高校美育中版畫教學的價值體現

【摘要】隨著高校美術教育課程的不斷改革和豐富，版畫教學在美術教育中的地位也逐漸提高，高校美術教育工作者也對其進行廣泛的關注。通過對學生進行版畫教學，可以有效地幫助學生拓展自身的眼界和思維，不斷提高想象力和創造力，讓學生逐漸建立起對于版畫內容的知識體系。同時，在高校美育中對學生進行版畫教學，也是當前社會發展的需求以及經濟文化發展的重要體現，能夠將版畫自身的價值充分地體現出來，讓人們更加深刻和全面地認識版畫藝術。本文主要對高校美育中版畫教學的重要性以及具體的價值體現進行論述，從而促使版畫藝術在以后的發展過程中能夠更加充滿魅力，這也是促進學生全面發展的有效途徑。

【關鍵詞】高校美術教育；版畫教學；價值體現

【中圖分類號】J212 【文獻標識碼】A

一、概述

版畫藝術的不斷發展促使人們對該藝術的關注度也逐漸提高，作為我國美術文化教育中的重要組成部分，無論是在創作過程中的技藝還是自身所體現出的文化價值，都具有獨特的魅力。當前，隨著版畫技藝的不斷成熟和完善，在高校美術教育中進行版畫教學是一種必然的趨勢，也是教育發展改革中的重大進步。高校學生通過對版畫技藝的不斷學習，可以促使自身的全面發展，同時還有助于學生更好地理解和感受作者在創作過程中的思想感情以及獨特的創作手法，從而更好地感悟和觀察生活中的美好事物，這對于學生在后期的美術學習中都具有十分重要的意義，也是版畫藝術獨特魅力的重要體現。

二、高校美育中版畫教學對版畫藝術發展的影響

（一）當前學院版畫教育已經成為中國版畫培養專業人才的主要載體

作為教育工作者我們必須清醒地認識到自二十世紀八十年代以來學院版畫在積極學習西方版畫技藝方法、提高版畫制作水平、注重版畫藝術的學術性、探索性以及藝術語言的純粹性的同時，也面臨著“曲高和寡”的尷尬局面。版畫作品重技術輕內涵，注重個性語言與個體情感表達、忽略對社會生活的關注與深入的現實問題，使得版畫變成了“圈內藝術”，大眾觀念與情感上尋求不到互動與交融，我們沒有順應社會大眾在新時期對于版畫藝術的需求，沒有創作出具有時代感召力并具有深遠影響的代表性作品，這是版畫發展需要解決的的問題，更是版畫創作亟待解決的問題。

（二）版畫的教育關系到版畫藝術發展的未來，而版畫創作又是版畫教育的重要教學環節

這就要求作為創作者和教育者雙重角色的學院版畫教師承擔起這份特殊的文化職責與社會責任。一方面，作為創作者，要秉承學院版畫的學術性，同時又要在創作作品中充分關注社會生活，深入挖掘當代文化的內涵和時代閃光點，尋求與社會受眾的情感契合，用創作者的社會與文化擔當去引導和啟發學生進行藝術創作。另一方面，作為教育者，要努力探詢如何在千變萬化、繁復廣袤的社會環境中，及時主動地觸摸、把脈學生的精神感悟，強調創作源于生活，引導其關注社會生活，并在藝術提煉的過程中融入自身的情感體驗與理性的社會思考，使學生的創作同時具有深刻的藝術內涵和時代精神，以培養新時期受眾群體的精神認同。

三、高校美術教育中加強版畫教學的必要性

版畫教學是高校美術教育中非常重要的內容，也是很多高校逐漸引起重視的教學內容，通過對版畫藝術的深入分析和理解，利用版畫富有的獨特魅力和創作技藝，對學生的學習和發展會產生十分重要的影響。能夠有效地提高學生的思維能力和創新能力，讓學生在學習的過程中逐漸形成獨特的藝術品質。高校美術教育中加強版畫教學不僅是教育改革的需要，同時也是版畫藝術發展的必然趨勢，因此必須重視版畫教學在高校美術教育中的關鍵作用，在實際教學過程中正確看待版畫藝術所體現出來的藝術價值以及教育價值。教育工作者需要根據當前的教育形勢以及教學現狀，采取有效的教學方式，讓學生對版畫教學有一個清晰、正確的認識，這也是提高學生學習積極性的有效方式。高校美術教育必須重視版畫教學在整個美術體系中的地位，合理安排版畫課程，改變傳統的教學觀念和課程設置，逐漸提高對版畫教學的關注度。對于不喜歡學習版畫知識的學生要給予及時的疏導，讓學生認識到學習版畫知識對自身以后發展的重要性。加強版畫教學可以拓展學生對版畫藝術所蘊含的各種藝術的魅力，提高對藝術的感受能力和審美能力，從而促進學生的全面發展。

四、高校美術教育中實施版畫教學的具體價值體現

版畫教學蘊含的藝術文化種類較多，有助于全面的提高學生的版畫創作能力。版畫教學是將設計、印刷、繪畫以及雕刻相互結合融為一體的教學形式，學生在學習版畫知識的過程中，會不自覺地受到設計、印刷、繪畫以及雕刻等藝術的熏陶。隨著時間的推移，學生在創作的過程中會逐漸體現出版畫藝術的獨特魅力和藝術價值。通過這樣的教學方式和文化熏陶，可以有效的改變學生被動的接受各種藝術文化知識體系的現狀，逐漸轉變學習的心態和觀念。這對于學生以后的發展產生了十分重要的影響。同時學生在創作版畫的過程中，還可以逐漸提高自己對藝術的理解，將自己學到的知識合理的融入到版畫創作中，形成自己看待事物的觀點和態度，而不是一直跟隨著教師的步伐和思維方式。創作是學生將自己的思想感情和理解事物的態度進行融合的過程，也是體現創作者藝術文化能力的重要方式，在這個過程中學生可以大膽的嘗試和創新，根據時代發展的需求和人們對于版畫藝術的認知程度，在創作中不斷尋找更多的靈感和提高自身的創作能力，由此全面的提高學生的版畫創作能力。

通過版畫教學，有利于學生接受更多文化藝術知識，提高審美能力。高校美術教育中實施版畫教學，對于開展多樣化的美術課程、實現學校的教學目標具有積極的推動作用。美術教育是一項涉及內容比較廣泛、文化藝術比較濃厚的課程，在學習的過程中學生可以深入充分地了解我國悠久的歷史文化，感受幾千年來所傳承的文化底蘊，讓學生在感受的過程中不斷提高自身的藝術文化氣質。將中國的歷史文化和人文特點等融入版畫教學中，為版畫教學的發展增添更多的魅力。在版畫教學中，教師要充分發揮學生的主動性，注重學生對生活的觀察力和領悟力，激發學生潛在的藝術文化基礎，使學生通過自己對生活的理解創作出具有高品質的版畫作品。一幅好的版畫作品需要不斷對其進行修改和完善，對使用的材料以及創作的手法都提出較高的要求，在體現學生自身創作能力的同時，可以將版畫獨有的價值體現出來。因此，教師要注重對學生進行細節的培養，認真仔細地進行版畫創作，促使學生將自己的切身體驗和感悟能力充分體現在版畫創作過程中。此外，進行版畫教學還有助于提高學生的審美能力，通過對大量美術作品的鑒賞和感悟，形成自己的鑒賞能力，對于作品的優缺點能夠形成自己的見解。

版畫教學可以培養學生思考和創新的能力。版畫教學并不是單純地讓學生鑒賞和臨摹已經成形的作品，而是讓學生在欣賞和觀察作品的過程中不斷進行思考，深入了解創作者的意圖和感情，能夠站在創作者的角度去觀察和領悟創作的初衷。學生只有不斷地進行學習和感悟，才能真正形成屬于自身的文化見解。這也是進行版畫教學的重要價值體現，讓學生逐漸建立起自身的文化觀念和知識體系。對于學生在接觸眾多的美術作品中依然能夠有自己的思考方式和理解方式，而不是完全按照創作者的思維進行思考。另外，加強版畫教學還有利于提高學生的創新能力，版畫教學教會學生運用各種繪畫工具、刻印材料，以及運用造型元素、造型規律的方法，引導學生自由表達、自由探索和自由創作，使學生的藝術個性得以發揮，在掌握藝術創作的規律和方法的同時，幫助他們樹立正確的生活態度，達到美術教育和素質教育的目標。

五、總結

綜上所述，在高校美術教育中實施版畫教學是教育改革的重要內容，也是當前社會發展以及培養人才的重要組成部分，因此，高校工作者必須充分認識到版畫教學對學生學習美術知識的重要性，充分發揮版畫教學獨有的價值和魅力。在教學過程中不斷發揮學生的創新能力和想象能力，在創作過程中融入自己的理解和感悟，將自己的思想情感融入其中。同時，還要深刻地領悟到版畫教學獨特的創作手法以及各種文化相互融合所體現出來的魅力和價值。只有這樣，才能更好地學習美術知識，促進自身的全面發展。

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作者簡介：張東東（1980-），男，漢族，內蒙古呼和浩特市土默特左旗人，本科，內蒙古科技大學包頭師范學院，講師，研究方向：師范類美術學版畫專業。