新形勢下高職院校思想政治理論課教學(xué)改革的思路與方法

王丹

摘要：研究以新形勢下高職院校思想政治理論課程的變革為題進(jìn)行了深入思考，提出了高職院校進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)改革的思路，給出了高職院校思想政治理論課教學(xué)改革的方法。

關(guān)鍵詞：中國夢;針對性;新媒體;思想政治

1高職院校在新時(shí)代進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)改革的思路

1.1克服思想政治理論課教學(xué)中的消極情緒

根據(jù)高職教育和思想政治理論課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)我們不難得出思想上的自卑心理和學(xué)習(xí)上的為難情緒是導(dǎo)致思想政治理論課教學(xué)和高職教育質(zhì)量不高的關(guān)鍵所在，因此在推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革的過程中必須要將消除和克服各類消極情緒作為變革和創(chuàng)新的突破口。一方面，要讓學(xué)生針對自身進(jìn)行全面認(rèn)知和系統(tǒng)分析，拓展學(xué)生職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃的寬度和深度進(jìn)而消除學(xué)生自我認(rèn)知上的自卑心理。另一方面，要在思想政治理論課教學(xué)中展現(xiàn)高職教育在長遠(yuǎn)發(fā)展上的優(yōu)勢和潛力，堅(jiān)定學(xué)生持續(xù)成長和長期提升的理念進(jìn)而消除消極情緒。

1.2提升思想政治理論課教學(xué)實(shí)時(shí)的針對性

單一環(huán)節(jié)的調(diào)整和變動(dòng)不能稱之為改革，而思想政治理論課教學(xué)改革必須要做到系統(tǒng)變革與功能創(chuàng)新，進(jìn)而提升思想政治理論課教學(xué)的針對性和有效性，這才是進(jìn)行完整而系統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)改革的真正方法和基本路徑。當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)要針對性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、學(xué)習(xí)方法僵化等一系列問題，要從高職院校學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律、技能形成等方面入手，緊密結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、交往實(shí)際，提升思想政治理論課教學(xué)的功能性和針對性，在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)理想的同時(shí)實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)改革的戰(zhàn)略意義。

1.3強(qiáng)調(diào)高職院校和思想政治理論課程的優(yōu)勢

現(xiàn)代化社會(huì)既需要高層次的科研人才，同時(shí)也需要為數(shù)眾多的操作技能人才，這也是當(dāng)前高職教育飛速發(fā)展的重要社會(huì)基礎(chǔ)，也是思想政治理論課教學(xué)改革應(yīng)該重視并應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵所在。思想政治理論課教學(xué)中教師要讓學(xué)生看到社會(huì)迅速發(fā)展而造成的高技能型人才嚴(yán)重的缺口，同時(shí)要結(jié)合思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)與功能的再構(gòu)建和再認(rèn)知，讓學(xué)生了解思想政治理論課教學(xué)的真正發(fā)展價(jià)值和長期功能，將自身發(fā)展、思想政治理論課學(xué)習(xí)、全面小康社會(huì)建設(shè)等大局統(tǒng)一在以期，真正發(fā)展出職業(yè)、思想、基礎(chǔ)上具有優(yōu)勢的能力和素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)對人才的質(zhì)量與品質(zhì)要求。

1.4擴(kuò)展思想政治理論課教學(xué)的交流內(nèi)容

管理學(xué)家——美國的卡納基教授提出了人生成功的因素人際關(guān)系處理能力占比可以達(dá)到85%，思想政治理論課教學(xué)改革的過程中要將學(xué)生交流和人際交往能力的發(fā)展作為重要的變革和創(chuàng)新目標(biāo)。要看到高職院校學(xué)生在動(dòng)手能力、技能結(jié)構(gòu)上的優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)多元化、主動(dòng)性的思想政治理論課程學(xué)習(xí)，增加思想政治理論課教學(xué)交流機(jī)會(huì)和交際內(nèi)容，真正建立起學(xué)生主動(dòng)參與思想政治理論課教學(xué)的積極性進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂與教學(xué)上交流交際能力的提升，為學(xué)生全面、系統(tǒng)提升和思想政治理論課教學(xué)變革提供方法上的支持。

1.5開辟高職院校學(xué)生參與思想政治理論課教學(xué)改革的路徑

思想政治理論課教師在推進(jìn)教育教學(xué)改革的過程中要將學(xué)生作為重要目標(biāo)和基本基礎(chǔ)加以強(qiáng)化，要在思想政治理論課教學(xué)注意尊重、維護(hù)和啟發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生思想政治理論課教學(xué)改革的探索意愿和自知自信能力，在思想政治理論課教學(xué)過程中揚(yáng)長避短實(shí)現(xiàn)對改革的系統(tǒng)評價(jià)，并將思想政治理論課教學(xué)改革開辟成學(xué)生參與學(xué)習(xí)和主動(dòng)成長的渠道和路徑，以創(chuàng)新和改革的策略指導(dǎo)學(xué)生通過思想政治理論課教學(xué)全面成才、快速成才，在形成適合自身的思想政治水平、職業(yè)技能能力、基本素質(zhì)素養(yǎng)的同時(shí)真正使學(xué)生做到“最好的自己”。

2新形勢下高職院校思想政治理論課教學(xué)改革的方法

2.1借助“中國夢”推進(jìn)改革

在思想政治理論課的教育和教學(xué)過程中要將“中國夢”作為重要平臺(tái)加以講授、研究和探討，通過“中國夢”來激勵(lì)起廣大學(xué)生激揚(yáng)的青春夢，使學(xué)生能夠自覺主動(dòng)地參與到思想政治理論課教學(xué)過程之中，在更好地實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的基礎(chǔ)上將思想政治理論課教學(xué)改革推向深入。

2.2利用新媒體進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)改革

思想政治理論課教師要主動(dòng)利用新媒體，將新媒體作為思想政治理論課教學(xué)新平臺(tái)，充分利用新媒體的效率、功能和質(zhì)量提高思想政治理論課教學(xué)有效性和功能性。使思想政治理論課教學(xué)中真正反映出社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的要求、市場的需要，真正為學(xué)生規(guī)劃人生、職業(yè)成長提供可能性平臺(tái)和可行性載體，將思想政治理論課教學(xué)改革轉(zhuǎn)化為新媒體的深度利用和開發(fā)的過程之中。

2.3推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)向工學(xué)結(jié)合模式發(fā)展

高職院校要結(jié)合學(xué)工結(jié)合這一職業(yè)教育基本模式在課程體系中建立起思想政治理論課教學(xué)的支持與保障平臺(tái)，深入學(xué)工結(jié)合的現(xiàn)場和實(shí)際真正為學(xué)生提供就業(yè)、發(fā)展、規(guī)劃、人生、職業(yè)方面的指導(dǎo)，以實(shí)際問題的解決提升思想政治理論課教學(xué)的功能性。在思想政治理論課教學(xué)中要結(jié)合工學(xué)結(jié)合的實(shí)際針對性地開展職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作、人際交往等內(nèi)容相關(guān)教育工作，以學(xué)生主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)、反復(fù)研討、零距離接觸等方式接觸企業(yè)、了解社會(huì)，在學(xué)校和企業(yè)之間做到良性溝通和互動(dòng)，在提升思想政治理論課教學(xué)針對性的同時(shí)更好地適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育模式。

3結(jié)語

新形勢下高職院校進(jìn)行教育創(chuàng)新和教學(xué)改革必須強(qiáng)調(diào)思路上的科學(xué)性和方法上的系統(tǒng)性，這樣才能使進(jìn)行和推進(jìn)的教育教學(xué)改革更加適應(yīng)高職教育和學(xué)生成長的實(shí)際。在思想政治理論課教學(xué)改革的過程中要反復(fù)檢驗(yàn)改革的思路，要系統(tǒng)驗(yàn)證改革的方法，這樣才能更好地解決新環(huán)境中思想政治理論課面臨的問題，也才能加速和推進(jìn)思想政治理論課變革和創(chuàng)新的進(jìn)程。

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課題名稱：高職高專思想政治理論課教學(xué)方法改革研究，編號：GZB1317004。級別：黑龍江省教育科學(xué)“十三五”重點(diǎn)課題。