新形勢下提高成人高等教育教學質量之探討

李壽

【摘要】在我國高等教育中，成人高等教育是非常重要的一部分，承擔繼續(xù)教育與終身教育的任務，負責對現(xiàn)代化建設所需的各類復合型人才予以培養(yǎng)。所以，社會大眾十分重視成人高等教育的教學質量。對每位成人高等教育工作者來說，當前的首要任務便是促進成人高等教育教學質量的提高，以培養(yǎng)更多的人才支持地方經(jīng)濟建設與社會可持續(xù)發(fā)展。

【關鍵詞】成人高等教育 ?教學質量 ?師資隊伍

【中圖分類號】G724 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0042-02

一、結合市場需求調整專業(yè)設置，改革課程體系

在專業(yè)設置與課程體系上不得沿用普通高等教育的模式，而應圍繞市場需求，對專業(yè)設置做不斷調整，改革課程體系，將成人高等教育特色突顯出來。傳統(tǒng)的成人高等教育專業(yè)設置和課程體系均對知識傳授較為重視，而忽略了能力培養(yǎng)，存在與社會是經(jīng)濟發(fā)展和學生實際相脫離的情況。建立科學的成人高等教育專業(yè)設置與課程體系，將辯證地結合學科體系、市場需求與學生發(fā)展，在將人才培養(yǎng)目標確立后，改革教材與教學內容，并組織各層次教師、專家對與成人高等教育相適合的教材進行編寫，把生產力發(fā)展的新成就反映出來，突出新知識、新技能與新工藝的傳授[1]。同時，將“少而精”、“專而精”的教學原則在理論與實踐上貫徹落實，理論聯(lián)系實際，把實踐操作方面的教學內容增強。成人高等教育就需結合城市定位和發(fā)展，設置和市場需求具有較高精密度的一系列特色專業(yè)，如房地產經(jīng)營與評估、建筑經(jīng)濟管理、裝飾藝術設計、電子商務、商務英語等。

二、改革課堂教學，扎實提高課堂教學效果

課堂教學怎樣組織以及組織的好壞都將對課堂教學的效果產生直接影響。現(xiàn)階段，成人高等教育普遍存在教師講課多，學生討論少;理論講得多，學生實踐少;結論下得多，學生思考少的情況。學生處于被動接受狀態(tài)，學習主動性與積極性較弱。所以，若要促進教學質量的提高，第一步就是對課堂教學方式進行改革，即由老師單向灌輸向師生雙方交流轉化，讓學生多思考分析;以主動式教學取代被動式教學。第二，應對授課藝術予以重視，對教學內容要深入淺出，盡可能準確、生動與形象。第三，對多媒體教學、網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代化教學手段以及現(xiàn)場實訓教學予以使用，提供更多的機會讓學員動手，將教學效果提高。最后，應做到校企聯(lián)合，在課堂上搬入車間，在企業(yè)現(xiàn)場延伸課堂。只有把廣義課堂的教學效果提高，方可切實提高成人高等教育質量。

三、加強師資隊伍建設，為教育教學打基礎

教師是提高教學質量的關鍵，缺少了一支高水平的教師隊伍，則教學質量勢必很難提高。為讓成人高等教育的師資力量與教學質量得到保證，學校應按照教學任務將聘任需求與具體的聘任任務給提出來，去所有教師中選聘職稱在中級以上的，業(yè)務水平較高，教學經(jīng)驗豐富的教師，同時從生產、管理和服務第一線選聘一些專業(yè)理論知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富且教學能力較強的工程技術人員加入成人教育教師隊伍，打造一支專兼職結合的教師隊伍。另外，建立有效的激勵約束機制，鼓勵教師積極參與成人高等教育教學研究活動。并對教師隊伍培訓制度予以完善，崗前進行師資培訓，經(jīng)常培訓在職教師的業(yè)務，促進其知識水平與教學水平的提高。重視師德建設，轉變觀念，慢慢將一支具有較高素質、熟悉成教特點、樂于成教事業(yè)的教資隊伍給建立起來。

四、建立多元化考核制度，提高考試質量

督促學生學習的一項重要手段就是課程考核，同時其也可對教學效果進行檢驗，了解學生對這門課程的掌握程度。課程考核方式有許多種，因為成人高等教育學生具有各種層次，所以便可制定多種考核標準，綜合打分學生的出勤率、基本知識掌握和相關實驗的完成的程度以及最后的考試成績，針對部分具有較好基礎，且在課上可將一些獨立見解與創(chuàng)新點提出來的學生可給予加分獎勵。多對學生的實際運用能力進行考查，書本上機械記憶的內容盡量少考查。可選擇開卷或閉卷的傳統(tǒng)化考試模式進行課程考核，也可利用筆試與口試相結合的形式對學生進行綜合考查。考試時，應嚴格遵守考場紀律，考試舞弊的現(xiàn)象嚴厲杜絕。總而言之，在成人高等教育教學中，應采用多元化的課程考核方式，在考風建設上不斷加強，促進考試質量的提高。

五、結語

綜上所述，成人高等教育與很多因素相關，如教學、管理、政策等，可以說是一個非常復雜的系統(tǒng)工程。而成人高等教育教學工作的一項永恒主題就是提高教學質量，但其并非短時間內就能解決的，而需要我們同時代發(fā)展保持同步，積極創(chuàng)新，在辦學上堅持開放的態(tài)度，讓學員的職業(yè)性與實用性要求盡可能得到滿足，進而促進成人高等教育健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]盧文海.多管齊下 提高成人高等教育教學質量[J].成人教育，2012（5）：77-78.