探析中職語文教學的現實困境及應對策略

葉文霞

摘 要 受到了傳統教學體制的影響，在當前的中職語文教學過程中，教師往往在課堂上存在著一定的普通教育的色彩，在進行課堂教學的內容設計時，也遵循著普通教育的傳統模式，這樣就使得中職教育課堂存在著普通教育的影子，課堂教學不能夠滿足學生的學習需求。那么在當前的教學過程中，教師又應當如何對中職語文教學進行準確的定位，解決當前課堂教學中的困境呢？本文就結合當前的中職語文教學現實困境，探究如何提高語文閱讀教學的有效性，提高學生的學習效果。

關鍵詞 中職語文 教學困境 應對策略

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A

1中職語文教學存在的困境

隨著社會的不斷發展，當前中職教育也得到了蓬勃的發展，教學的效果也在顯著的提升，但是在中職語文教學過程中仍然存在著不少的問題，隨著新課改的不斷推進，中職語文教育也要跟上時代的發展潮流，推動語文教學改革，為學生今后的學習奠定良好的基礎。

（1）學生的整體素質不高。受到了招生政策的影響，越來越多的學生開始到中職院校去求學，其中大部分都是一些初中沒有畢業或者沒有考上高中的學生，這主要是由于中職院校的招生門檻比較低，因此導致學生的素質層次不齊，許多學生的學科基礎比較薄弱，沒有形成良好的學習習慣，尤其是在語文教學過程中缺乏足夠的興趣，他們的邏輯思維能力和語言表達能力都比較差。同時他們的課外閱讀量比較少，思維方式比較簡單，不能夠舉一反三，寫作能力也比較差，學習的積極性不高。

（2）教學方法比較單一。雖然素質教育已經推行多年，但是在實際的教學過程中卻很難得到落實，在中職教育中也是如此。由于當前對于學生的考核仍然是以他們的學習成績為主，因此招生體制沒有得到根本性的轉變，教師也往往重視學生的升學成績，用成績來給學生劃分三六九等。在教學過程中也采用填鴨式的教學方式，缺乏和學生之間的互動和交流。同時教師的教學理念比較落后。在中職語文教學過程中，教師對于課堂教學的效果產生著重要的影響，同時教師的教學觀念也會對學生產生影響，因此教師就需要摒棄落后的教學觀念，能夠與時俱進。而中職教育和普通教育有所不同，學生面臨的升學壓力比較小，同時學生的課業負擔也比較輕。因此學習的自由空間也比較多，還有一些教師缺乏正確的認知，不能夠很好的利用這些空間和時間對教學方法進行研究，和其他教師進行教學上的探討提高教學的效果，不能夠及時地了解學生的學習情況獲得學生的反饋，也不清楚學生在課堂上掌握了哪些知識。

（3）缺乏對學生的管理，由于中職院校的學生年齡比較小，他們的思想還不夠成熟，缺乏正確的認知。同時由于他們正處于青春期，往往比較叛逆，在學校常常會發生擾亂課堂紀律、逃課、頂撞老師等等現象，因此就需要學校加強對于學生的管理，而當前一些中職教師缺乏足夠的認識，對于學生不能夠進行及時的管教，甚至采用放任不管的態度，導致學生逐漸的偏離正確的發展方向。語文教學和其他課程教學不同，它和學生的人文素養培養具有一定的關聯，因此教師就需要在教學過程中重視德育教育，培養德才兼備的人才。

2中職語文教學的策略

（1）重視基礎知識教學，由于中職院校的學生基礎知識比較差，因此教師就需要重視語文基礎知識教學，立足學生的本職專業，尋找課堂教學的突破口，作為衛生類的院校，教師就可以給學生講解在職業當中一些常用的文體、一些基本的語言表達方法、一些常用的修辭手法等等。讓他們能夠真正的提升人文素養，并且將語文知識運用到實際的工作中，只有這樣才能夠達到中職語文教學的根本目的。在開展書法課時還可以講解中國漢字的發展歷史，這樣就能夠激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，讓學生能夠掌握一定的歷史文化知識，提升學生的綜合素養。

（2）加強師資隊伍建設，轉變教師的教育理念，教師的教學能力和教學水平對于學生的學習效果產生了重要的影響，因此中職院校就需要加強師資隊伍建設，要加強優秀人才的引入，儲備優質的教育人才，除此之外還需要開展定期的培訓和講座，轉變教師的教育理念，對于語文教學進行適當的拓展。學校可以定期地組織校園講座，組織教師之間進行交流和互動，組織教師到其他的學校學習和參觀，提升教師的綜合素養，讓教師能夠大膽地突破傳統教學理念的束縛，進行課堂教學創新，提高學生的學習效果。

（3）加強對于學生的管理，在中職語文教學過程中，教師要充分發揮語文學科的特點，培養學生的人文素養，開展德育教育培養學生的良好道德品質，教師在開展語文教學之外，還可以組織一些有意義的課外活動，在講解到關于愛國的相關內容時，就可以帶領學生參觀烈士紀念館、愛國主義教育基地，使學生能夠把課本中學到的知識和實踐活動相結合，從而更好地理解課本知識，提高學生的綜合素養。

3總結

總而言之，在中職語文教育中，教師需要結合當前學生的具體情況開展教學，解決當前的教學問題，提高學生的學習質量。

參考文獻

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