職業(yè)觀教育在初中思想品德課中的滲透

從廣泛的意義來(lái)講，每個(gè)學(xué)生都將告別校園生活，走向色彩斑斕的社會(huì)，從事某種職業(yè)，而教育的最終目的也是為了使學(xué)生將來(lái)能夠更好地適應(yīng)職業(yè)生涯。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該高度重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)觀教育，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)各種社會(huì)職業(yè)，并在此基礎(chǔ)上逐漸建立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而為將來(lái)踏入職業(yè)生活“厲兵秣馬”。但是知易行難，如何在初中思想品德課中滲透職業(yè)觀教育呢？筆者對(duì)此進(jìn)行了初步的探索，并總結(jié)了以下幾條可行性的策略，實(shí)屬筆者一己拙見(jiàn)，以期能對(duì)各位同仁起到一定的借鑒作用。

職業(yè)觀教育在初中思想品德中滲透的必要性

避免初中畢業(yè)生中考志愿填報(bào)的盲目性

初中畢業(yè)生即將面臨人生的第一個(gè)十字路口：是投入中職院校，還是選擇繼續(xù)按部就班地讀普通高中，又或者干脆直接就業(yè)？這是每個(gè)初中生無(wú)可避免要考慮的問(wèn)題，每一種選擇都將對(duì)學(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生巨大影響，所以需要格外謹(jǐn)慎地對(duì)待。但是，由于缺乏必要的職業(yè)觀教育，初中生在升學(xué)和專業(yè)選擇上存在著很大的盲目性，沒(méi)有自己的主見(jiàn)和判斷，總是偏聽(tīng)偏信，一切遵從父母的安排。每當(dāng)中考填報(bào)志愿的時(shí)候，很多家長(zhǎng)不是從孩子的實(shí)情出發(fā)，而是一味地選擇讀普通高中，對(duì)于中職院校從來(lái)不予理睬，感覺(jué)沒(méi)什么前途，從而對(duì)孩子的自身發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

初中生職業(yè)觀教育嚴(yán)重缺乏

由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育觀念的影響，初中學(xué)校在很大程度上忽視了對(duì)學(xué)生的職業(yè)觀教育，甚至對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)幾乎是一片空白，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)存在強(qiáng)烈的陌生感，對(duì)職業(yè)的含義概念非常模糊，更談不上對(duì)自己將來(lái)該從事何種職業(yè)有什么具體規(guī)劃。因此，當(dāng)今的初中生中普遍存在著這樣一種令人不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀： “就業(yè)無(wú)計(jì)劃”“升學(xué)無(wú)意識(shí)”“未來(lái)發(fā)展無(wú)打算”，致使初中生走上了一條狹窄的人生道路。

職業(yè)觀教育在初中思想品德中的滲透策略

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生滲透職業(yè)觀教育

初中思想品德作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，主要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和思想品質(zhì)以及提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)滲透職業(yè)觀教育，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，并形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，從而為學(xué)生將來(lái)適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)打下良好鋪墊。對(duì)此，這就需要初中思想品德教師深度剖析教材，從里面發(fā)掘出與職業(yè)觀教育相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中。

例如，依據(jù)蘇人版八年級(jí)下冊(cè)法律常識(shí)的內(nèi)容，教師可以開(kāi)展模擬法庭辯論賽，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，有的學(xué)生扮演當(dāng)事人，有的學(xué)生扮演辯護(hù)人，有的學(xué)生扮演審判長(zhǎng)，有的學(xué)生扮演公訴人等等，讓學(xué)生在對(duì)“案件”進(jìn)行辯論的過(guò)程中，體會(huì)法官的公正和威嚴(yán)，形成適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的合格公民。通過(guò)這種方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的口才和邏輯思維，提高學(xué)生的辯論能力，而且有助于學(xué)生全面審視自己，做好自我評(píng)估（包括性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好、思維方式等等），從而為他們將來(lái)的職業(yè)選擇奠定良好基礎(chǔ)，可謂一矢雙穿之舉。

堅(jiān)持每周一節(jié)人生規(guī)劃課程

沒(méi)有規(guī)劃的城市是雜亂無(wú)章、擁擠不堪的，沒(méi)有規(guī)劃的人生是渾渾噩噩、無(wú)序混亂的。無(wú)論是選擇讀高中還是上中職院校，抑或是直接就業(yè)，只要孜孜不倦地學(xué)習(xí)，肯下功夫，往往都能擁有燦爛美滿的人生，關(guān)鍵是選準(zhǔn)自己的人生路。但是，絕大部分初中教師的職業(yè)教育觀念非常滯后，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)是高中教師的事情，從而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育，導(dǎo)致初中生普遍對(duì)自己未來(lái)的人生感到比較迷茫，不知道自己的興趣特長(zhǎng)所在，往往按照父母的建議來(lái)選擇學(xué)習(xí)的專業(yè)或者從事某種職業(yè)。

對(duì)此，初中學(xué)?？梢赃x派經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)識(shí)淵博的骨干教師，堅(jiān)持開(kāi)設(shè)每周一節(jié)人生規(guī)劃課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃指導(dǎo)，給他們提供了解社會(huì)、選擇理想的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明確自己的長(zhǎng)處和短處，知道自己將來(lái)準(zhǔn)備干什么，把握好正確的目標(biāo)，選擇最有利于自己發(fā)展的人生道路。

轉(zhuǎn)變觀念，高度重視初中生的職業(yè)觀教育

工欲善其事，必先利其器。作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，教師在不斷增強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)和提高自己教學(xué)水平的同時(shí)，也應(yīng)該樹(shù)立對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)觀教育的意識(shí)，這是在初中思想品德教學(xué)中滲透職業(yè)觀教育的重要前提和保證。因此，教師要明確職業(yè)觀教育的內(nèi)涵與目標(biāo)，大力加強(qiáng)初中生的職業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀，避免在學(xué)科滲透過(guò)程中出現(xiàn)盲目性和隨意性的情況。一言以蔽之，對(duì)初中生進(jìn)行切實(shí)有效的職業(yè)觀教育，這是每一位思品教師義不容辭的責(zé)任。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中思想品德教學(xué)中滲透職業(yè)觀教育，是一個(gè)全新的課題，能否滲透成功，作為課堂教學(xué)主導(dǎo)者的教師可謂起著決定性作用。所以，作為一名新時(shí)代的初中思想品德教師，應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極采用多種手段，不斷加強(qiáng)初中生的職業(yè)價(jià)值觀教育。