信息化環境下的高職機電一體化專業教學模式研究

王宗玲

在信息化環境下，高職教學模式需要進行全面創新和改善，這是信息化發展與教學發展的雙重要求。因此對各高職院校及教師而言，如何構建全新的教學模式已經成為亟待解決的重要問題。本文以機電一體化專業為例，對構建信息化環境下的高職教學模式的策略進行簡單研究。

在信息化環境下，高職教學的諸多弊端與缺陷逐漸暴露，傳統教學模式也很難完全適應當代教學需求。故而構建全新的、符合信息化發展需求的教學模式就顯得至關重要，已經成為影響高職教學質量及效率的重要因素。在構建信息化的教學模式時，往往需要從教學環境、內容、方式及評價等方面展開。

1 信息化教學環境構建

高職教學模式的信息化發展需要有良好的信息化環境為基礎，因此構建信息化教學環境就成為了創新教學模式的首要之急。需要注意的是，信息化教學環境不單單是指信息化設施設備以及相應系統、軟件等，更包括了相應的教學管理結構與制度等。也就是說，高職院校不單單要落實信息化基礎建設工作，為信息化教學模式提供穩定的硬件環境。更要積極落實教學管理結構及制度的相應改革工作，進而為教學模式的創新發展提供良好的軟環境。與此同時，高職教師也要積極行動起來，提高自身信息技術水平，理解教學管理體系的變化，并在教學過程中合理利用信息技術與相應制度，為學生帶來截然不同的教學活動。就機電一體化專業而言，整合了大量專業知識、行業信息的信息平臺必不可少，相應的信息化人才培養中心也不可或缺，另外多媒體設備、“智慧實訓”平臺等也要根據實際情況加以建設。而教師則要在教學過程中，根據相應的制度和規范推進教學進度，積極應用各種信息技術，讓學生深切體驗到信息化教學環境所帶來的不同體驗，為教學模式的創新改革打下基礎。

2 信息技術與教學內容的結合

教學內容始終是高職教學的重點，因此在信息化發展的背景下，信息技術與教學內容的結合也是勢在必行。實際上，信息技術為教學內容的拓展提供了穩定支持，不管是教學內容深化還是廣化，都能依靠信息技術得到有效實現。這是因為互聯網囊括了大量的信息，這就是高職教學內容能夠在信息環境下得以有效拓展的關鍵所在，而教師要做的就是正確、合理篩選出相應信息并融入到教學內容之中。就機電一體化專業來看，教師可以直接從慕課平臺獲取相應的教學資源，也可以從專業的機電一體化知識網站獲取相應信息。在此基礎之上，教師再結合教學要求與學生實際情況，對教學內容進行適當拓展，從而能夠進一步提升教學內容高的深度、廣度乃至趣味性，讓教學活動變得更加簡單、高效與深入。需要注意的是，教師一定要避免拓展知識過多而影響教材知識的正常教學，對教學內容進行適當調整與優化，使其能夠與實際教學情況高度契合。

3 教學方式的創新

在信息化環境下的高職教學模式，最突出的變化就是教學方式的創新，大量信息技術被深度應用于教學實踐中，不管是理論教學還是實踐教學，其教學方式都會發生巨大變化。就機電一體化專業而言，將理論知識與實踐訓練相結合至關重要，因此其教學方式的創新主要體現在構建理論實踐一體化的教學機制。針對當前實踐教學缺乏足夠場地與設備，同時也存在極大安全隱患的問題，高職院?？梢栽诮虒W過程中大量應用相應的虛擬仿真軟件。例如LabVIEW液壓仿真控制設計軟件就是能夠全面擬真液壓控制系統及環境的軟件，可以直觀地展示液壓控制相關內容。在該軟件的幫助下，學生能夠結合擬真環境更加直觀地理解相應知識，同時也能通過該軟件進行實踐訓練，并與專業的實踐訓練相結合，大幅提高《液壓與氣動技術》的實踐教學效率。另外隨著VR技術的快速發展與不斷成熟，將VR技術應用到機電一體化專業教學之中，能夠提供更加真實的立體擬真環境。這樣一來，能夠實現真正意義上的理論實踐教學一體化，利用立體的、可互動的場景進行教學，能夠讓學生產生置身于實際場地的感覺。毫無疑問，VR技術的應用對提高學生興趣，簡化教學難度，強化實踐應用教學都有著積極的促進作用。

4 教學評價體系的改善

教學評價雖然是評判教學效果及學生學習狀況的主要內容，但其一直以來都沒有受到正視，許多學校及教師都只是把最終成績當做評判的唯一標準。這種評價方式的客觀性與全面性較低，同時很容易對學生的學習積極性造成影響。而信息化環境為一體化教學評價體系的構建提供了基礎技術支持。高職院?？梢越ㄔO教學管理中心平臺，并利用信息技術對學生的學習狀況進行及時、客觀的評價。其中，物聯網技術的應用能夠直接將機電教學設施設備與教學管理中心平臺相連，從而在一定程度上代替教師對部分教學情況進行評價，這不但能夠有效減少教師工作量，也能充分保障評價結果的客觀性與精確性。而將平時考核結果納入到最終的考核成績之中，能夠進一步提高考核成績的真實性與有效性，真實反映學生學習狀況的同時，利于對學生進行鼓勵，讓教學活動與教學評價形成良性循環，進而構建起更加科學、合理的教學模式。

5 結束語

在信息技術飛速發展的大背景下，高職院校的傳統教學模式已經不再完全適用，難以充分滿足當代教育的實際要求。因此在近年來，諸多高職院校都在積極求新求變，力求打造出符合信息化環境的教學模式。

（作者單位：東營科技職業學院）