大學語文教學目標與教學方法的創新

何敏

對于大學語文來說，屬于重要的公共課程之一，在我國教育事業不斷發展過程中，使大學教學模式改革出現了翻天覆地的變化，尤其在教學目標和教學方法等方面。通過加強教學目標和教學方法的創新，可以不斷提高大學語文教學水平，明確大學語文教學目標，創建高效的大學教學氛圍，進而更好地順應語文課程教學的改革趨勢。本文主要以大學語文教學目標與教學方法的創新為論點，重點闡述幾點針對性的優化措施。

在大學語文中，加強教學目標和教學方法的創新是至關重要的，這已經成為了提高大學語文教學質量、提高學生語文素養等方面的重要舉措，備受諸多語文教師的高度重視和關注。要想促進大學語文的順利開展和推進，必須要高度重視教學目標和教學方法創新這一問題，樹立明確的教學目標，并采用先進的教學方法，不斷與時俱進、開拓創新，滿足大學語文創新性教學需求。

1 大學語文教學目標和教學方法創新的可行性因素分析

在大學語文教學改革中，存在著較多薄弱點和空白點，難以保證大學語文的教學效果，也難以提高大學語文教學質量，學生的創新精神和創新能力仍然處于起步階段。對于大學語文教學中存在的問題，主要集中在教學目標和教學方法等方面，比如缺少明確的教學目標、教學方法較為落后單一等，學生的學習熱情也不高，從而極容易導致大學語文教學水平始終停滯不前。基于此，在大學語文教學中，必須要加強教學目標和教學方法的創新，不斷與時俱進、開拓進取，將學生對學習語文的興趣和熱情充分發揮出來，并引導學生善于思考問題、勇于提出疑問，培養學生良好的思想品格和素質，進而促進大學語文教學的順利開展。

2 大學語文教學目標和教學方法創新的優化措施

2.1 樹立明確的教學目標

對于教學目標的確定，在提高學生綜合素養、培養學生道德素質等方面發揮著極大的作用和優勢，并引導學生樹立正確的價值觀念。具體來說：

1）在大學語文教學中，要注重傳授中國傳統優秀文化，引導學生充分了解國學知識。眾所周知，我國傳統文化淵源流長、博大精深，對于其中優秀的文化，要加強引導，方便學生充分掌握優秀國學知識，以此來不斷提高學生的文化修養。在我國，具有眾多的傳統文化流派，不同學派的文化模式是不相同的，都是我國優秀傳統文化的重要構成。

其中，對于儒家文化知識的傳授，有助于學生樹立正確的歷史責任觀念、道德理念;對于道家文化知識的教學，有助于幫助學生培養正確的人生價值觀念，汲取優秀傳統文化的精髓。在重視大學語文課程中，要提高傳授經典文化知識的高度重視，比如《莊子》、《論語》等，不斷提高學生的文化素質，引導學生充分了解中國傳統文化，進而滿足高素質人才需求。

2）在確定教學目標時，還要加強培養學生的審美能力和審美情趣，不斷提高學生的審美能力和綜合素養。在高校語文教育中，對于審美教育環節，要予以高度重視，不斷提高學生的人文素養和審美能力，從而健全學生人格。在日常語文教學中，教師要加強與學生之間的互動和交流，更好地掌握語文文化美。

2.2 采用全新的教學方法

1）實施專題教學，深化基礎知識

對于大學語文知識來說，具有較強的系統性特點，涉及到諸多方面，比如文學史系統和寫作系統等，在教學中的彈性較為顯著。基于此，教師在講授知識過程中，要突破教材的限制，將知識面進行延伸和拓展，引導學生充分掌握基礎知識，并不斷提高學生理解問題、分析問題的能力。其中，要加強專題教學方式的應用，使學生可以對作品中的人文精神內涵形成全新的思想認知，不斷提高自身的綜合素養。對于專題教學來說，可以將分散的知識結合和歸納在一起，將學生的學習興趣充分發揮出來，確保良好的教學效果。

2）加強情境感悟，提高審美能力

在大學語文教學目標中，培養和提高學生的審美能力也是至為關鍵的。對于大學語文來說，其中蘊含著諸多經典作品，在思想性和藝術性方面，具有高度的審美特點，凝聚了中華民族的審美情趣。然而在實際教學中，在評價文章時，過于注重“語言生動形象、形象鮮明”等詞匯的使用，沒有貫徹落實好語文教育的原則，很難提高學生的審美能力。在大學語文教育中，要激發學生對文學語言的想象力，幫助學生將文學語言的美挖掘出來。教師要引導學生將文學作品中蘊含的美感充分挖掘出來，帶入學生走進作品的情境之中。

2.3 注重實踐，提高學生的實踐表達能力

1）加強話題演講形式的應用

學生必須要清晰將自己的想法和見解表達出來，所以在大學語文教學中，教師要加強啟發式教學模式的應用，給予學生充足的表達自我的機會。其中，話題可以是教材的內容，比如鑒賞作家的優秀作品、感悟學習生活等，拓寬學生的知識面，并提高學生的參與熱情，確保學生具備良好的口頭表達能力。

2）提高學生的書面表達能力

在大學語文課堂中，要想將學生的寫作能力提升上來，必須要創新寫作內容形式，寫作內容形式可以體現在感悟、心情以及觀點等方面，將自我的感受寫下來，培養學生良好的寫作習慣。

2.4 加強教學評價機制的構建

在傳統語文教學的檢測模式中，過于注重試卷和考試等形式，以此來對學生的學習效果進行判斷，這與創新型人才的培養標準是不相符的。在大學語文課程不斷發展過程中，必須要創新以往傳統的考核模式。

3 結束語

總之，在大學語文中，加強教學目標和教學方法的創新是至關重要的，可以不斷提高教學質量和水平，并且使學生具備良好的語文素養，不斷提高自身的審美能力和文學素養。

（作者單位：興義民族師范學院）