新媒體時代家校關系中的新課題

新媒體時代，手機與人們生活的關系越來越密切，對人們生活產生了日益重要的影響。學校與社會、學校與家庭之間的圍墻被打破，學校教育不斷受到現實生活的沖擊與影響。手機媒體給現代家校關系帶來了許多新的課題，需要全體教育者共同去面對。

一是家校互動方式的變化。傳統的家校關系發生在教師與家長面對面的互動與交流中，例如家訪，任課教師和班主任共同走進學生家庭中，傳遞的是關心和愛護，維系的是教師與家長之間的信任關系。隨著手機的普及，家校間面對面的互動代之以基于網絡平臺的交流，如班級QQ、微信平臺，交往的空間擴大了，班主任從獨立面對一個學生、一個家庭，擴展到同時面對多個，甚至全班同學與家長。在交流面不斷擴大的同時，個性化的指導與深入的交流卻在逐漸減少。家校關系變成了生產的流水線，統一規定統一要求，家校之間、教師與家長之間信任度逐漸降低。

二是家校關系中雙方的權責邊界的界定。手機媒體的普及使用，使得家校關系中雙方的權責邊界變得模糊。例如，教師不斷把學生作業、考試成績和課堂表現發在家長群里，不僅沒有體現出對學生隱私的尊重，而且干擾了家長正常的工作生活;有的學校把督促指導孩子學習的責任主要交給家長完成，很多課外作業都要家長幫助孩子完成，家校關系演變為學校對家長的綁架。此外，有些家長也在網絡中散播不健康的言論，甚至是對個別教師的人身攻擊，給教師身心造成了極大的傷害，導致家校關系的惡化。面對家校雙方諸多不健康的網絡行為，迫切需要制定家校關系的網絡公約，明確雙方的權責邊界，規避各種不良行為，構建一個健康和諧的家校網絡環境和交流平臺。

三是作為現代公民素養的媒介素養的培養。提升青少年媒介素養的前提是提升成人，尤其是教師、家長的媒介素養。成人社會要為青少年的健康成長營造一個健康安全的網絡環境。為此，教育部印發了《關于做好預防未成年人沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》，對這一時代話題作出及時回應。教育引導中小學生綠色上網、文明上網，是貫徹落實黨的十九大精神、落實立德樹人根本任務的重要舉措，也是促進青少年身心健康的必然要求。作為青少年成長最重要的環境，家庭、學校的責任顯得尤為重要。為此，在家校關系中應加強教師、家長、學生三方的媒介素養教育，把負責任的網絡行為作為現代公民素養教育以及構建現代家校關系的重要內容，進而為青少年身心健康成長營造一個安全的網絡環境。

總之，媒介素養作為現代家校關系建構過程中一個新的研究課題，需要家庭、學校、社會的共同努力。