民族音樂教材內容的編輯策略與出版價值探究

【摘要】 融媒時代下，音樂傳承、民族教育以及出版融合之間的內涵價值具有一致性。就內容編輯策略來看，理念先行下的精準式資源定位、知識服務下的全方位內容增值以及技術創新下的可視化傳播效果是民族音樂教材內容出版的必然趨勢。民族音樂教材作為音樂傳承、民族教育以及出版融合的結晶，具備鮮明的時代意義。

【關? 鍵? 詞】民族音樂教材;出版融合;編輯策略;出版價值

【作者單位】梁靚，懷化學院。

【中圖分類號】G230【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.09.023

民族音樂作為我國傳統藝術文化的價值代表，近年來受到多元文化的沖擊而呈現勢微之態，其傳播與出版活動受到諸多挑戰。2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》明確強調了“實施中華民族音樂傳承出版工程”并將其納入15項重點工程，加速了我國民族音樂文化的出版進程，為當代藝術傳承、民族教育與文化出版的銜接、創新工作提供了政策指引。中國傳媒大學教師伊麗媛認為，作為中華文化藝術價值的代表，民族音樂的文化傳承與創新離不開教育支撐，而作為教育活動的重要環節，教材的出版策劃與傳播價值直接關乎知識傳遞的成敗，民族音樂文化、教育活動、出版編輯成為當代必然因果鏈[1]。此外，民族音樂教材具有受眾群體穩定、經濟產業鏈長、關聯產業多與滲透力強等特征。如何銜接民族音樂教材與出版編輯活動，以達到雙效創收是當下我們亟須面對的一個問題。

一、音樂傳承、民族教育與文化出版：內涵輸出與外延銜接

1.內涵輸出

內涵輸出是指我國傳統民族音樂文化與教育目標以及文化出版活動具有一致的意識形態和價值目標，即通過教育傳承與傳播出版實現中國傳統藝術文化內涵價值的輸出目標。人民教育出版社總編輯郭戈認為，融媒進程為多元藝術文化的價值輸出提供了傳播渠道與策略，對我國傳統藝術文化發展造成了消解與侵蝕，只有把握方向，堅守學術，做好教材編輯與教育出版的主力軍，才能有效傳承創新我國傳統音樂文化價值，實現國際化目標價值輸出，為我國國際話語權建構奠定基礎[2]。民族音樂教材作為中華傳統音樂文化價值在教育活動中的載體，肩負偉大復興使命。因此，傳統民族音樂文化與教育目標以及文化出版活動必須保持價值一致性，從選題策劃、受眾定位和知識服務等各個環節定向、定性進行價值輸出，以保證中華傳統藝術文化價值更好地傳承。

2.外延銜接

外延銜接是指做好音樂傳承、民族教育與文化出版之間的銜接工作，以完美實現文化效益、教育成果與出版利益的共同提升。南陽師范學院音樂學院副院長張文敏表示，民族音樂既是中華傳統藝術文化價值的典型代表，又具備融媒時代的文化資源開發條件，在傳統出版機構利益增長越來越乏力的情況下，其受眾群體基數大、傳播影響力高、價值產業鏈全等特征表明其出版優勢明顯，民族音樂教材正是其中之一[3]。民族音樂教材作為民族音樂文化傳承的載體，一方面承載著中華傳統藝術文化價值，另一方面關乎著出版事業的融合創新。民族音樂教材只有充分發揮教育出版功能，優化傳播結構，才能完美實現音樂傳承、民族教育以及文化出版的共同價值目標。媒介融合進程與大數據技術的成熟使得多種媒介形態共生共存，為音樂傳承、民族教育以及文化出版提供了全新合作機遇與技術條件。

二、當代民族音樂教材的內容編輯策略

1.理念先行下的精準式資源定位

更新編輯理念，時刻緊隨社會與學術熱點動態，實現精準定位是民族音樂教材融合出版的潛在要求。作為融合出版工作的基礎與先導，民族音樂教材的選題理念首先要與最新社會熱點與學術成果有機結合，比如，通過智能媒介掌握民族音樂教材的政策導向、社會輿論關注點與最新學術成果并以此作為選題參考意見，以保障教材學術價值的前沿性與權威性。人民音樂出版社副總編輯趙易山認為，更新編輯理念應當注重“品牌為主，效益為次”，在出版競爭激流中堅守底線，優先出版教育價值濃厚的學術資源，從而構建品牌價值，實現效益增收[4]。此外，更新編輯理念既要緊隨社會與學術熱點，又不能過于局限。教材出版活動是二次創作過程，只有從出版全流程角度進行考量，培養出版編輯的全局思維，才能精準進行資源定位，實現民族音樂教育價值與出版效益的雙豐收。

精準進行選題定位，做好資源分類是智媒時代民族音樂教材出版的基礎。民族音樂教材的目標受眾為教育機構與部門的師生，由于受眾群體數量穩定，很多出版社涉足該領域。目前，市場中出版數量最多的民族音樂教材類型主要有高校教材、藝考教材以及考級教材。出版社應當結合市場供需情況合理進行出版選題定位。上海音樂學院出版社副總編輯陳欣認為，音樂教材出版的選題定位還應該進一步智能分類，從而展現選題策劃的精準性，比如，選題發展目標的時間定位、選題規模定位、營銷區域定位以及目標讀者定位等要素都是出版融合時代選題策劃的關鍵影響因素[5]。出版社只有科學合理地運用融合創新思維與全局理念對民族音樂教材的選題定位進行精準化分類，才能實現目標效益。這是出版行業核心競爭力構建的重要前提。

2.知識服務下的全方位內容增值

完善編輯標準，主動對接新規范是民族音樂出版教材編輯策略的重要步驟，更是融合出版過程中知識服務水平提升與全方位內容增值的關鍵因素。當前，我國融合出版的行業標準主要以《國際圖書貿易主題分類表》《中國出版物在線信息交換》《數字對象標識符系統》為主，以專業化規范對出版行業的編輯策劃、版權經營和營銷策略實行統一要求。民族音樂教材作為我國特殊的文化資源代表，其教育價值、傳播意義與傳統圖書有很大不同。傳統的出版標準則弱化了民族音樂教材的教育功能與出版業知識服務功能。因此，主動對接新規范，體現民族音樂教材獨特的教育作用與出版價值是融合出版的必然趨勢。比如，出版社可積極利用《國際標準關聯標識符》規范對民族音樂教材的出版進行編碼標識，以數據反饋及時調整編輯方向與教材內容，在提升民族音樂教育效果的同時，實現自身知識服務水平的提升。

民族音樂教材的優良與否源自受用者評價，即用戶體驗感的高低。在民族音樂教材的編輯工作中，出版社應當預估教材的知識服務能力，最大化地滿足民族音樂教學需求，挖掘教材內容增值點，以質取勝。首先，在選題策劃中，出版社要注重教材材質、封面設計與內文質量的和諧統一，利用編輯手段優化知識結構，創造性體現民族音樂的多元化知識，實現內容增值，提升用戶體驗感。其次，出版社要利用智能數字技術豐富民族音樂教材的內容呈現形式，比如，線上課程、虛擬課程等教材形式的開發創新，以傳統圖書搭配數字圖書，實現民族音樂教材的創新，從而優化教學效果，體現融合出版的知識服務目標，為品牌價值積累與學術價值傳播奠定基礎。民族音樂教材的目標受眾是師生，其知識服務能力的高低直接關系到教學效果與民族音樂文化的傳承效果。內容增值是融合出版過程中，出版社對有限的教材內容不斷發掘，以深入開發弘揚民族音樂文化，創造教育成果的增值效益。

3.技術創新下的可視化傳播效果

以數字化優化傳播方式是民族音樂教材出版融合過程中編輯策略的主要技術方法，其目的是以數字化技術提升傳播效果。原北京出版集團董事長鐘制憲認為，數字出版是出版融合的主要體現，是建立在傳統出版流程上的智能化創新，但當前大部分出版社的數字化出版在編輯工作過程中缺乏價值選擇判斷，一味追求受眾市場而不斷迎合，從而出現了“內容綁架”現象，讓讀者淹沒在海量數字內容陷阱中不可自拔[6]。如何利用智能化編輯手段優化傳播目標呢？首先，在民族音樂教材的編輯工作中，出版社要樹立正確的價值擇取觀，以民族藝術文化價值傳播與專業教育價值的維護作為編輯工作指導思想。其次，在教材內容的編輯過程中，出版社要不斷創新教材呈現形式，比如，利用數字化技術與大數據平臺實行傳統圖書教材開發與線上課程開發，多渠道展現民族音樂文化資源的價值內涵，在優化傳播目標的同時達到民族音樂資源的最大化利用。

以多元化技術創新提升出版運營效果是融合創新趨勢下新興出版運營的內在要求，也是傳統民族音樂資源教育價值輸出的主要手段。民族音樂教材的融合出版必須要結合先進的智能技術與媒介功能。首先，出版社要在教材編輯前期利用大數據分析、云計算服務對選題策劃予以精準定位，針對目標用戶進行閱讀需求分析。其次，出版社在教材內容編輯工作中要不斷利用數字標識、二維碼技術實現民族音樂教材的內容增值，為提升用戶體驗感與知識服務新高度提供技術支持。最后，出版社可以在閱讀反饋平臺與網絡公共領域中不斷監測讀者評價，及時調整編輯出版策略，從而實現民族音樂教材教育價值目標與融合出版效益目標，為品牌傳播提供助力。

三、當代民族音樂教材的出版價值

1.保護與開發民族音樂教育成果

保護與開發民族音樂教育成果是民族音樂教材出版的價值之一。成都大學學者范雨濤認為，學校教育作為非物質文化遺產傳承與傳播的最佳途徑，既能改變民族音樂文化的瀕危發展現狀，又為智能化媒介進程提供了內容資源，實現了文化生態與媒介融創的共贏目標。民族音樂教材作為專業學術知識的傳播載體，從選題策劃到出版發行的每一個環節都不斷進行知識重組與價值增益，以科學化、全方位和深入性方法保護開發民族音樂資源，以出版發行的多元化傳播機制不斷為高校師生輸送知識信息，從而為民族音樂教育事業的發展增添了強勁動力。四川音樂學院教授甘紹成也表示，中國傳統民族音樂教材的建設需要集合媒介化力量，以優質內容與創新編輯為教學活動提供引導，從而在融合時代順應教育改革目標，體現民族音樂教材的多元張力，才能獲取優質的教育成果[7]。

2.創新與拓寬出版融合內容路徑

創新與拓寬出版融合內容路徑也是民族音樂教材出版的價值體現。融合性媒介發展進程直接導致了內部競爭、外部競爭、垂直競爭與UGC競爭等進一步激化，傳統出版模式在圖書出版發行方向逐漸顯現疲態。民族音樂教材作為中華傳統藝術文化資源的載體，由于開發前景良好且受眾群體穩定，成為構建融合出版核心競爭力及創新與拓寬出版融合內容路徑的重要領域。王晗曄認為，盡管當前我國音樂教材的出版現狀呈現良莠不齊之勢，但隨著國家政策、出版準則以及媒介技術的成熟，未來的融合出版將會是音樂教材價值鏈形成的主要渠道，這是兩者潛在的合作互補性所決定的[8]。民族音樂教材以其特殊的內容資源與完善的經濟效益鏈逐漸成為融合出版的寵兒。在傳統圖書出版勢微的今天，民族音樂教材無疑為出版行業增添了內容動力。

3.升華與輸出中國文藝內涵價值

融合出版進一步優化了民族音樂教材結構，使我國民族教育內涵、民族音樂價值通過出版平臺實現了跨文化傳播，為促進我國音樂“走出去”，改善我國國際話語權現狀以及提升國家文化軟實力起到了推動作用。出版融合是一種超媒介、智能化和立體式當代信息傳播活動，與傳統大眾傳播活動不同的是，融合出版的復合型傳播機制對民族音樂教材價值輸出的保真性起到強化作用。蘭州大學廖彬教授認為，我國民族音樂的個性化與和諧統一價值觀展現了我國傳統文化藝術的包容性，全球一體化發展目標需要中國文藝價值觀的支撐。因此，融合出版下的民族音樂教材既代表了我國民族音樂學術創新與傳承的最高水準，是締造中國傳統文藝傳播品牌的最佳代表，又體現了我國民族特色教育的時代成果，是中國教育與國際教育交流碰撞的重要渠道[9]。

四、結語

做好音樂傳承、民族教育與文化出版三者之間的內涵輸出與外延銜接工作是智媒時代民族音樂教材出版活動的前提。協同音樂傳承、民族教育以及出版融合三位一體的民族音樂教材編輯策略不僅關系到中華傳統民族音樂教育的傳承，而且關系到出版業的運營發展。因此，基于融合前提進行內容編輯策略重新定位既是民族音樂教材價值輸出的必然要求，也是傳統出版向出版融合發展的創新舉措。民族音樂教材的學術價值與教育價值在出版融合過程中不斷升華，對我國傳統文藝的跨文化傳播、民族音樂教育以及國家形象構建有著戰略意義。

|參考文獻|

[1]伊麗媛. 對中華民族音樂傳承和出版工作的思考[J]. 中國出版，2018（12）.

[2]周丹. 郭戈：把握方向，堅守學術，做教材編輯和教育出版的主力軍[N]. 中華讀書報，2019-01-09.

[3]張文敏. 民族音樂文化資源數字化出版范式與商業模式[J]. 廣西社會科學，2018（11）.

[4]趙易山，王新華. 多元語境下的藝術高校視唱練耳學科改革新探——2008國際視唱練耳教學論壇暨中意視唱練耳教學藝術周紀要[J]. 中央音樂學院學報，2008（11）.

[5]陳欣. 小議音樂圖書的選題策劃[J]. 出版廣角，2015（11）.

[6]鐘制憲. 尋求整合與分工——全媒體出版背景下傳統出版的再定位[J]. 中國出版，2013（21）.

[7]甘紹成，楊明輝. 中國傳統音樂教材建設的回顧與思考[J]. 音樂藝術（上海音樂學院學報），2015（12）.

[8]王晗曄. 高校公共音樂教材出版現狀與對策[J]. 出版廣角，2016（4）.

[9]廖彬. 少數民族原生態音樂的價值及傳承對策[J]. 貴州民族研究，2017（4）.