基于幼兒園區(qū)域活動(dòng)或自主游戲的開發(fā)與實(shí)施

羅勤

摘 要 我國教育體制改革以來，國家對(duì)幼兒園教育較為重視，其中幼兒園教育中主要是以游戲?yàn)橹鳎墙逃凶顬橹匾牟糠郑@在較大程度上能夠有效提高幼兒身心健康發(fā)展。此外，在幼兒園教學(xué)中，區(qū)域活動(dòng)范圍與游戲內(nèi)容的設(shè)置有較大的關(guān)系，并且也需要通過對(duì)游戲進(jìn)行自主性開發(fā)，以此使幼兒情感認(rèn)知的較好提升。為此，需要采取有效的方法對(duì)幼兒園區(qū)域性游戲進(jìn)行較好實(shí)施。

關(guān)鍵詞 幼兒園區(qū)域活動(dòng) 自主游戲 開發(fā)與實(shí)施

中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

幼兒園在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中，區(qū)域性游戲是教學(xué)的核心內(nèi)容，能夠使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，并且在基礎(chǔ)上在愉悅的氛圍中提高學(xué)生動(dòng)腦以及動(dòng)手能力，這在較大程度上能夠有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中身心得到健康發(fā)展。

1幼兒園區(qū)域活動(dòng)概述

幼兒園區(qū)域活動(dòng)主要是指自主活動(dòng)形式，以提高教學(xué)氛圍為目的，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)互動(dòng)，這在較大程度上是幼兒對(duì)問題解決的一種較為重要的方法，其中活動(dòng)目的是由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配，一般表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“我要玩”，游戲活動(dòng)的內(nèi)在特征主要表現(xiàn)為自主性。此外，幼兒園區(qū)域性活動(dòng)以及教育形式在制定的過程中，在較大程度上需要考慮與幼兒個(gè)體之間的差異性，這在較大程度上能夠有效滿足幼兒身心健康發(fā)展。

2幼兒園區(qū)域游戲的意義

2.1自主學(xué)習(xí)的有效引導(dǎo)

幼兒園教學(xué)中最為重要的是應(yīng)培訓(xùn)學(xué)生自身綜合素質(zhì)，其中區(qū)域性游戲是提升綜合素質(zhì)的重要方法，能夠在較大程度上改變學(xué)生在教學(xué)中的傳統(tǒng)地位，在此過程中教師需要通過對(duì)學(xué)生自身情況進(jìn)行了解，實(shí)施區(qū)域游戲的有效構(gòu)建。此外，在進(jìn)行構(gòu)建的基礎(chǔ)上，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到較高的自主性學(xué)習(xí)，使學(xué)生最大程度上對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

2.2提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于幼兒對(duì)周圍事物具有的較高的好奇心，并且對(duì)游戲有較高的興趣，在學(xué)習(xí)中由于專注力不夠，在較大程度上影響教學(xué)質(zhì)量。區(qū)域游戲教學(xué)能夠較好彌補(bǔ)這一點(diǎn)，通過游戲教學(xué)能夠較好吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生參與到教學(xué)中來，這在較大程度上能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以此最大程度上提升教學(xué)質(zhì)量。

3幼兒園區(qū)域活動(dòng)或自主游戲的開發(fā)價(jià)值

我國兒童教育家曾說，游戲是兒童的心理特征，是兒童的生命，能夠有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與各方面發(fā)展。我國幼兒園區(qū)域游戲教學(xué)從總體現(xiàn)狀表現(xiàn)來看，還存在一些問題，主要是教師對(duì)游戲能夠促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)一些預(yù)設(shè)價(jià)值過程考慮，這在較大程度上降低了對(duì)幼兒能力的培養(yǎng)，并且在此基礎(chǔ)上還缺乏必要的指導(dǎo)。如何提升幼兒能力是關(guān)鍵所在，其中創(chuàng)意游戲概念的有效實(shí)施，有以下兩個(gè)優(yōu)勢(shì)：（1）是實(shí)施相關(guān)條文要求，是提高幼兒學(xué)習(xí)及發(fā)展的重要措施;（2）能夠有效改善我國幼兒園游戲現(xiàn)狀，對(duì)幼兒園的發(fā)展具有較大的價(jià)值。

4幼兒園區(qū)域活動(dòng)或自主游戲的開發(fā)與實(shí)施

4.1教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行區(qū)域游戲?qū)?/p>

區(qū)域游戲的課前需要進(jìn)行環(huán)節(jié)的導(dǎo)入，這在較大程度上能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，主要是因高質(zhì)量的導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠有效提升學(xué)生注意力，以此最大程度上保證區(qū)域游戲順利實(shí)施。教師通過營造成一種游戲情境，使學(xué)生明白游戲主題。比如，教師在進(jìn)行“蔬菜大棚”游戲的過程中，教師首先需要進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)：隔壁小王發(fā)現(xiàn)在大棚中能夠種植各種季節(jié)的蔬菜，還能夠提升蔬菜產(chǎn)量，于是就搭鍵了一個(gè)大棚。以此情境吸引學(xué)生的注意力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，自主參與到游戲中，教師再導(dǎo)入?yún)^(qū)域性游戲。

4.2材料投放

材料投放主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）材料投放主要通過集體購置以及廢物利用等獲得;（2）材料應(yīng)具備較高的探究性，只有這樣才能有效提高幼兒動(dòng)手能力，以此才能與周邊環(huán)境進(jìn)行有效的互動(dòng);（3）區(qū)域活動(dòng)的順利實(shí)施主要是建立在材料基礎(chǔ)之上，并且與還需要與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)，以此達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，由于材料的制作需要消耗大量的時(shí)間，這就需要將重點(diǎn)放在材料自身價(jià)值上，只有這樣才能有效保證材料投放合理性以及科學(xué)性。

4.3教學(xué)理念的完善

有恩怨區(qū)域游戲能夠提培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力，具有較高的自主性，在實(shí)施區(qū)域游戲構(gòu)建的過程中需要對(duì)體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生擁有自主選擇權(quán)，以此使區(qū)域性游戲效果達(dá)到最佳，這在較大程度上還能夠完善教師教學(xué)理念。比如，教師在組織“大千世界”游戲的過程中，教師需要給與學(xué)生足夠的自主權(quán)，這在較大程度上能夠發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以在走廊中進(jìn)行區(qū)域設(shè)置，擺放一些圖片以及說明，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，探索圖片之間的多樣性，還能夠擺脫一些能夠提高學(xué)生的自主觀察能力的物品，不但能夠提高學(xué)生動(dòng)手能力，更為重要的是對(duì)教學(xué)理念的完善奠定良好的基礎(chǔ)。

4.4自主選擇區(qū)域活動(dòng)

自主區(qū)域活動(dòng)的選擇主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）師生區(qū)域規(guī)則的共同制定。在活動(dòng)之前進(jìn)行相關(guān)規(guī)定的有效明確，主要是因一些規(guī)則具有較高的強(qiáng)制性，需要幼兒進(jìn)行遵守。同時(shí)幼兒在遇到一些規(guī)則問題的過程中，教師應(yīng)通過一定的引導(dǎo)讓幼兒進(jìn)行自主反思，以此構(gòu)建相應(yīng)規(guī)則;（2）區(qū)域活動(dòng)前，教師需要根據(jù)幼兒要求以及能力進(jìn)行區(qū)域人選的劃分，讓其在指定區(qū)域地點(diǎn)活動(dòng)，以此是否能達(dá)到目標(biāo)要求。

5結(jié)束語

幼兒園教學(xué)中，區(qū)域活動(dòng)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)的核心內(nèi)容，國家對(duì)此較為重視，這就需要教師在教學(xué)過程中，進(jìn)行游戲自主性開發(fā)，以此有效提高游戲自主性開發(fā)質(zhì)量，這在較大程度上也能夠提高幼兒園區(qū)域活動(dòng)教學(xué)效率。由于幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒最喜歡的環(huán)節(jié)，這就需要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法的較好創(chuàng)新，以此最大程度上提升幼兒的個(gè)性發(fā)展。

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