律為對象，他們的知識、能力結構，價值觀念，事關醫療事業的發展和醫療工作的質量。經過文獻研究和現狀調查，醫學生除了具備大學生一般特點外還具有其特殊性，體現在專業學習任務重、職業道德要求高、就業壓力大的特點。

三、積極心理學對醫學生社會主義和諧價值觀培育的作用

（一）積極的情緒體驗與醫學生社會主義核心價值觀的培育

積極心理學提倡的個體積極情緒體驗有助于擴寬個體認知，為學習和接受社會主義核心價值觀作好良好鋪墊。所以，加強醫學生社會主義核心價值觀培育，應當調動個體感官，增進對社會主義核心價值觀的感性認識，與此同時，通過課堂等多途徑，從感性認識上升到理性認識，在此過程中，給予積極的情緒體驗，通過積極的情緒體驗，促進對核心價值觀的理解。

（二）積極的人格特質與醫學生社會主義核心價值觀的培育

積極的人格包含正向利己和利他兩個方面，既有自我激勵又有激勵他人。醫學生具有積極的人格，有助于個體采取更有效的應對策略，從而積極地面對醫療中的各種壓力。在對醫學生社會價值觀教育的同時，運用積極心理學所研究的積極人格特質，培育醫學生的積極人格，二者間相互促進。

（三）良好的社會環境與醫學生社會主義核心價值觀的積極行為

醫學生的社會主義核心價值觀取向于大至社會大環境小到家庭環境甚至個體經歷都有著密切聯系。通過學校的教育對醫學生有目的的灌輸教育，另外一方面，通過良好的社會風氣、社會心理對個體以影響，通過營造的良好氛圍，把社會主義核心價值觀傳遞給醫學生。

四、積極心理學視域下醫學生社會主義核心價值觀培育的路徑

（一）拓展醫學生社會主義核心價值觀心理輔導模式

根據醫學生心理特點，結合醫學生接受社會主義核心價值觀的心理機制過程，有目的的開展團體心理輔導。團體輔導即團體心理咨詢，有針對性、有目的的團體輔導，使學生在潛移默化中增強積極的體驗，在交流中體驗個體間的差異性，增進理解、寬容、和諧，在獲得積極的情緒體驗的同時，增進對人生價值觀、核心價值觀的認同。

（二）營造醫學生社會主義核心價值觀積極體驗環境

環境看似無形，實則在有形中發揮著無形的作用。與醫學生最近的環境，就是醫院。在醫院實習、見習的經歷都給醫學生留下深刻的印象，對堅定他們的職業理想，職業生涯規劃起有著直接影響。救死扶傷、公正、大醫醫精誠的職業精神，增進職業認同感、自豪感。具有這些品格，實際上就是在踐行社會主義核心價值觀。

（三）豐富醫學生社會主義核心價值觀培育實踐載體

積極人格特質與社會主義核心價值觀的培育有著直接關系，積極人格特質不僅本身就具有核心價值觀要求，而且也能促進個體的持續發展，增進個體與社會環境間的良好互動[1]。積極人格的建立，實踐是重要途徑。通過諸如“三下鄉”社會實踐、醫學生義診等，增加醫學生對社會的了解，增強社會責任感，提升醫學生職業認同感和榮譽感，潛移默化的引導醫學生自覺地運用社會價值標準規范自己行為。

參考文獻：

[1]邱勇強.積極心理學理念與高校班級管理[J].中國成人教育，2017（1）：31-33

作者簡介：

楊英，陜西中醫藥大學學生輔導員，講師，研究方向：思想政治教育。