高校藝術教育管理策略研究與探討

申媛媛

摘 要：高校藝術教育應圍繞“以人為本”的社會價值導向，實現文學、藝術和思想素質的協調統一，藝術教育的管理策略應該堅持應科學、規范、民主、統一，優化高校藝術教育管理體制，因為這不僅是高校藝術教育良性發展的必經之路，更是把學生培養成為高素質、全方位的人才的一項重要舉措。

關鍵詞：高校藝術;教育管理;策略研究

我國經濟和社會不斷發展，高校教育也要符合社會發展的進程。藝術教育的發展在知識經濟時代面臨著巨大的挑戰個機遇。傳統的藝術管理的模式已經不適合當代社會，所以我們要尋找新的管理模式，以適應新時期的教育需求。教育理念要及時更新，最終確立科學、規范、先進、切實的藝術教育管理體制。本文就高校藝術管理的問題和策略進行了分析。

一、高校藝術管理體制的特點和現狀

（一）特點

當前，我國藝術教育專業主要有三大類：音樂、美術、傳媒。除了專業的藝術院校，很多高校也開設了藝術專業。這說明現在社會上出現了“藝術熱”的情況，因為家長和學校認為學藝術能有更多的機會考上大學，所以引發了“藝術熱”的情況。而且大多數學校的美術專業和傳媒專業都比較熱門，這就說明社會上對這兩種行業的需求比較旺盛。社會上對藝術的重視，也讓高校藝術教育不斷更新管理體制。高校對藝術教育管理的重視，一方面滿足了“藝術熱”的情況出現，另一方面藝術教育的發展，充分體現出藝術教育的獨特性。

現代藝術教育管理越來越重視對學生的思想道德素質和文化素質的培養。樹立以人為本、理論與實踐相結合、符合實際的管理原則，并用現代化的科技手段輔助學校管理。

（二）現狀

近幾年來，藝術教育事業蓬勃發展，很多高校的教育體制形成了自己的特色。大多數高校管理者為了適應現代化社會的發展，都對藝術教育管理進行了深入的探索。形成了一整套規范、科學的管理體系，并根據管理工作設立了各個部門，有效提高了高校藝術管理工作的效率。

而且，政府也對高校藝術教育非常重視，投入了大量的資金，使這些資金能夠合理運用，促進高校教育的快速發展。

但是我國的高校藝術教育也存在一些問題。一些學校領導在工作不重視對藝術教育的管理，教學理念和教學模式還是采用傳統的模式，所以導致老師的教學熱情低。對學生的管理不到位，脫離教育教學工作，導致學生的學習熱情不高。而且，由于我國的高等教育不斷擴招，導致學生的素質不太高，而且由于學生的數量過多，高校老師不足。為了彌補老師不足的情況，所以很多老師都教好幾個學科，老師專業性不夠，導致學生聽不懂，教學質量不高的問題。

同時，一些管理者本身就存在問題，管理者如果出現了問題就會影響整個高校藝術管理工作的運行。但是一些管理者盲目認為自己就是權威，聽不進去他人的意見和批評，對師生的不滿容易打擊報復。

所以我們要不斷解決實際工作中出現的問題，建立完備的高校藝術教育管理體制，不僅藝術教育事業的發展。

二、優化高校藝術教育管理理念

（一）高校藝術教育管理體制化

高校在優化教育管理體制時要結合學生的實際情況。不斷實現藝術教育管理的體制化，從教育管理體制、審核評估體制、師資體制、獎懲體制、資金體制、行政管理體制等方面進行建設。加大管理力度，為高校藝術教育的發展創建良好環境。

建設體制化的高校藝術教育管理工作必須從上到下都明確自己的職責。確立規范的管理制度，明確發現目標，合理設定教學目標。各個部門相互配合、相互協調，輔助管理部門的工作，為高校藝術教育事業的發展作出貢獻。

（二）高校藝術教育管理革新化

創新是人類社會特有的認知能力和實踐能力，是推動民族發展的不竭動力。只有把創新理念融入到高校藝術教育管理當中去，才能實現藝術教育事業的可持續發展。想要實現藝術管理理念的創新就必須從兩個方面入手：一是建立特色藝術教育管理模式，將特色學科與歷史文化資源相結合;二是改革高校藝術課程，去除不符合實際的課程，建立特色學科。將創新理念融入到藝術教育管理當中去，能夠推動藝術教育的可持續發展，為國家、為社會培養高素質的人才。

（三）高校藝術教育管理科學化

高校藝術教育管理的各個環節都需要科學的管理系統的指導。藝術教育管理者要根據教學目標的完成度對教育工作做出科學、正確的評判。要實現高校藝術教育管理科學化，就必須運用先進的、科學的、實用的管理手段來提高教育管理工作的效率。一是教育管理工作者根據教學情況和學生情況制定出高校藝術教育管理規劃，對師資力量、科研目標、管理規定制定出具體的方法和要求。二是要推動高校藝術教育事業的可持續發展，根據社會發展情況優化教學評估方法和課程改革，讓藝術為社會的發展作出貢獻。

三、高校藝術教育管理的策略分析

高校藝術教育管理體制應該堅持立在“以人為本”的理念，各個部門相互協調，構建靈活、規范、科學的管理機制。

（一）建立激勵機制

建立激勵機制能夠是完善高校藝術教育管理制度不可或缺的部分，它能夠有效提高師生的積極性。發揮高校教育管理工作者和老師的積極性、主動性是創新管理模式的重要基礎，影響教育管理工作的效率和質量。鼓勵式的管理模式，充分肯定了老師和學生的能力，推動高校藝術教育管理工作的創新和優化。但是要注意激勵的標準，不要過高或過低，過低不能激發師生的主動性，過高又容易引起不正當競爭的心理。

（二）完善評估制度

合理的評估制度能夠促進高校藝術教育事業的健康發展，推動管理質量和教學質量的提高。完善評估制度最重要的是在審核和監督方面下功夫，確保評估制度的有效實行。評估制度是確立在教學的實際情況上，根據社會的發展，累積經驗，不斷完善評估制度。同時，要對各個管理人員和老師進行科學的評估，讓學生填寫對老師的看法問卷，科學評估，獎勵先進工作者，為高校藝術教育管理工作塑造良好的氛圍。

（三）提高師資水平

師資水平直接影響了學生的文化素養和道德素養。為了滿足高校藝術教育事業的發展，就必須加強對藝術教育管理的要求。高校要建立高素質、高水平的師資隊伍，建立規范的的師資管理制度、培訓制度。在建立合理的師資隊伍時要注意老師的層次，不能全是老教師或者新教師，要將老教師作為核心力量、杰出中年老師作為基礎力量，將青年老師作為新鮮血液注入師資隊伍里，推動師資隊伍的可持續發展。

（四）將科研融入管理中

高校要更新觀念，及時認識到科研項目在高校藝術教育事業的作用。在管理高校藝術教育時，引導師生開展藝術科研研究，在全校形成人人科研的學術氛圍。高校教育管理者要注重科研項目，為老師進行科研提供資金和設備的支持。通過對藝術的深入研究，提高老師授課水平和課堂質量。讓藝術的課堂上展現出先進的、科學的藝術理念，制定先進的、實用的管理體制，建立自己的特色教育管理模式，讓學生感受到藝術課堂的魅力，用教育科研研究推動高校藝術教育事業的發展。

（五）傾聽學生、老師的想法

老師和學生是高校藝術教育管理工作的主體，管理者要從管理者轉變為傾聽者。在高校藝術教育管理工作中采用傾聽政策，能夠實現管理者和師生的有效溝通，提升師生對學校的滿意度，促進學生的發展。讓管理展現獨特的魅力，客觀公正的處理好每一件事。

管理者要具備謙虛、寬容、冷靜的態度。在工作中面對師生往往是高高在上的樣子，絲毫不在意師生的感受，讓師生覺得管理者不近人情、急功近利。同時，管理者要具備明辨是非的能力，再發生沖突時，不能簡單的認為是哪一方的錯誤，給大家一個滿意的答復。所以管理者要多傾聽師生的意見，把事情處理好，展現管理者的魅力和威信，讓師生從心底里認同管理者。

（六）利用好科技手段

我國的科技水平已經發展到一定水平，高科技技術已經在教育事業中普及。管理者要充分利用這些資源，熟練掌握多媒體技術和計算機技術。管理者要為老師教學提供多媒體設備的支持，讓多媒體運用在日常學習中，能夠有效提高學生的學習興趣和對理論知識的理解能力。

四、結語

教育是國家的頭等大事，社會各個方面都要重視起來。人類社會的發展離不開創新，學校和政府要通力合作，為高校藝術教育事業的發展做出努力。

在科技和社會的日益發展過程中，必須改變傳統的教育觀念，制定科學、規范、實用的高校教育管理體系，讓高校藝術教育事業蓬勃發展，培養出社會需要的高素質、高水平的人才。藝術教育能夠有效提高社會成員的文化素養和道德素養，對于學生的培養不僅是理論知識，的傳授，而且是審美素質的培養。通過藝術教育的培養能夠提高人的思想素質在社會上形成和諧有序、文明進步的社會氛圍，最后建立一個人民滿意、國家安定的社會主義和諧社會。

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