培養(yǎng)紅船精神的傳承者和踐行者

秦巖?張順科

2005年，時任浙江省委書記的習(xí)近平同志首次提出紅船精神，并將其深刻內(nèi)涵概括為“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”。2017年10月，習(xí)近平總書記在嘉興再次闡發(fā)紅船精神的深刻內(nèi)涵，要求“結(jié)合時代特點，大力弘揚紅船精神”。作為紅船精神凝聚、升華的地方，嘉興市教育系統(tǒng)結(jié)合培養(yǎng)時代新人的目標(biāo)大力弘揚紅船精神，積極推進紅船精神進校園，著力打造具有嘉興區(qū)域特色的紅色德育品牌。

：周局長，您好。去年9月，全國首套以紅船精神為主題的地方教材在嘉興首發(fā)。您能否介紹一下這套教材編寫的背景？

周建新：2005年6月，時任浙江省委書記的習(xí)近平同志在《光明日報》發(fā)表文章《弘揚“紅船精神” 走在時代前列》，首次提出并闡釋了紅船精神。2017年10月31日，在黨的十九大勝利閉幕不久，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)中央政治局常委集體到南湖瞻仰紅船，在參觀南湖革命紀念館時，深情闡釋了紅船精神，提出要“結(jié)合時代特點，大力弘揚紅船精神”。

黨的十九大以來，嘉興以更高的政治自覺、更強的政治擔(dān)當(dāng)，進一步提出了要打造弘揚紅船精神示范地和踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想示范地的目標(biāo)。紅船精神是中國革命精神之源，作為紅船精神凝聚、升華的地方，嘉興要做好紅船精神的“護旗手”，打造弘揚紅船精神示范地，當(dāng)好紅船精神的忠實守護者、堅定傳承者、自覺踐行者。嘉興市教育系統(tǒng)結(jié)合培養(yǎng)時代新人的目標(biāo)大力弘揚紅船精神，積極推進紅船精神進校園，著力打造具有嘉興區(qū)域特色的紅色德育品牌。

以紅船精神為主題的地方教材是新時期貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的有效途徑，旨在更好地發(fā)揮黨史的“營養(yǎng)劑”和“教科書”作用。要推進紅船精神進校園、進課堂、進頭腦，讓紅色傳統(tǒng)、紅色記憶、紅色基因牢牢植入青少年的心靈，只有這樣，才能夠培育出可擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

：您能否介紹一下這套教材的編寫過程，教材有哪些特點和創(chuàng)新之處？

周建新：2017年10月，在市委宣傳部指導(dǎo)下，我們依托嘉興學(xué)院紅船精神研究中心、嘉興教育學(xué)院、南湖革命紀念館等教學(xué)科研和文化教育機構(gòu)，組織成立紅船精神專題教育教材編寫組，遴選了來自全市幼兒園、小學(xué)、初中和高中段的40名專家和名優(yōu)教師參與編寫工作。編寫工作歷時10個月完成。

在此期間，編寫組及時向市委宣傳部匯報編寫設(shè)想，聽取領(lǐng)導(dǎo)指示和要求。組織編寫人員赴貴州遵義、河北西柏坡學(xué)習(xí)考察紅色德育地方教材建設(shè)經(jīng)驗，邀請嘉興學(xué)院紅船精神研究中心、市委黨史研究室和南湖革命紀念館專家為全體編寫人員作紅船精神專題報告，進一步理解紅船精神的歷史淵源、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵，明確弘揚紅船精神的重要意義。為高質(zhì)量完成編寫任務(wù)，學(xué)前、小學(xué)、初中和高中段專題教材編寫人員放棄寒假和雙休日等休息時間，潛心于教材編寫、意見征集、修改完善，如小學(xué)段的編寫人員為了編好教材，查閱了10萬多字的史料文獻，先后召開10多次專題研討會。可以說，這套紅船精神地方專題教育教材是我市各級領(lǐng)導(dǎo)、紅船精神研究專家、一線教師和出版社同志共同努力的集體智慧結(jié)晶。

作為一套地方專題教材，它有以下幾個特點：

第一，力求具有時代性和先進性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動組織、實踐操作、評價方面，給師生提供選擇機會和創(chuàng)新空間，有機結(jié)合班隊活動、研學(xué)旅行與實踐活動、社區(qū)教育活動等來引導(dǎo)師生利用身邊課程資源，擴展對區(qū)域紅色文化的認識、理解和體驗。

第二，具有綜合性和實踐性。教材在內(nèi)容上涉及自然、社會、歷史、教育、科技、經(jīng)濟等各個方面，具有綜合性的特點。同時，教材結(jié)合德育活動的組織實施，通過實施紅船領(lǐng)航主題教育、紅船塑魂課程研讀、紅船溯源黨史教育、紅船勵志志愿服務(wù)等相關(guān)項目，讓廣大中小學(xué)生和紅船精神親密接觸。以活動項目實施為依托，注重學(xué)生體驗、探究和問題解決，將首創(chuàng)、奮斗和奉獻精神融入到紅色德育全過程，具有實踐育德的特點。

第三，具有趣味性和可讀性。教材根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的生理、心理特征，采用不同的呈現(xiàn)形式。小學(xué)段以實踐活動手冊形式呈現(xiàn)，初中段以讀本形式與探究形式呈現(xiàn)，高中段以研究性學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合的選修課程呈現(xiàn)，強調(diào)以探究活動為核心構(gòu)建課程。形式活潑多樣、語言規(guī)范、圖文并茂，可讀性強，學(xué)生喜歡。同時，這套教材能夠聯(lián)系學(xué)生生活、激發(fā)學(xué)生情感，教材編寫的內(nèi)容有血有肉，具有鮮明的地方特色。

：紅船精神專題教材是紅船育人工程中的一個方面，您能否介紹一下嘉興紅船育人工程的整體情況？

周建新：為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平總書記南湖重要講話精神，推動全市教育系統(tǒng)黨員干部、教職工和廣大青少年兒童把紅船精神內(nèi)化于心、外化于形，傳承紅色基因，讓紅船精神成為推動教育改革發(fā)展、辦人民滿意教育的強大精神動力，嘉興市教育局于2018年印發(fā)紅船精神進校園的文件，決定實施紅船領(lǐng)航、紅船先鋒、紅船育人、紅船立德、紅船揚帆五大工程，以實現(xiàn)提升黨建水平、鑄造教育鐵軍、引領(lǐng)教育教學(xué)、打造紅色德育、潤澤校園文化五大目標(biāo)。

紅船育人工程旨在充分發(fā)揮紅船精神的育人功能，加強紅船精神與中小學(xué)教育教學(xué)融合，推動紅船精神進課程、進教材、進課堂，用紅船精神貫通育人機制，拓寬育人載體，主要有三方面工作。

一是紅船精神進課程。結(jié)合各學(xué)段青少年兒童心理發(fā)展特點，編制構(gòu)建以紅船精神為主題的地方課程、校本課程和拓展課程體系。打造一批全市可推廣的一體化、系列化紅船精神教育精品課程。

二是紅船精神進教材。充分依托嘉興學(xué)院紅船精神研究中心、嘉興教育學(xué)院和南湖革命紀念館等機構(gòu)的專家資源，組織編寫紅船精神專題教育教材，這套教材已于2018年9月1日正式進入我市中小學(xué)校。各地、各學(xué)校也可以結(jié)合實際編寫以紅船精神為主題的教材或讀本。

三是紅船精神進課堂。在中小學(xué)道德與法治和高中生涯規(guī)劃課程中科學(xué)安排以紅船精神為主題的課時，在中小學(xué)拓展課程中安排一定的課時量，確保紅船精神教育進課堂。在中小學(xué)“第二課堂”中圍繞紅船精神開展相關(guān)活動。依托相關(guān)教育基地，開展圍繞紅船精神的現(xiàn)場教學(xué)、綜合實踐活動或研學(xué)活動。推出一批紅船精神教育主題示范課堂和實踐項目。

：紅船精神所包含的奮斗精神是寶貴的教育資源和精神財富，去年召開的全國教育大會也指出，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生剛健有為、自強不息。您能否談?wù)劶闻d在奮斗精神培養(yǎng)方面有哪些經(jīng)驗做法？

周建新：紅船精神專題教育把首創(chuàng)、奮斗、奉獻精神整體推進，力求知行合一。

首先，發(fā)揮課堂主渠道作用，學(xué)習(xí)奮斗精神。一是上好思想政治課、歷史課、紅船精神專題教育課。中國革命史、改革開放史，就是黨的奮斗史。中國特色社會主義是一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗的結(jié)果，在黨史、國史教育中，著力引導(dǎo)學(xué)生增強為中國特色社會主義事業(yè)奮斗的信心和決心。二是開展紅色研學(xué)旅行，打造奮斗之旅專題教育路線。三是開展學(xué)習(xí)奮斗精神主題班（隊）會活動，通過觀看紀錄片、視頻連線、面對面等形式，用鄧稼先、錢學(xué)森、楊利偉等模范人物，嘉興的勞動模范和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進個人的奮斗精神感染學(xué)生。四是進行挫折教育，引導(dǎo)教育學(xué)生在戰(zhàn)勝困難的過程中，發(fā)揚奮斗精神。

其次，搭建實踐活動平臺，踐行奮斗精神。一是開展勞動教育。讓學(xué)生在勞動中涵泳奮斗精神，懂得勞動最光榮、奮斗最幸福。勞動教育不應(yīng)止于課堂，在宣講的同時更要注重實踐活動。建設(shè)好省級勞動實踐教育試點學(xué)校和勞動實踐教育基地，強化學(xué)科教學(xué)中的實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，積極挖掘校內(nèi)資源、整合社會資源，創(chuàng)造學(xué)生參加勞動的機會，讓學(xué)生在實踐中深切體認勞動的快樂和奮斗的可貴。二是扎實開展社會實踐、社區(qū)服務(wù)和職業(yè)體驗活動。通過軍訓(xùn)、走進社會大課堂、進行職業(yè)體驗等，讓學(xué)生在體驗中踐行奮斗精神。

：教育大計，教師為本。開展紅船精神主題教育，教師是關(guān)鍵，在提高教師立德樹人意識和育德能力方面，嘉興有哪些做法？

周建新：落實立德樹人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，關(guān)鍵在教師，要發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

一是明確方向，推動全員育人。立德樹人，每個老師都要管好一段渠、種好責(zé)任田。各中小學(xué)認真落實《浙江省中小學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》，全員育人的意識不斷增強。常態(tài)化進行全市德育論文評比和學(xué)科德育典型案例征集評比，科研引領(lǐng)全員育人。全員心理健康教育基礎(chǔ)知識達標(biāo)培訓(xùn)，到2018年底，全市85%以上的教師取得了浙江省心理健康教育C級資格證書。

二是多措并舉，提升班主任工作能力。設(shè)立德育教師職稱序列，打通班主任職級晉升通道。目前已培養(yǎng)德育正高級教師1人、德育名師7人、學(xué)科帶頭人5人。發(fā)揮基地學(xué)校和嘉興名班主 任的示范帶動作用。我們建設(shè)了省級德育基地學(xué)校4所、市級德育基地學(xué)校11所，在全省較早推出了班主任工作室。不斷提升班主任地位。嘉興出臺政策，引導(dǎo)學(xué)校評優(yōu)評先、職稱晉升、內(nèi)部分配等向班主任傾斜。加強班主任培訓(xùn)。嘉興市班主任培訓(xùn)形成了多形式、多層次、多渠道的“三三培訓(xùn)模式”，即大市級、縣（市、區(qū)）級和校本級培訓(xùn)相結(jié)合的三級培訓(xùn)，上崗培訓(xùn)、全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)相結(jié)合的三層次培訓(xùn)。扎實開展班主任基本功比賽培訓(xùn)，以賽代訓(xùn)提升水平。最近幾年，在省班主任基本功比賽中，取得較好成績。三年來，獲一等獎7人、二等獎5人、三等獎5人。

三是提高站位，強化思想政治課教師隊伍。首先，加強名師隊伍建設(shè)。全市中小學(xué)思想政治教師隊伍中，有正高級教師3名、特級教師4名、嘉興市中小學(xué)名師17名、學(xué)科帶頭人23名。擁有教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心命題評審專家1人、浙派名師工程導(dǎo)師2人、浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者5人。初步形成了由各級名師、骨干教師、青年教師組成的年齡層次較為合理的思想政治教師隊伍。其次，進行項目化運作，提升年輕教師培訓(xùn)效果。先后開展“嘉興高中思想政治研修小組”“命題研修小組”“嘉興市思想政治教師創(chuàng)新團隊”等項目，對促成青年教師的專業(yè)成長成效顯著。再次，發(fā)揮普通高中政治學(xué)科基地、名師工作室的引領(lǐng)作用。嘉興高級中學(xué)2006年被認定為市級、2016年被認定為省級思想政治學(xué)科基地學(xué)校。最后，開展研訓(xùn)活動。先后舉行了嘉興市思想政治青年教師優(yōu)質(zhì)課評比、名師和學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜的“嘉禾·活力課堂”高中思想政治教學(xué)研討活動等。

：下一步，嘉興在大力弘揚紅船精神和紅船育人方面還有哪些工作要做？

周建新：2017年以來，嘉興實施了“弘揚紅船精神 打造紅色德育品牌”行動和“紅船精神進校園”的五大工程。紅船精神專題教育教材的推出，使落實紅船育人工程有了具體抓手，弘揚紅船精神，推進紅色德育工作的主線進一步明晰。

下一步，嘉興將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將社會主義核心價值觀教育和紅船育人融合推進。把嘉興學(xué)院馬克思主義學(xué)院、紅船精神研究院和嘉興教育學(xué)院紅船精神專題教育研究的成果進一步推廣。建立以思想政治理論課為主、其他課程與思政課同向同行的協(xié)同育人局面。統(tǒng)籌學(xué)校德育活動和少先隊、共青團活動，建立課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下立體化的思想品德工作體系。就紅船精神進校園、開展紅船精神專題教育而言，我們會持續(xù)深化五大工程的實施，認定紅船精神專題教育示范縣（市、區(qū)）和示范學(xué)校，把紅船精神內(nèi)化于心、外化于行，引領(lǐng)青少年成長，讓紅色基因代代相傳。

責(zé)任編輯︱張楚然