情感教育在初中語文教學中的運用分析

龍平濤 黃靜

本文首先就情感教育運用于初中語文教學的必要性進行了分析，其后分析了初中語文教學中運用情感教育的主要問題，最后提出了一系列將情感教育充分靈活運用于初中語文教學的策略和措施。

1 情感教育運用于初中語文教學的必要性分析

隨著我國教育事業的不斷發展改革，傳統的初中語文教學模式和教學方式已經無法滿足現代化的實際需求，基于此，相關教育部門為了迎合新課程改革，對初中語文教學提出了更高的要求和標準。情感教育從一定意義上來講能夠充分調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。通過情感教學，可以正確引導教學方向，不斷提高教育工作者的教學能力和水平，同時在進行情感教育的過程中，充分結合語文教材的實際內容，有針對性地設計情感教育策略和計劃，確保情感教育與初中語文的無縫銜接，提高教學質量和教學水平。根據相關的調查研究我們可以看出，在當前的初中語文教學環境中積極開展情感教育是十分有必要的，能夠在一定程度上滿足學生的情感需求。通過這樣的方式，能夠充分發揮出初中語文的作用和價值，激發學生的主觀能動性。

2 初中語文教學中運用情感教育的主要問題

2.1課堂教學氛圍枯燥

受傳統教學模式的影響，初中語文本身是一門文學性極強的學科，所涉及到的內容非常廣泛，文言文、白話文、詩詞歌賦等等，學生難免會覺得十分枯燥無趣。部分院校已經實行了情感教育，但是由于實踐語文教學內容與情感教育工作在銜接時存在一定的差異性，要充分發揮出情感教育的作用，整個語文教學內容就需要進行重新部署，調整教學模式和教學計劃。但是，在實際教學過程中，課堂教學氛圍和環境枯燥沉悶，導致教學部署難以有效實現，在一定程度上導致教學實踐活動難以正常開展，阻礙了教學水平和教學質量的提升。

2.2學生缺乏有效的情感體驗

不同的學生對于情感的體驗是不同的，這就導致情感教學在初中語文教學活動的有效開展中存在一定的差異，導致初中語文教學難以有效開展。根據相關的實踐研究我們可以看出，當前我國大多數初中語文在教學時都存在一定的情感教育問題。有的教師在時間就愛哦學過程中，沒有正確認識情感教育的重要性及意義，沒有搭建出高效完善的情感教育體系機制，也不注重學生在教學中的真實情感體驗，對學生不聞不問，導致初中語文情感教育的實踐效果并不顯著。

2.3初中學校應當正確認識并重視情感教育

從一定意義上來講，將情感教育充分靈活運用于初中語文教學過程中可以提高初中語文教學質量和教學水平，不斷優化教學環境，活躍課堂教學氛圍。但是在實踐教學過程中，很多初中學校并沒有充分認識到情感教育的作用，無法體現出情感教育的價值，對情感教育的重視程度嚴重不足，有的教師在語文課堂教學中甚至沒有運用情感教育，這些都導致情感教育無法充分融入初中語文教學中。基于此，初中學校及相關語文教師應當重視情感教育，注重教學能力的提升。

3 將情感教育充分靈活運用于初中語文教學的策略和措施

3.1做好課前準備工作

根據相關的額調查研究我們可以看出，課前準備活動對于課堂教學的開展起著非常重要的作用。學生通過課前準備，對課堂教學內容和教學的重難點有初步的了解。教師可以通過現代信息技術和多媒體技術，制作出相應的教學課件，引導學生進行觀看，立足于教材內容，結合學生的興趣愛好和情感需求，充分調動學生的積極性，使學生對課堂教學充滿期待，從而保障初中語文情感教育工作的正常有效開展，優化初中語文教學工作和教學流程。通過這樣的方式，對學生進行初步的情感引導，正確處理并提高學生的情感能力，為后期課堂教學奠定良好的基礎，同時促進學生全面健康發展。

3.2創設出科學合理的教學情景

科學合理的教學情景通常會帶給學生身臨其境之感，使學生從真正意義上感受到情感教育的作用性和價值體現。首先教師應當對教學內容進行充分有效的梳理，整合分析出其中的重難點，結合教學需求對教學情景的創設進行分析研究，從而為學生營造出良好的教學環境和教學氛圍，確保情景教學的正常開展。在這個過程中，教師應當對學生進行積極有效的引導和幫助，深入學生的內心需求和情感體驗變化，抓住學生的心理特征，從而對學生進行充分有效的情感教育，不斷提高學生的情感運用能力。

3.3積極組織開展教學活動

教學活動的有效開展在一定程度上能夠保證情感教育的充分發揮，也是實現情感教育的重要途徑和方式方法。教師應當積極組織開展教學活動，結合教材內容，確保教學工作的正常開展，從而優化教學過程和教學策略，為學生的情感教育奠定良好的基礎。例如，在初中語文教學中，閱讀教學是最容易引起學生情感共鳴的，教師在選擇閱讀素材時，應當盡可能貼近生活。通過教學情境的創設，引導學生深入體會作者的情感，并且將自身的情感融入其中，從而從真正意義上體會到語文教學的意義。通過這樣的方式，培養并提高學生對語文及事物的感知能力，使得學生對情感教育進行充分的理解和認知，不斷提升教學質量和水平。

4 結束語

綜上所述，要充分發揮情感教育的作用和意義，初中學校和語文教師應當做好課前準備工作，創設出科學合理的教學情景，積極組織開展教學活動。

（作者單位：1.重慶市潼南區大佛初級中學校2.重慶市潼南區人民小學）