立德樹人，踐行“紅綠藍”本色教育

姚雁

近年來，浙江省平湖市職業中等專業學校秉承“敬精”校訓，以立德樹人為己任，以紅色德育為主線，探索形成了“紅綠藍”本色育人路徑。

一、紅色：弘揚紅船精神，踐行紅色德育

學校在紅色文化的基礎上開展理想信念教育，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任。學校通過紅色德育讓堅定的信念、高尚的情操在學生心中生根發芽。

“生于南湖之畔，心懷紅色夢想，踏尋先輩足跡，踐行紅船精神，牢記敬精校訓，勇做時代新人，匠心筑夢未來，攜手共創輝煌！”2019年3月26日上午7：30，整齊嘹亮的聲音響徹平湖市職業中等專業學校整個校園。1，000余名身穿迷彩服的高一學生在田徑賽場上整裝待發。這個由26支隊伍組成的6個出征營即將步行20公里前往南湖革命紀念館。這是學校開展“徒步嘉興”活動的第十一個年頭。十一年來，我校依托“徒步嘉興”活動，不斷培養學生吃苦耐勞、克服困難的勇氣與意志，不斷樹立與堅定學生牢記革命傳統、爭做時代青年的信念。

高一的軍訓和“徒步嘉興”活動，高二的軍事文化節，校園舞臺上的紅文、紅歌、紅舞、紅劇……十一年的積淀根植的是“紅色基因”，厚實的是“紅色土壤”。近年來，學校建成了“紅船學堂”、倡導“紅色閱讀”、開發了紅色課程、開展了紅色活動、營造了紅色文化、發起了紅色行動。課程明向，活動筑基，文化浸潤，最終促進學生理想信念的有力生成。

二、綠色：助力鄉村振興，開展春苗行動

培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，形成學生的家國情懷是本色教育的聚焦點之一。2017年5月，在“兩學一做”黨建引領的感召下，平湖市職業中等專業學校以職業教育需要充分對接社會、對接產業、對接地方為理念，發起了“春苗行動”。

“春是生命涌動的源泉，苗是孕育希望的象征;春是鄉村田野的關懷，苗是學校學生的昵稱;春是教育魅力的詮釋，苗是教育對象的表達;春是家園美麗的期盼，苗是報效社會的執著;春是幼苗生長的催發，苗是紅花盛開的歷史。”職中人如此這般解讀著“春苗行動”。

從思路到行動，從理念到實踐。“走向廣闊天地”的號角已經吹響，多元融合的集合令已經發出，助力美麗鄉村建設的目標已經確定，服務鄉村振興的計劃已經明確。學校的“春苗反哺行動”就在這里“育種”。

在平湖的各鄉村都能看見平湖市職業中專的師生，他們從市區走向廣袤的鄉村，從家庭走向服務村民的禮堂。在村黨建先鋒站，學生在聆聽黨課、重溫黨建歷史;在鄉村禮堂，學生在聆聽村書記的村史村情報告。師生們行走于農家庭院的房前屋后，開展垃圾分類整治活動;行走在田間岸邊，參與河道巡視工作;利用自己的一技之長參與“春泥計劃”，為小學生開展科技輔導活動……

在春苗行動中，我們的學生發現：生我養我的家鄉如此美麗;生于斯長于斯的鄉村文化如此厚重。漸漸地，我們的學生在為鄉村解決問題的時候，內心激發起了強烈的熱愛之情;慢慢地，我們的學生在為家鄉增彩添色的時候，內心樹立起了強烈的自豪感受。這便是家國情懷的體現。

三、藍色：發揚工匠精神，培育卓越藍領

“品德優良、人文扎實、技能精湛、身心健康”是浙江省面向中職生提出的核心素養，也是學校教育的最終落腳點。我校在辦學過程中堅持職業教育的社會性，以提高學生可持續發展能力為導向，不斷養成學生的技能素養。

學校開展“學本課堂”教育教學綜合改革，根據產業發展的需要，構建了以職業技能“小精靈”為目標的人才培養模式。通過設計“三環遞進、五維十段”的人才培養流程，實施了“單一要素訓練、綜合能力培養、綜合素養提升”環環緊扣、層層遞進的教學活動。完成了職業工作與專業學習五要素的有機結合，實現了工作性學習、學習性工作十個階段的交替，促進了工學結合從“粗放”向“精細”的轉軌;學生技能培養從“動作”向“智慧”的轉型。

學校創設了以“適宜的產品開發”為課程內容選擇，以產品“構思（C）、設計（D）、實現（I）、運作（O）”為課程內容組織，以產品“全面質量”為課程學習評價的“CDIO課程”模式，并作為專業限選課程的基本模式。真正實現了基于工作流程的學習模式。比如，讓服裝專業的學生全流程做件襯衫，讓物聯網專業的學生全流程制作智能門禁，讓電子專業的學生全流程制作收音機，以培養學生在真實任務下解決技術問題的能力，充分體現了中職教育改革的現實性、方向性，對學生綜合素養的持續養成起到了極大的推動作用。