一帶一路戰略要求下的工程管理國際化人才素養維度分析

田鵬許 黃國華

【摘要】以人才的國際化和專業化培養為戰略中心，是實現互聯互通的必經之路。結合當前我國工程管理專業人才素養知識體系的現狀，導入國際化教育維度思維，提出了基于“知識維度、能力維度和國際化教育思維維度”三位一體的國際化人才素養分析維度。

【關鍵詞】一帶一路 ?國際化 ?人才素養

【基金項目】蘇州科技大學教改項目（2015JGZ-07）;江蘇省中外合作辦學高水平示范建設工程。

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0024-01

基礎設施建設、互聯互通將是“一帶一路”戰略的重中之重。由此就急需培養一批應用型高素質的復合化國際化人才，這其中就對工程管理國際化專業人才的素質培養提出了很高的要求，培養具有扎實專業基礎知識、專業技能的國際化人才勢在必行。以人才的國際化和專業化培養為戰略中心，是實現互聯互通的必經之路。高校應掌握“一帶一路”人才需求趨勢，積極布局，為戰略沿線國家和地區培養復合型人才以及相關領域專業型人才[1]。

國際工程項目遠離祖國，施工可變因素多，往往具有語言障礙、文化差異、技術標準差異、安全環保限制、資金緊張、材料短缺、勞務管理等等國內難以想象的困難。工程中涉及到組織管理（施工組織，中方和當地人員管理）、技術管理、合同管理（結算、索賠）、物資工作（采購、運輸、結關、庫存和現場管理）、保險、銀行業務（保函、信用證、銀行賬戶、資金管理等）、成本控制和核算、外帳及稅務、移民事務、社會關系應對（當地政府、警察部門、社團組織、當地居民）等眾多專業，這些都對項目從業人員知識能力素質提出了很高的要求。因此，國際項目全過程周期需要具備國際工程知識儲備的合同管理、投標報價、物資管理、財務管理、風險管理、信息管理、融資、索賠、法務等方面的從業人員[2]。結合當前我國工程管理專業人才素養知識體系的現狀，導入國際化教育維度，提出了基于“知識維度、通用能力維度和國際素養維度”的三位一體的國際化人才素養分析維度。具體分析如下：

1.關于知識維度

一帶一路戰略要求下的工程管理國際化人才的知識維度主要包括：工程技術理論知識、貿易、工程招投標、融資、工程保險以及財務知識和合同管理以及工程進度、質量和成本管理和FIDIC條款方面的內容以及會使用國際通用的計算機軟件進行項目管理。

（1）工程技術理論知識

在一個專業領域具有工程師的知識結構和基礎，這個領域可以是土建，也可以是水利、電力、機電等，熟悉相關類型工程的國際通用設計規程、技術規范、實驗標準等，能看懂英文的有關技術文件。

（2）了解國際貿易、工程招投標、融資、工程保險以及財務的要求

（3）對國際工程項目管理的知識體系有深入理解，特別要熟悉合同管理以及工程進度、質量和成本管理和FIDIC條款

（4）會使用國際通用的計算機軟件進行項目管理

2.關于通用能力維度

（1）市場開拓能力

能把握國際工程市場的發展趨勢，要有敏銳的洞察力，對新事物敏感，善于抓住機遇，主動尋找機會，開拓新的市場。國際工程情況復雜，瞬息萬變，此種能力顯得尤為重要。

（2）公關能力

懂得“雙贏”原則，善于按照“伙伴關系”和“團隊精神”來與合同各方及政府、群眾團體交往、談判、解決棘手問題。

（3）組織管理能力

由于在國外實施項目的復雜性，項目經理更需要依靠領導班子的集體力量和發揮各級人員的積極性，民主決策、科學決策、虛心好學、不固執己見。應善于發揮項目每一個人的業務才能和管理才能，特別是面對來自多國的管理和施工人員時，要具有能管理好“國際化團隊”的能力和胸懷。

（4）判斷決策能力

善于分析和管理項目風險，對項目的重大問題及時決策。

（5）溝通協調能力

國際工程項目往往是跨多種不同文化的項目，其參與方具有各自國家和民族的文化背景和工作習慣，應善于做好與項目有關各方的溝通和協調，建立共同的愿景和目標。

（6）創新意識和創新能力

在國際工程管理工作中會遇到許多想象不到的新問題，因而要求國際工程管理人才應具有獨立分析問題、解決問題的能力和創新精神。

（7）學習能力

應善于不斷總結經驗，善于通過實踐和多種渠道進行學習，不斷提升自身的工作能力。

3.國際素養維度

一帶一路戰略要求下的工程管理國際化人才的知識維度主要包括：尊重與友善、平等與互利、執行多方共同認可的國際化統一標準和共同模式、運用國際通用語言實現無礙的溝通、培養跨國團隊合作協同能力。

參考文獻：

[1]瞿振元.“一帶一路”建設與國家教育新使命[N].光明日報，2015（11）.

[2]何伯森.培養國際工程管理人才：思路與途徑[J].國際經濟合作，2007（01）：45-49.