教育無小事 教師無小節(jié)

湯向紅

驚聞益陽一位爸爸駕車送孩子QIQI上幼兒園，竟將孩子忘在車內(nèi)，直到下午五點才在車內(nèi)再次找到，遺憾的是，QIQI已經(jīng)離開了這個世界……

只有嘆息，孩子不是這樣的爸爸的女兒——這個爸爸，每一次都會和孩子道別，目送孩子進園：“寶貝，我會早點來接你的……”——雖然這樣的爸爸太多太普通，偏偏他不是……

不忍回顧，孩子在爸爸關(guān)上車門離開之后，對爸爸的背影有過多少聲呼喚……在離開這個世界之前，有過多少次掙扎，有過多少掙扎后的絕望……

作為一名教師，我當(dāng)然憤慨將所有責(zé)任推到老師、學(xué)校身上的無理“學(xué)鬧”行為。

但是，我也無法否認：如果幼兒園的老師能及時清點人數(shù)，能夠在孩子沒有到園的時候聯(lián)系家長，那么，這一切都不會發(fā)生……

在我們學(xué)校，就有這樣負責(zé)任的老師——某一天早上，八點半，一年級年輕的班主任周老師按常規(guī)清點到校人數(shù)，發(fā)現(xiàn)小女孩韻沒有來上學(xué)。她馬上聯(lián)系家長，家長電話打不通，周老師著急了，就跟稍微年長的萬老師商量。萬老師緊張地說：“那我們上她家吧。之前聽說，有一個孩子沒有來上學(xué)，是一家人在家煤氣中毒了……”兩個人安頓好其他學(xué)生，趕往韻家里才發(fā)現(xiàn)是虛驚一場，原來韻感冒在家，韻的家長參加駕駛員考試，沒有開機……

這件事就這么過了，表面上看，家長疏忽，教師受累，白忙乎了，可是，事情背后的意義非常大——

當(dāng)時班上正好有一個家長因孩子在學(xué)校和同學(xué)玩耍時磕破了頭皮，縫了兩針，而指責(zé)學(xué)校不負責(zé)任，群里的家長要么附和，要么觀望。

這天上午，知道小女孩韻只是感冒在家、放下心來的家長們紛紛在群里為老師點贊。在這個班級群的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，借這個機會出來發(fā)聲：感謝家長對韻的關(guān)心，感謝負責(zé)任的老師，希望家校積極互動，形成良性班風(fēng)……

負面的輿論就這樣銷聲匿跡，年輕的班主任的工作也得到越來越多的家長的支持，用一呼百應(yīng)來說毫不為過，這個班的班風(fēng)也隨之改變。

“教育無小事，教師無小節(jié)”，學(xué)生的向師性強、可塑性大，往往把老師的一言一行、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的對象;“學(xué)為人師，行為世范”，不光是學(xué)生，整個社會也把教師群體當(dāng)作標(biāo)桿。這，應(yīng)該是教師職業(yè)的光榮所在，而不是道德綁架！成為一名人民教師之前，就必須對自己有這樣的道德要求。成千上萬的老師正如我們周老師和萬老師一樣，時刻想著學(xué)生，是他們，豎起教師群體的豐碑！

老師——一個崇高的稱呼，請你“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。老師，請你注意你的眼神;老師，請你注意你的手勢;老師，請你注意你的言語……

“天下難事必作于易，天下大事必作于細。”一件微不足道的小事往往會成為整個事件成功的關(guān)鍵。育人，是從平時的點點滴滴做起。讓學(xué)生在最好的時光里遇上最好的我們，有最好的回憶！讓我們一起做好老師，一起說“老師好”！

（作者單位：湖南省長沙市天心區(qū)碧湘街小學(xué)）