融媒體視閾下醫學生黨支部黨員教育科學化水平提升對策研究

楊秀紅 吳琳琳 賀曉佩

摘 要：如何運用全媒體加強醫學大學生黨員教育在當前有著重要的現實意義，通過分析醫學大學生黨員教育在教育平臺融合、教育內容體系建設、教育機制連貫性、實踐教育主題設置、黨員發展與專業成長相關性等方面存在著問題，提出建立適合醫學學生特點的黨員教育融媒體平臺體系、立體全面連貫的內容互動體系、運行保障的流暢體制、實踐教育+專業成長的實踐教育模式等對策，以進一步提升醫學學生黨員教育的實效性。

關鍵詞：融媒體;黨支部;對策

教育形式是實施教育內容、實現教育效果的必要條件。在當前信息化背景下，運用哪些教育平臺、采取哪些教育形式、采用何種科學有效的教育機制對學生黨員開展“兩學一做”學習教育活動，是擺在各個高校基層黨支部面前的一項重要而緊迫的任務。

一、信息化時代融媒體視閾下醫學生黨支部提升黨員教育科學化水平的必然性

習近平強調，基層是黨的執政之基、力量之源。只有基層黨組織堅強有力，黨員發揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰斗力。重視和加強黨支部建設，是馬克思主義政黨的優勢，也是我們黨從小到大、從弱到強的寶貴經驗之一。在報紙、書籍等傳統媒體時代，黨支部的教育基本是靠面對面口頭宣講、靠閱讀書籍、報紙、小冊子等方式進行的，這種形式在當時的時代條件下對我們黨走向成功起得了至關重要的作用。

隨著建立在以計算機網絡數字技術基礎上的無線通訊網、衛星、精算及網絡等傳播介質，數字電視機、計算機和手機等終端為主要形式向受眾提供服務及信息的新媒體時代的到來，黨建工作在輿論宣傳環境、內容傳播方式、中心化權威等方面受到挑戰，高校學生黨員教育工作更受此影響，其交互性的傳播特點、即時化和個性化信息傳播內容等特點吸引著學生的關注，網絡意識形態陣地存在著“占領青年”之爭。就高校學生黨支部而言，能否充分利用全媒體吸引、教育、引導青年學生黨員，關系到高校黨建工作成功與否、關系到基層黨支部能否成為堅強的戰斗堡壘，關系到黨的形象和威信，也關系到社會主義事業是否后繼有人的問題，必須切實采取措施提高信息化時代大學生黨員教育的科學化水平。

二、融媒體視閾下醫學生黨支部學生黨員教育存在的問題

第一，融媒體視閾下醫學生黨支部教育陣地建設存在的問題。

媒介資源融合建設意識不強。當前傳統紙媒與新媒體猶如人的兩條腿一樣，必須協調配合走路才能更好地做好當前的輿論宣傳弓弩走。有些黨支部在黨員教育的媒介融合上存在著傳統紙媒與新媒體融合不緊密、紙媒與外部資源不同步的現象;有的甚至出現一條腿走路也走不好的現象，既沒有加強自己的紙質版官媒推廣和關注，也沒有自己的網絡媒體陣地，傳統媒體宣傳吸引力不高、新媒體陣地建設有待進一步深化的現象。

第二，融媒體視閾下醫學生黨支部教育內容存在問題。

問題意識教育引導不強。當前國際國內形勢變化發展總體趨勢較和平，但也有局部不和平、不穩定的現象，這些都影響著人們的思想，當然也影響著青年黨員學生的思想，當前青年學生黨員思想相對呈現多元化現象，給高校黨支部建設提出了嚴峻考驗。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上指出，"理論上不徹底，就難以服人。"要時刻有問題意識，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著力解決什么問題。他告誡我們要時刻準備應對重大挑戰、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾。這句話振聾發聵、發人深省。當前我們黨在全面深化改革、全面建成小康社會、全面加強黨的領導、全面依法治國道路上面臨的問題是以往未曾出現的，也是廣大學生黨員密切關注的問題，馬克思主義教義中沒有給我們現成的答案，需要我們在黨最基層、最貼近他們的黨支部教育上給他們指點迷津，時刻保持著黨員的先進性，把科學思想理論轉化為認識世界、改造世界的強大物質力量，在實現中華民族偉大復興中國夢的中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想道路上越走越堅定。

問題教育引導能力不足。黨員學習教育不僅僅是為了黨的理論而學習，更重要的是結合實際學理論、運用黨的理論更好的解決現實問題。提高大學生黨員的思想理論水平和黨性覺悟，引導大學生樹立堅強的黨性原則和優良的作風，積極踐行黨的服務宗旨，在廣大黨員及團員中切實起到先鋒模范作用，需要支部教育具有較強的問題教育引導能力。提高這一能力需要基層黨支部以問題意識為導向，以解決社會及學生黨員身邊所存在的實際問題為教育內容和解決目標，要帶著問題學，要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把學生黨員的先鋒形象樹起來，結合所學專業開展實踐教育，用行動體現信仰信念的力量，切實使學生黨員在廣大學生中起到先鋒模范作用，通過這種“解決問題式”理論學習及社會實踐鍛煉達到理論上的清醒認知及實際能力的提升。

第三，融媒體視閾下醫學生黨支部教育機制存在問題。

黨支部集中教育長效機制不完善。黨支部集中教育在動員、執行、考評、整改等方面的制度建設仍不完善，有的動員方式單一，簡單策劃、粗獷部署、硬性要求多、前期輿論引導少;有的動員教育過程流于呆板無生機，“以會議落實會議”、“以文件傳達文件”等傳聲筒現象屢見不鮮;有的支部班子配合不默契，不能形成教育合力;有的考評制度不科學全面，較多顧及面子，做不到紅紅臉、出出汗;有的整改流于形式，只是為了檢查而列整改清單，后期督導不到位等;致使支部教育流于形式，形不成有效抓手，搭建不起有效載體，考評不出真實干勁及學習狀態，提升不了支部建設科學化、制度化水平的提高，阻礙了集中教育順利開展。

第四，融媒體視閾下醫學生黨支部教育組織生活存在的問題。

黨支部組織生活是黨組織教育管理監督黨員和黨員進行黨性鍛煉的主要平臺，而當前部分醫學生黨支部組織生活習慣于對黨員提要求、派任務、下指標，在支部組織生活建設上不夠全面系統科學，輕黨務、重行政，輕權利、重義務，輕現實、重理論。只有將黨內生活與黨員的日常生活相結合，將黨的組織要求和黨員的現實需求相統一，才能調動黨員參與黨內生活的積極性、主動性，才能避免支部生活中的“空轉”現象。作為黨內生活基礎的支部生活，既需要生動活潑的內容，也要求靈活多樣的形式，切實達到批評與自我批評的效果，提升支部的組織活動，才能變被動參與為主動參與，才能調動黨員參與的積極性，也才能使組織生活真正有意義、起作用。

三、融媒體視閾下醫學生黨支部教育科學化水平提升對策

第一，搭建全媒體協同育人平臺，使各媒體都“用得上力”。

搭建全媒體交流工作平臺，思政課堂、校報、權威黨建刊物、網絡中心等組建黨建融合工作平臺和研究中心，制定學生支部黨建教育目標，合理配置媒介資源，健全管理制度，發揮團隊優勢，提高黨建科學化水平。建立黨員大學生學習團隊，既充分利用好報紙、書籍等傳統媒體的學習，又充分搭建完善網絡學習教育平臺及內容，加強線上線下學習交流，不僅要充分發揮大學生自主學習教育管理能力，還要對其定期討論、教育、引導。

第二，構建協同育人機制，使各媒體都“說得上話”。

針對當前國內國際發生的熱點問題，各個黨建平臺要“說得上話”，以具有深度性的專業分析，以具有問題的解決問題的態度，守好各自疆土，把問題講透徹，同仇敵愾，立場一致，引領輿論，引導方向。

第三，構建應急協調機制，使各媒體都“跟得上”。

信息社會背景下，社會矛盾出現時，輿論發生筒往往率先在網絡上出現，網絡必然成為不同利益群體進行爭論的平臺，質疑的聲音、不滿的聲音勢必會影響成長中的青年大學生，各媒介需要及時發聲用力，以馬克思主義的科學態度和方法論理性分析問題，妥善進行輿論引導，凝聚民心，為現代化建設創造良好生態輿論保障。

信息化時代使得媒體必須融合，基層黨支部建設必須以改革創新精神突破傳統思想觀念和原有工作方式的束縛，多平臺、多力量、多層面、多方位地研究和把握信息化時代融媒體條件下醫學大學生黨員的教育規律，充分發揮傳統媒體和現代信息媒體的合力，使各媒體都“用得上力”、“說得上話”、“跟得上”形勢，聯合起來應對現實挑戰，不斷提高學生黨員教育的科學化水平，全面提升學生黨員的思想政治素質和科學發展本領。