思維導圖在高三化學復習中的應用研究

王曉麗 陳云霞 劉艷秋

前言：思維導圖由英國著名學者東尼·博贊（tony buzan）于1960年創造的一種新型筆記方法，在長期發展過程中，思維導圖已經演變成為一種簡單、高效的思維工具。思維導圖，是指將抽象的大腦活動具體化，以圖解的形式和網狀的結構，用于存儲、組織、優化和輸出信息的思維工具，該工具有利于學生將頭腦中的隱形知識進行提煉和總結，形成完善的知識體系，梳理解題思路，提高教與學的效率。

中華人民共和國教育部制定的《普通高中化學課程標準》（2017年版），對習題的題型提出了明確意見，其中提出“習題設計應具有針對性與層次性，習題設計應具有情境性，習題應具有開放性，應充分發揮習題，在促進學生化學學科核心素養發展方面的作用”，因此化學習題課的課堂效率十分重要。但受傳統應試教育影響，在高三化學總復習的過程中，許多學生沉浸于題海戰術中，但效果往往不盡人意，同時課堂教學也沉悶無趣。因此，老師指導學生將思維導圖靈活應用于習題解答中，必然起到舉足輕重的作用。

1 思維導圖的特點及其應用于高三化學復習中的優點

1.1 思維導圖的特點

思維導圖的特點如下：①注意的焦點清晰的集中在中央圖形上。②主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射。③分支由一個關鍵的圖形或寫在產生聯想的線條上的關鍵詞構成，比較不重要的話題也可以用分支表現出來，附在較高層次的分支上。④充分利用圖形等形象化技巧。⑤各分支形成一個連接的節點結構。

1.2 思維導圖應用于高三化學復習的優點

在高三化學復習時，學生們普遍認為化學知識繁瑣，學習枯燥，思維導圖形象、直觀，能夠激發學生的學習興趣，能幫助學生建構成知識網絡，加深對知識的理解與掌握，能有效提高學生們的復習效率。

2 思維導圖在高三化學習題課復習中的實踐

2.1 思維導圖學習及實踐階段

教師以專題講座的形式，介紹思維導圖的概念、作用和繪制方法，使學生們接受思維導圖，并能自己繪制思維導圖，應用于知識總結和解題中。學生們采用小組合作的方式，繪制思維導圖。老師再把自己制作的完整的思維導圖知識結構展示給大家，讓學生先完善自己的手繪圖，找出自己知識體系的漏洞。

2.2 教學案例及分析

[案例1]思維導圖在銅與濃硫酸的反應實驗題復習中的應用

人教版《必修一》第四章第四節中“銅與濃硫酸的反應”，該實驗的目的是探究濃硫酸的性質以及產物二氧化硫的性質檢驗。學生比較熟悉該實驗，但在做題時知識點散亂不夠系統化，筆者設計題目1。

[研究題目1]

為研究銅與濃硫酸的反應，某化學興趣小組進行如下實驗。實驗I：反應產物的定性探究。

按下圖裝置（固定裝置已略去）進行實驗。

[案例分析]

該題目考察了銅與濃硫酸的反應實驗中的反應原理、實驗操作，以及延伸出的對照實驗和噴泉實驗。在高三一輪復習“銅與濃硫酸的反應”復習課中，我們要幫助學生建構完善的知識網絡體系，從實驗的反應裝置出發，把反應過程中反應物、產物即銅、濃硫酸、硫酸銅、二氧化硫的性質做了系統完整的歸納，以便在實驗題中迎刃而解。

[結論]教師可給學生布置有關“銅與濃硫酸的反應”思維導圖的繪制任務，以下為一個學生的作業經老師整理后的思維導圖典例：

[案例2]思維導圖在工藝流程題復習中的應用

工藝流程題對于學生而言是一個難點，筆者運用思維導圖工具，清晰地羅列出工藝流程的考點，使學生們對考點一目了然。下圖為工藝流程的考點圖：

為了更加好應用理論，給學生設置下面題目進行實戰演練，討論分析并畫出流程的思維導圖。

[研究題目2]

以硼鎂礦（2MgO·B₂O₃·H₂O、SiO₂及少量Fe₃O₄、CaCO₃、A1₂O₃）為原料生產硼酸的工藝流程如下：

[案例分析]分析題干內容，梳理信息，由學生繪制思維導圖，明確流程中每個步驟的意義，酸浸或堿浸的目的是溶解部分物質，加入氧化劑或還原劑的目的是使一些難分離的物質轉化為易分離的物質，調節pH值用于沉淀一些離子便能很快得出答案。

[結論]最后教師引導學生繪制工藝流程的思維導圖，并進行拓展分析，下圖為學生繪制的工藝流程思維導圖。

3 教學反思

教師通過指導學生手繪思維導圖，不僅能提高學生上習題課的主動性和積極性，而且也有利于培養學生的合作交流能力，提高了學生解決實際問題的能力。通過學生分享的成果，老師也可以對學生的學習能力進行一個初步的評價，也能看出學生知識結構中存在的問題。

這樣的上課模式，不僅可以幫助學生找出自己的不足之處，還能幫助學生建立比較完善的知識結構體系，查漏補缺，把不熟悉的知識作為以后重點復習的內容，這樣的復習模式建立以后，學生就會在后期的實驗復習中運用同樣的復習方法，應用理論知識自行完成對綜合題目的復習，以達到培養創造性思維的目的，全面的知識理解透徹以后，才能夠把知識靈活的應用于各種類型的題目中，創造性的去解決問題，從而為后期的復習起到事半功倍的效果。

（作者單位：焦作市第一中學）