淺析中原區(qū)高中健美操課發(fā)展現(xiàn)狀

陳曉凡

引言

健美操課程是融合舞蹈、體操等元素的課程,主要是運(yùn)用各種步伐、手位等，并通過創(chuàng)編、徒手、輕器械等的動作和套路進(jìn)行練習(xí),從而增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動[1]。大約從20世紀(jì)80年代開始，健美操運(yùn)動項目以動作舒展大方、鮮明的節(jié)奏以及活潑有力的動作風(fēng)靡了全世界。它不但將體操、舞蹈、音樂融為一體,更是一種塑造形體、熏陶情操的良好健身方法[2]。健美操課程的發(fā)展來源是西方國家，而我國接觸健美操項目的時間較晚，受到這個原因的影響健美操課程在我國的發(fā)展現(xiàn)狀不太好，但是在我國改革開放的后期，隨著人們生活水平的不斷提高、思想方式的改變，對健康的重視程度逐漸增加，人們對健美操運(yùn)動的愛好程度增加，并逐步傳到我國各個高中，在高中的校園里逐漸在體育課程中出現(xiàn)了健美操的課程內(nèi)容。此篇論文通過對中原區(qū)五所高中學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中原區(qū)高中對健美操課程的設(shè)置狀況不理想、重視程度低、教學(xué)內(nèi)容不豐富等一些不好的校園現(xiàn)象，因此我們針對不良的現(xiàn)象制定了具有針對性的方案進(jìn)行研究，并提出自己的建議和解決方法。

1 研究內(nèi)容及研究目的

隨著體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布以及實施，體育在學(xué)校的地位越來越重要，學(xué)校也提高了對體育的認(rèn)識程度[3]。健美操課程屬于新興的體育課程之一，它通過自己特有的運(yùn)動軌跡，吸引了大多數(shù)的高中生對健美操課程更加青睞[4]。此篇文章主要以中原區(qū)五所高中為例,運(yùn)用訪談法、調(diào)查問卷法、文獻(xiàn)資料法等研究方法，對中原區(qū)高中校園內(nèi)健美操課程的發(fā)展情況進(jìn)行分析，并提出相對應(yīng)的意見。研究目的是通過對中原區(qū)高中健美操課的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，從而加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對健美操項目的重視，推進(jìn)健美操項目走進(jìn)高中校園。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以中原區(qū)五所高中健美操課的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析；調(diào)查人群是中原區(qū)的五所高中，主要包括鄭州十六中學(xué)、鄭州十九中、鄭州市第一中學(xué)、鄭州市第二十四中學(xué)、鄭州市第六十八中學(xué)；以中原區(qū)的五所高中的健美操課為例進(jìn)行調(diào)查；總?cè)藬?shù)為298人。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調(diào)查法

此次研究主要運(yùn)用問卷調(diào)查法，以自己在問卷網(wǎng)上所設(shè)計的調(diào)查問卷為主，調(diào)查的對象為中原區(qū)高中健美操課的開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，調(diào)查的途徑是通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、去學(xué)校發(fā)放問卷等形式進(jìn)行調(diào)查。此次共發(fā)布問卷298份，回收268份，回收率達(dá)89%，有效率達(dá)92%。

2.2.2 文獻(xiàn)資料法

此次研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，主要通過在報紙期刊、翻閱書籍、查閱萬方數(shù)據(jù)庫等形式，根據(jù)論文所需要的資料通過文獻(xiàn)資料的方法進(jìn)行查找，從而為我的論文研究提供理論依據(jù)。

2.2.3 訪談法

此次研究運(yùn)用訪談法，主要以在校實地的訪談為主，羅列了訪談提綱中所涉及到的問題進(jìn)行調(diào)查，促使中原區(qū)高中生對校園健美操提出自己獨特的見解和真實的建議。

3 研究結(jié)果分析和討論

3.1 中原區(qū)高中健美操課程現(xiàn)狀分析

3.1.1 中原區(qū)高中健美操課程設(shè)置狀況

隨著國家體育政策的變化，校園健美操在學(xué)校推廣的力度不斷加大，高中學(xué)校提高對健美操項目的認(rèn)識度。下表主要是對中原區(qū)高中是否設(shè)置健美操課程進(jìn)行分析。

表1 中原區(qū)高中是否設(shè)置健美操課程調(diào)查表

由表1所得出的結(jié)論是，中原區(qū)高中開設(shè)健美操課程的學(xué)校有：鄭州十六中學(xué)、鄭州十九中學(xué)，而鄭州市第六十八中學(xué)、鄭州市第一中學(xué)、鄭州市第二十四中學(xué)都沒有開設(shè)健美操課程。根據(jù)上述表格可得，代表中原區(qū)的五所高中只有兩所高中開設(shè)有健美操課程，中原區(qū)健美操課程的設(shè)置狀況差，大多數(shù)的學(xué)校沒有開設(shè)健美操課程，從而學(xué)生們不能掌握這項體育項目。對于高中生來說高中生的體育課程是掌握技術(shù)的學(xué)習(xí)階段，大部分學(xué)校沒有設(shè)置健美操課程是對學(xué)生的教學(xué)的不負(fù)責(zé)任。因此，學(xué)校應(yīng)該積極地開展健美操課程，豐富學(xué)生們的教學(xué)內(nèi)容，積極開展健美操課程。

3.1.2 中原區(qū)高中健美操課教學(xué)內(nèi)容分析

通過問卷調(diào)查的方法對中原區(qū)鄭州第十六中學(xué)、鄭州市第十九中學(xué)等五所高中進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)每個學(xué)校所開展的教學(xué)內(nèi)容主要包括有健美操理論知識、太極、芭蕾、拉丁舞、國標(biāo)舞等，這些所開設(shè)的特色的教學(xué)內(nèi)容所開設(shè)的學(xué)校少，學(xué)生們學(xué)習(xí)過的人數(shù)與健美操理論來說也是較少的。

表2 中原區(qū)高中生學(xué)習(xí)過的健美操課程的調(diào)查

由表2所得出,據(jù)統(tǒng)計所調(diào)查的中原區(qū)的五所高中中在學(xué)習(xí)健美操課程內(nèi)容的方面主要以健美操理論知識為主，占總?cè)藬?shù)的70%；而太極、芭蕾、拉丁舞、國標(biāo)舞等項目所學(xué)過的學(xué)校較少，占總?cè)藬?shù)的比例較低，例如鄭州十六中學(xué)；隨著當(dāng)今時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)今學(xué)校體育教學(xué)改革也在緊跟時代的潮流不斷更新，越來越多的教師已經(jīng)認(rèn)識到學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中要綜合發(fā)展，不僅要發(fā)展學(xué)生們的優(yōu)勢項目，而且還要加強(qiáng)學(xué)生們?nèi)蹴楏w育項目的學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生們均衡發(fā)展。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 根據(jù)問卷調(diào)查的方法得出中原區(qū)高中學(xué)校健美操課程的開設(shè)狀況低，在中原區(qū)的五所學(xué)校的調(diào)查過程中，其中有三所高中都沒有開設(shè)健美操課程，有兩所高中開設(shè)有健美操課程，但是教學(xué)內(nèi)容、過程等因素低，這樣的校園現(xiàn)象不利于豐富高中生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

4.1.2 中原區(qū)高中生在健美操課程的學(xué)習(xí)過程中，所涉及的課程種類還是很可觀的，但是學(xué)生們的參與能力較低，課程學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不夠好，不利于學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)。

4.1.3 中原區(qū)高中的學(xué)生對健美操課程的了解程度大多集中在比較了解和了解一些的階段，男女學(xué)生對健美操課程的了解情況差距大，不利于健美操課程在學(xué)校的開展。

4.2 建議

4.2.1 學(xué)校可通過各班舉行班會進(jìn)行就針對健美操課程的設(shè)置情況安排進(jìn)行投票，將各個班的投票情況進(jìn)行總結(jié)，采納學(xué)生的合理建議。

4.2.2 學(xué)校要重視課程的安排，教師準(zhǔn)備好上課教案，教師要不斷學(xué)習(xí)傳授給學(xué)生時代前沿的文化知識，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，多組織一些課堂的學(xué)習(xí)展示或小組競賽等形式，做到學(xué)生認(rèn)真學(xué)、教師認(rèn)真教的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.2.3 轉(zhuǎn)變男性學(xué)生的思想觀念，通過影像資料等方法引導(dǎo)男性學(xué)生正確的認(rèn)識健美操課程，對于女性學(xué)生來說，女性學(xué)生對健美操課程的興趣性、趣味性較高，因此，在對女性學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性的動作練習(xí)的同時加強(qiáng)女同學(xué)的難度訓(xùn)練，從而增強(qiáng)健美操課程的價值性。