淺析高校舞蹈教學中如何提高學生情感表現力

姚瑤

近年來，隨著社會經濟的發展，人民生活水平不斷提高，對審美的要求也越來越高。高校舞蹈教學的目的是培養具有高水平的舞蹈能力的學生，提升人們的美學審美水平。而伴隨著社會的發展和進步，高校舞蹈的教學中除了要求學生具有形體的協調性之外，還要融入一定的情感表現力，通過舞蹈表達某種特定的情感思想。本文結合筆者的相關教學經驗，針對如何在高校舞蹈教學中提高學生的情感表現力展開分析。

舞蹈是是一種藝術，是一種無聲的表達美的方式，舞蹈演員可以通柔美而具有協調性的動作像觀眾展示美好的視覺盛宴。特別是隨著社會經濟的不斷發展，人們對于舞美的欣賞水平越來越高，也越來越愿意花時間和精力去欣賞舞蹈之美。這不僅僅是因為舞蹈本身所具有的柔和美和動作美，更是舞蹈中所蘊含的豐富的情感所具有的感染力。因此，一名優秀的舞者，不僅要具有優美的肢體動作，還要將豐富的思想感情通過舞蹈動作表現出來，使舞蹈更具有感染力和美感。高校的舞蹈課程教學中，也越來越注重學生情感表現力的提升。筆者以為，教師可以從以下幾點入手，提升學生在舞蹈當中的情感表現力：

1 加強對舞蹈作品的理解

教師在舞蹈教學過程中，應當對舞蹈當中的情感有深刻的理解和把握，要將舞蹈的各個動作環節都對學生進行詳細的解說和指導，如何做才能更好的表現出舞蹈中的情感因素。學生在整個學習過程中，不僅要認真學習舞蹈的每一個動作，更要對動作中所蘊含的情感因素有深刻的理解，只有深刻的理解了舞蹈的內容和思想情感，才能更好的表現出舞蹈的內涵。與此同時，教師可以事先將本節課的舞蹈課程相關的歷史文化、背景故事等熟悉透徹，在課上與學生進行講解和交流，幫助學生理解舞蹈作品的內涵，增強學生在舞蹈中中情感表現張力。

2 提升學生審美能力

作為一門藝術課程，舞蹈本身就是一種美學活動，其魅力不言而喻。而作為舞者，要想更好的詮釋出舞蹈本身的魅力，自身就必須具有較高的審美能力和鑒賞能力，只有自身的審美能力和鑒賞能力提高了，才能對舞蹈作品的深刻內涵有更清晰的認識，從而在向觀眾呈現舞蹈的過程中也更容易融入舞者自身的情感特點，更易激發舞蹈的美學張力。而教師在教學過程中，由于每一個學生的思維能力和理解能力具有差異性，因此，教師在主張引導的同時，更應該培養學生的獨立思考能力，鼓勵學生自己去理解舞蹈的內涵和情感因素，鼓勵學生在呈現舞蹈時勇敢的加入自己的情感和認知，對舞蹈本身的情感進行進一步的升華，從而增加舞蹈的美學意義。

3 注重創新能力培養

創新是維持一件事物的新鮮感的源動力，作為舞蹈來說，創新也是增加舞蹈的生命力的源泉。教師不僅僅要在舞蹈課程中注重培養學生的情感表現力，同時還要不斷的培養學生的創新能力，只有在舞蹈中不斷的加入創新元素，才能使舞蹈具有鮮活的生命力，吸引人們去欣賞。每一支舞蹈，都具有獨特的故事和情感，而每個人對每一支舞蹈的理解和感受都有差異性，教師應當多多鼓勵學生去發散思維，對舞蹈進行創新，以自己的思維角度去編排設計舞蹈動作，從而賦予舞蹈新的生命力。 只有不斷的創新，才能永葆舞蹈的青春與活力，才能更進一步的增強學生對舞蹈的熱愛，也就更能在舞蹈中表現出不一樣的情感張力。

4 提升學生學習能力

作為學生來說，學習能力是其必備的一項素質，無論是學習基礎理論知識，還是學習舞蹈專業知識，都需要學生具有較強的學習能力。因此，教師要注重培養學生的學習能力。只有提升學生的學習能力，才能更好的學習文化知識和舞蹈專業知識，從而增強學生的理解力，幫助學生在學習舞蹈時更好更快的掌握專業知識和舞蹈動作，也更好的掌握情感在舞蹈中的表現。

5 加強教師隊伍建設

師資隊伍是影響學生學習的一個重要因素，因此，高校在聘任教師時，一定要注重師資隊伍的打造。高校要制定出教師崗位職責和要求，嚴格按照要求篩選聘任教師。具有豐富經驗的教師，理論知識基礎扎實的教師，都是非常優秀的，可以在教學過程中為學生帶來不一樣的課程體驗，幫助學生更好的理解課程內容和掌握課程知識。而作為一名教師，強烈的責任感和過硬的專業技術能力是必備項。因此，學校不僅僅要在聘任教師方面制定嚴格標準，同時，在平時的工作中還要加強對教師的培訓工作，通過專業的培訓，來提高教師的職業素養。還可以通過委派學習的方式，委派教師去其他學校進行學習交流，學習優秀的教學理念和教學方法，提高教師的專業素養。國外深造也是目前較為鼓勵的一種學習方式，通過參與國外的專業深造，可以積極引進國外的一些教學理念與方法，再結合自身的特點，形成一套更好的教學模式。除了這些方法之外，教師還需要適當的走上舞臺，去感受舞臺表演的過程，通過實際的舞臺表演，來增加教師的經驗以及舞臺感受，掌握更多的實際技巧，在教學中可以給學生傳授一些更為實用的技巧方法，幫助學生理解舞蹈的含義，加強情感與舞蹈和舞臺的聯系，從而促進學生的進步。

6 結束語

舞蹈是一門藝術，具有各種各樣的美，對提升人們的審美水平具有很大的促進作用。作為高校舞蹈專業的學生，學習舞蹈不僅僅是學習舞蹈的肢體動作，更需要學習舞蹈所傳達出來的意境美，這就需要學生不斷的去探索情感在舞蹈中的地位以及表現。作為舞蹈教師，也應當以身作則，在教學過程中幫助學生掌握情感在舞蹈中的外化，從而不斷的提升學生在舞蹈表演方面的能力。

（作者單位：山西師范大學臨汾學院）