《階梯剖剖視圖的繪制》教學設計

黃曉萍 盧彬 陳云霞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 剖視圖是零件圖重要的表達方式之一，而階梯剖則是剖視圖的一個重要分支。根據高職教學的特點，從問題引入深入淺出地介紹了階梯剖的概念等五個方面的內容，內容簡單易懂，提高了教學質量和教學效果。

[關? ? 鍵? ?詞]? 機械制圖;階梯剖;教學設計

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）05-0124-02

一、教學背景

圖樣是傳遞和交流技術信息和思想的媒介和工具，是工程界通用的技術語言，機械制圖作為一門學習識讀和繪制機械圖樣的原理和方法的技術基礎課，其主要目的就是教學生學會并掌握這種工程語言，具備識讀和繪制機械圖樣的基本能力。

剖視圖是零件圖樣重要的表達方式之一，而階梯剖則是剖視圖的一個重要分支，在圖紙的繪制中，階梯剖是大家常常會用到的一種表達方法。如何在課堂上教會學生這個內容，使他們能夠在圖紙的繪制中靈活地應用到它，是我們在教學中應該思考的問題。

二、教學目標

本內容的知識目標有了解階梯剖剖視圖的概念和形成、掌握階梯剖剖視圖的畫法和標注方法、掌握畫階梯剖剖視圖的注意事項和知道階梯剖剖視圖的適用范圍。

能力目標為讓學生學會正確繪制階梯剖剖視圖以及學會正確標注階梯剖剖視圖。

素質目標則培養學生具有一定的分析能力以及能夠耐心細致地繪制圖形。

三、重點難點

階梯剖部分的重點，我們認為是判斷階梯剖的使用場合和階梯剖的標注方法。選擇的處理方法則是結合PPT、動畫、實物等手段進行講解。通過讓學生多看立體、多看剖切例題，充分理解剖切的含義來加深對階梯剖的了解。對階梯剖的標注方法這個問題，通過課件和動畫讓學生了解各種標注的目的是什么，通過不同的范例讓學生了解標注和繪制都應該以夠用為度，從而提升繪圖和標注的正確性。

該部分的難點則是階梯剖的標注方法的靈活應用，處理方法為利用多媒體手段，通過動畫、三維模型等幫助學生理解，課后通過做相關練習加強對標注的掌握。

四、教學方法與手段

機械制圖的教學中可以選擇的教學方法和教學手段非常多，在這里我們選擇的教學方法主要是講授法、演示法、啟發式教學、直觀教學，采取的教學手段是利用多媒體PPT、動畫、模型、掌媒等多種教學手段。

五、教學過程設計

1.教學引入：通過舉例提出問題：對這種孔不完全在中心對稱面上的結構怎樣表達才是最合適的呢？為此我們采用什么辦法來解決呢？

2.階梯剖的概念及形成：既要完整表達大孔，又要清晰表達小孔，所以采用階梯剖是最合適的，引出階梯剖的概念，并且通過動畫演示階梯剖的形成過程。

3.階梯剖的標注：如果只是一個圖形的話，那么讀圖的人又是如何知道我們是怎樣剖切以及投影的呢？因此我們還需要在剖視圖上表示出繪圖人員剖切機件的位置、投影方向以及視圖名稱。

4.階梯剖的注意事項：采用階梯剖來繪制圖形同時也需要注意一些問題，該部分的5個注意事項，選擇了5道例題來對應，一目了然，幫助學生更好地理解。

5.練習鞏固：通過兩道不同難度的例題進行知識的鞏固。

6.小結：最后進行知識的總結，在這里，老師總結得會比較粗，更細的小結內容布置為學生的課后作業，由學生自己完成，并且提交到作業平臺。

六、結語

階梯剖的教學設計從“孔不完全在中心對稱面上的結構怎樣才能同時表達呢？”這個問題入手，深入淺出地介紹階梯剖的概念、階梯剖剖視圖的形成、階梯剖剖視圖的標注、畫階梯剖剖視圖的注意事項和階梯剖剖視圖的適用范圍五個方面的內容，并且在講解中結合立體和動畫對物體進行動態切割，形象化、立體化地向學生展示了階梯剖的形成、特點和注意事項，讓學生一目了然，達到了掌握階梯剖剖視圖繪制的目的。

在教學過程中，采用了多種教學手段，引導學生主動思考，分析問題，然后加以總結，最終將平常教學中較難理解的理論知識系統地傳授給學生，使他們更好地掌握和理解該部分內容。

參考文獻：

郝瑞卿.提高高職《機械制圖》教學效果的思考[J].南方農機，2018（20）.

編輯 尚思達