淺談實訓平臺在中職專業教學中的重要性

牛軍濤

[摘? ? ? ? ? ?要]? “大眾創業，萬眾創新”已成為當今社會的主旋律。不論科研院所還是各類高校，不論跨國公司還是本土企業，只要包含設計、研發、生產、銷售等要素，無一不需要專門的人才和團隊進行實際運作。但對每一位專業人才來說，無論從事模擬仿真還是創新研發再或者生產實踐，最迫切需要也最難以完全滿足的就是相關的系統平臺。設計人員需要設計平臺，研發人員需要研發平臺，生產人員需要生產平臺，銷售人員需要銷售平臺，而從事專業學習并立志于未來專業領域創新實踐的專業學生最需要的是實訓平臺。就中職院校實訓平臺的重要性展開了多方位的闡述，并就實訓平臺的設計和建設進行了詳細論述。

[關? ? 鍵? ?詞]? 綜合實訓;中職院校;企業網搭建;創業創新

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）05-0174-02

近年來，國家大力倡導職業技能教育，無論從政策傾斜、資金投入、人才吸引還是輿論導向、市場宣傳、社會認可等方面，技能型人才越來越受到社會的重視，技能教育也面臨前所未有的機遇和發展契機。

作為職業技能教育的生力軍和重要組成部分，中等職業教育（以下簡稱中職教育）正在得到全社會越來越多的關注，面向中職畢業生的企業、就業崗位、實習機會數量都在逐年增加，社會對中職畢業生的認可度和接受度都比過去有了較大的提升。

但大數據表明，中職畢業生的目標就業群大多集中在勞動密集型的企業和人力市場，如流水線操作員、餐飲、汽修、旅游、物流等第三產業服務人員，并且在工資待遇和發展空間等方面都不是很理想。

綜合企業、社會、畢業生等多方面信息和反饋，不難總結出技能水平低、工作經驗少成為中職學生面臨的最大問題和障礙，而與此直接相關的是學校實訓平臺的不足及專業師資的缺乏。因此，如何科學、有效、系統、全面地規劃和建設實訓平臺成為中職學校普遍面臨的首要問題。

一、實訓平臺與技能大賽、實習就業的關系

“敢打必勝”“演習就是實戰”這些響亮的軍事口號無一不體現出訓練的高標準、嚴要求，只有這樣的實訓環境和條件才能磨煉出技高一籌的實力，才能激發出無所不能的自信。

中職院校存在的價值就是向社會、向企業提供源源不斷的優質人力資源，而判斷人才與否的標準不在學校，而在于市場。企業認可、社會滿意、市場接受的就是人才。

企業與學校最大的不同就在于實操環境和現實壓力。企業每天要面對來自市場各方面的需求和變化，迫于生存和發展，企業需要不斷作出調整和改進，這就需要員工具備扎實的操作能力和良好的學習意識，不斷跟上企業的節奏和步伐，否則只能面臨淘汰。而學校作為培養未來企業生力軍的基地，屏蔽了幾乎所有的市場變化和現實壓力，技能培訓方面則更多地停留在大量的理論講授和簡單粗略的實操培訓階段，因此培養出的畢業生無法真正滿足企業的用工需求，也就很難真正贏得社會的認可。

盡管如此，單就學校而言，實訓平臺建設的差異帶來的各方面的成績差異都是顯著的，甚至是巨大的。以下就技能大賽、實習就業等社會關注度最高的方面進行詳細闡述。

從上圖中可以看出，高平中專自2015年開始籌備建設“企業網搭建”專訓實驗室，并與神州數碼進行深度合作，引進一整套完整滿足國家級技能大賽的軟硬件實訓環境，并依照國賽標準接受專門培訓及進行專項訓練，在隨后的第九屆（2015年）、第十屆（2016年）、第十一屆（2017年）省級中職院校技能大賽中接連取得驕人的成績，其中自2016年之后連續兩屆一舉奪魁。這充分說明專訓實操平臺對中職院校技能大賽且有明顯的促進作用。

晉城技師學院為參加2016年省級技能大賽也做了盡可能多的準備，將全部可用的實訓設備進行了重新規整和安排，指導教師與參賽學生集中在一起共同訓練，最終在2014年成績的基礎上實現了學生組獎項零的突破。賽后與學生的溝通交流也證實，近1個月的半封閉訓練所學勝過以往傳統的聽課效果。這也充分證明在不具備完整實訓平臺的前提下科學合理調度現有軟硬件資源對比賽的促進作用是決定性的。當然，在2018年的實訓安排中，我專業在學院領導的大力支持下，積極聯系兄弟院校共享實訓平臺，第一手接觸最新技術平臺，最終在第十二屆（2018年）省賽中獲得一等獎的歷史重大突破。

中職院校省級技能大賽針對學生的獎勵是多方面的，具體表現在：一等獎選手參加對口升學考試，可按相應專業在錄取總成績上加40分;二等獎選手可加30分;三等獎選手可加20分;所獲獎項三年有效;獲得前三名的選手，頒發技師資格證書;獲得4～6名的選手，頒發高級工資格證書;獲得三等獎的選手，理論和操作成績均合格者，頒發高級工資格證書。可見，省級大賽對學生的升學、就業的重要性是舉足輕重的，而這一切的成績又都離不開完整的實訓平臺或科學規劃的實訓資源。

二、實訓平臺的規劃與建設

實訓平臺作為中職院校專業教學的核心組成部分，其完整性、可靠性、系統性、規范性等測評指標直接決定實訓教學成果的質量和高度。這是一個系統工程，需要相關專業院系部領導、教研團隊等的密切配合與協作，從人力、物力、財力、管理、制度、意識等多方面都要給予足夠的重視和支持，并且需要得到后續持續不斷、嚴謹規范的跟進和保障。

大體上，實訓平臺的建設可分為軟件、硬件兩部分，分別又可細分為多個子項，各項目之間有機系統地聯系在一起，最終形成具有省級乃至國家級競爭力的實訓平臺，具體結構如下。

三、結論與思考

科技是第一生產力。科技進步的基石是堅實的理論基礎，核心是強大完善的科研平臺。將科技成果及時有效地轉化為生產力，實現產學研有機結合，就必須依托先進完善的實訓平臺、強大可靠的生產基地及廣泛通暢的銷售渠道。中職院校作為我國高技能人才培訓基地和儲備基地之一，必須積極跟進最新市場動態、調整專業部署、制訂人才培養方案和計劃、修訂開發專業教材、完善引進先進實訓平臺、科學調配規劃各軟硬件資源認真全面系統有效地展開專業領域理論教學與實操訓練;積極參加各類國家級、省級、市級技能大賽，錘煉技能，提升信心;積極尋求校企合作，擴大合作領域，豐富實習就業崗位群，為企業、社會提供源源不斷的合格高技能人才。

參考文獻：

關于舉辦山西省第十屆職業院校技能大賽的通知[Z].山西省人社廳，2016.

編輯 張 慧