民辦高校創新創業教育資源優化整合探析

彭華

[摘要]民辦高校要想持續健康發展，需全力營造良好的創新創業生態環境。具體來說：強化頂層設計，集合各方資源，推進創新創業教育;創新體制機制，發揮資源優勢，確保創新創業教育常態化開展;創新培養機制，資源共建共享，推進創新創業教育與專業教育深度融合;創新教育途徑和方法，加強資源建設，構建創新創業教育體系;校政企聯動，整合內外資源，建設全鏈條創新創業服務平臺;加強內培外引，搭建資源平臺，組建創新創業教師隊伍;提升服務能力，擴大資源優勢，構建全方位的創新創業保障體系。

[關鍵詞]民辦高校? 創新創業? 教育資源

[中圖分類號]G647??? [文獻標識碼]A??? [文章編號]1004-3985（2019）04-0062-04

民辦高校是我國高等教育的重要組成部分。民辦高校要想持續健康發展，就必須認真貫徹落實國家關于高校轉型發展的戰略部署，結合學校自身實際，整體謀劃，統籌推進，優化資源，全力營造良好的創新創業生態環境。

一、強化頂層設計，集合各方資源，推進創新創業教育

民辦高校應建立創新創業教育體系，落實創新創業教育工作的指導思想、發展目標、主要任務與保障措施。民辦高校要想打造創新創業育人品牌，需建立全方位一體化的實踐教學體系和產學研融合的人才培養體系，培養高素質創業導師隊伍，搭建公共服務、科技支撐、金融扶持和創新創業教育四大平臺，形成多部門齊抓共管的創新創業教育工作局面。

二、創新體制機制，發揮資源優勢，確保創新創業教育常態化開展

1.發揮民辦高校體制機制靈活的優勢。民辦高校要充分利用體制機制靈活的特點，形成“教育+科技”的集團化辦學體制，構建以教學為本質、以科技為創新、以產業為特色的創新型組織架構。把教育鏈與產業鏈相融合，通過科技集團搭建技術研發、生產性實訓、創新創業平臺，定期開展創新創業觀摩與交流。

2.建立領導參與的保障機制。組建由民辦高校一把手任組長、相關部門領導任副組長、各部門參加的創新創業教育工作領導小組，形成橫向到邊、縱向到底的工作網絡體系。創新創業教育工作領導小組組織、協調和指導本校創新創業教育工作的開展。建立專題調研觀摩與交流制度，成立調研觀摩組，每月對全校的創新創業教育工作情況進行考查，并進行評比獎勵。

3.完善考核機制。民辦高校要認真貫徹落實國家、省市有關創新創業的文件精神，將創新創業教育工作作為轉型發展的重要突破點。在學校規劃中明確以深化創新創業教育改革、提高服務區域經濟社會發展的能力為目標，結合學校實際，制訂創新創業教育改革實施方案。明確校、院（部）、教研室等各類人員的職責，并進行定期、不定期的檢查和考核，完善創新創業教育考核機制。

三、創新培養機制，資源共建共享，推進創新創業教育與專業教育深度融合

以創新引導大學生創業，以創業促進大學生就業，實現創新創業教育與專業教育協同共進。

1.創新人才培養模式。民辦高校依據區域文化和產業特色突出專業建設特點，優化專業結構，創新人才培養模式。具體來說，緊跟區域經濟轉型和行業科技進步對傳統專業進行改造，密切結合地方支柱產業和戰略性新興產業增設新專業;緊密圍繞人才培養目標定位，根據學生就業、創業、升學三個職業發展方向實施分類培養，構建復合型人才培養模式，開設跨學科專業的交叉課程;堅持課堂內外相結合，學校與行業企業合作開展項目式教學;采取引企入園、共建實體、聯合研發等方式，邀請企業深度參與人才培養全過程;通過校企共同制訂培養方案、共建實戰型實踐教學平臺，深入推進產教融合。

2.創新課程體系。民辦高校打破普通本科教育學科體系的束縛，將企業的新技術、新工藝、新材料和新設備及時反映到課程中，本著“立足職業、突出能力、強化實踐、提升素質、注重創新、形成特色”的原則，改革創新創業教育課程體系。一是加大創新創業教育普及力度。開設創新創業教育必修課和選修課。例如，對有創新創業意向和潛質的學生有針對性地開設“創業沙盤模擬”等選修課。二是開發特色課程。開發對接企業實務的特色課程與實用教材，實現校企深度合作，構建教學、實踐、就業一體化的專業人才培養模式。三是建設創新創業教育教學資源庫。以計算機網絡教學課程為主實現課程資源優化，以創業典型案例庫的資源為基礎構建創新創業教育平臺，實現在校生、優秀校友、優秀企業家之間的有效交流。四是建立科學的創新創業教育學分制度。重新規劃創新創業教育學分，將學生開展學科競賽、創新實驗、課外科技活動（含課外實驗活動）、創業訓練與實踐、獲得專利和自主創業的情況折算為創新創業教育學分。實施彈性學制管理，放寬修業年限，允許學生休學創新創業并保留學籍。五是開辦創新班。設立人才培養改革創新試驗區，支持學生跨學科、跨專業學習，實現雙語教學，從而提高學生的創新創業能力。六是開展雙學位教育。為培養具有全面知識結構和社會適應能力的高素質復合型、應用型人才，在優勢學科開展雙學位教育，鼓勵學生選修雙學位。

3.創新評價體系。確保職業技能鑒定與民辦高校教育教學工作有效銜接，實現考核標準統一化、考核方式多樣化;實施數字化校園建設，建立數字化校園管理平臺，啟用課堂點名、隨堂測試、學業預警等學業跟蹤系統;開展人才需求的深度調研工作，建成“教、學、管、評”一體的信息化平臺;建立教學自我評估制度，強化對考試、實驗教學、課程設計、畢業設計（論文）等重點教學環節的質量監控;引進維普、知網系統實施畢業設計（論文）雙重檢測，邀請企業和高校專家實施第三方評價，從而全方位、立體化地提升人才培養質量。

四、創新教育途徑和方法，加強資源建設，構建創新創業教育體系

建立“理念培育—項目模擬—實踐訓練—孵化助推—市場實戰”的創新創業教育體系（如64頁圖所示）。

1.建設創新創業普及教育平臺。為培養學生的創新創業精神，開設創新創業理論課程和視頻網絡課程，創建包括在校生、優秀校友、優秀企業家在內的創業典型案例庫，形成創新創業課程群。基礎理論學習結束后，鼓勵學生參加職業生涯規劃設計大賽、企業調研等活動，激發學生的創新意識。

2.建設創新創業專業教育平臺。將創新創業教育融入人才培養全過程，使學生的學習內容能夠對接行業標準，確保人才培養標準契合度。學校和企業簽訂戰略合作協議，形成規范的合作伙伴關系，使企業由單純的用人單位轉變為聯合培養單位。企業為學生提供實踐工位，技術人員作為師傅帶領學生參與企業技術革新和生產實踐，有效推進校企合作育人。促進產教融合，大力推進“產學研用”合作，形成多方位、多層次、多領域的學校與行業、學校與企業、學校與科研院所合作的模式。通過引企入園、共建生產經營實體、訂單培養、科研合作、成立職業技能鑒定站等多種合作模式，使行業企業參與學校的專業建設、實踐基地建設、“雙師型”教師培養等工作。通過校企雙方互相支持、雙向介入，實現優勢互補、資源互用、利益共享。

3.建設創新創業輔導平臺。開設針對性的選修課程和實踐訓練，著重對有創新創業意向和潛質的學生進行培訓，使其了解法律法規、市場調查、企業組建等創新創業的相關知識;支持學生參加創業社團和創新創業協會，提高學生的創新創業能力。

4.建設微創業培育平臺。微創業培育平臺著重于學生創業項目的初期孵化，解決學生在創業中遇到的各種難題，為學生創業團隊提供辦公場地、融資指導等全方位的服務和支持。

五、校政企聯動，整合內外資源，建設全鏈條創新創業服務平臺

民辦高校充分發揮自身的資源優勢，依托“國家—省市—校內”三級創新創業實踐平臺，依靠實驗室、實訓基地、企業實習基地、校企合辦公司等多方資源的聯動，通過引企入校、收購企業和建立企業三種方式，實現實踐教學與企業生產實際的無縫對接，為學生創新創業提供廣闊的發展空間。

1.建設“三位一體”的實驗平臺，助力學生創意落地。整合學校資源，建成創客工廠、眾創空間、孵化器、加速器、產業園等創新創業載體，形成“培養+培育+孵化+加速+產業”的全要素創新創業生態體系，服務學生創新創業。大力推進科技資源開放共享，全校所有的專業實驗室、虛擬仿真實驗室、創業實驗室、實訓中心、研究所等都面向全體學生開放，并免費提供耗材和元器件。加強校企合作，校企共建創新創業實習基地。建立創客工廠供學生展銷產品、轉讓技術。開放重點實驗室、實驗教學示范中心、博士后研發基地等高層次科研平臺，供學生開展指定實驗、自帶項目實驗、科研項目實驗等。

2.建設“三位一體”的創業園區，滿足創業學生需求。打造“創客工作室—眾創空間—孵化器—加速器—產業園”的全鏈條創新創業生態體系，搭建公共服務、科技支撐、金融扶持和創新創業教育四大服務平臺，全面滿足學生不同階段的創新創業需求。建立創客工作室，供學生進行創意交流。眾創空間可供學生創業團隊享受網絡、社交和便利化服務，為學生小微企業提供基礎設施、技術指導和孵化服務。

3.建設“三位一體”的服務平臺，為學生提供優質服務。創建發展平臺，為成功創業學生提供融資、技術、員工培訓等后續服務;設立種子基金，對接眾籌網、順勢創投等投資服務機構，為學生創業提供資金支持;校政企共建創新創業綜合體，為創客提供工商、財務、稅務、融資等“一站式”服務;建立“創業服務中心”，為學生提供項目論證、政策咨詢等服務，為入駐園區的公司提供財務代理、法律咨詢等服務。

六、加強內培外引，搭建資源平臺，組建創新創業教師隊伍

通過內培外引，組建一支優秀的創新創業教師隊伍，滿足學生創新創業的需要。

1.加強對校內教師的培養。民辦高校要引導教師樹立創新創業意識，對創新創業教師進行分層次、分類別培養。鼓勵教師到企業掛職鍛煉、考取資格證書、參加教學大賽等，并將教師的創新創業業績納入教師的年終績效考核和職稱評聘，以激勵教師提升創業實踐指導能力。成立創業教研室，大力培養“雙師型”教師。

2.積極引進人才。民辦高校要加大引進科研領軍人物、學科帶頭人和工程技術骨干的力度。建立以優秀創業校友為代表的“創業導師團”，對創業學生進行對口指導和幫扶。

七、提升服務能力，擴大資源優勢，構建全方位的創新創業保障體系

1.完善指導服務體系。成立創業服務中心，為學生提供政策咨詢、創業培訓、創業指導等服務，為入駐園區的公司提供財務代理、法律咨詢、專利代理、物業管理等全程化服務。建立創業服務網、大學科技園網，開通官微平臺，及時發布最新的創新創業政策，提供個人化資訊服務;發布創業項目、技術，提供對接服務;介紹創業典型，提供示范引領。

2.完善幫扶支持體系。一是實施“大學生創業引領計劃”，做到“機構、場地、人員、經費四到位”。設置就業創業指導中心，建立創業指導教研室和創業指導工作室，建立集項目推介、指導服務、咨詢幫扶為一體的平臺。二是不斷完善科技成果利用和收益分配機制，鼓勵和支持校內教師通過創業實踐、技術入股、專利轉讓等形式將科技成果產業化，并帶動學生積極參與科研活動和創新創業實踐。三是依托校內技術支持平臺，通過轉讓、合作等方式，優先向本校學生創設的中小微企業轉移科技成果。

3.構建資金保障體系。（1）將創新創業教育經費納入學校年度預算;設立創業種子基金，面向創投機構、創業組織、行業協會等開放;吸引國內外知名投融資機構、商會等入駐科技園，積極推進人才、資本、市場等要素不斷融合，從而為創新創業提供全方位的增值服務。（2）利用互聯網金融、股權眾籌融資等方式，完善投融資模式，吸引社會資本投資綜合體企業，為學生創業提供資金支持和金融服務。

[參考文獻]

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