探討音樂聽覺感知在鋼琴演奏與教學(xué)中的作用

【摘要】聽覺對(duì)于音樂人來說是極其重要的，從事音樂工作的人，他們比普通人的音樂聽覺感知更要敏感、更要細(xì)膩，這也是音樂人和普通人的基本區(qū)別。在音樂活動(dòng)中，音樂人都是靠音樂聽覺感知來給自己的表演做出基本的判斷，這就可以看出，音樂聽覺感知是最根本的。所以，對(duì)于鋼琴演奏者來說，擁有一雙靈敏的并且具有審美的耳朵是極其驕傲自豪的，這樣可以讓他們更能準(zhǔn)確無誤地抓住音樂所要表達(dá)的情感和故事。如果鋼琴演奏缺少音樂聽覺感知，那么這個(gè)音樂作品是缺乏感情色彩的沒有靈魂的作品。本文主要淺談一下音樂聽覺感知在鋼琴演奏與教學(xué)中的作用，并且從相關(guān)學(xué)科入手，側(cè)重探討音樂感知在鋼琴演奏與教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】音樂聽覺感知;鋼琴演奏;教學(xué);作用

【中圖分類號(hào)】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

現(xiàn)階段，鋼琴老師在教育教學(xué)中，更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技巧，從而直接影響了學(xué)生音樂感知能力的訓(xùn)練，這就直接影響了學(xué)生鋼琴演奏的效果，因?yàn)槔锩嫒鄙倭饲楦泻蛡€(gè)性。要知道，無論在演奏過程中還是教學(xué)過程中，音樂聽覺感知都占有極其重要的地位，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺感知能力是極其重要的。因此，我們要通過不斷地創(chuàng)新思路，不斷地探討學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，從而實(shí)施到鋼琴教育教學(xué)中。

一、聽覺感知的理論知識(shí)

（一）聽覺感知的基本內(nèi)容

音樂聽覺感知主要分兩個(gè)種類：一種是內(nèi)部音樂聽覺感知，這種感知對(duì)于不同的人來說是有區(qū)別的，因人而異。這種感知主要運(yùn)用于大家在聽的過程中，直接震撼到內(nèi)心深處。這對(duì)于音樂人來說是極其重要，也是區(qū)別于普通聽眾的主要因素。音樂人可以體會(huì)到音樂中的不同情緒，可能是興奮喜悅，也可能是悲傷凄涼的，他們可以體會(huì)到內(nèi)心深處的真實(shí)感受，音樂的魅力也在于這種感受！另外一種是外部聽覺感知，二種感知密不可分，相輔相成。外部聽覺感知是指聽眾對(duì)于音樂表演所做出的肢體反應(yīng)，而內(nèi)部聽覺感知是指在表演過程中通過演奏者傳遞的作品本身的情感以及內(nèi)心情緒變化，是內(nèi)心世界的一種感知。對(duì)于聽眾來說，詮釋一個(gè)完美的作品，是需要內(nèi)部音樂聽覺與外部音樂聽覺共同完成的。聽眾的心理活動(dòng)，其實(shí)就是音樂的聽覺感知。音樂聽覺感知同時(shí)也指引著演奏者的演奏，讓演奏者去體會(huì)自己演奏的作品是否精準(zhǔn)、是否流暢，從而做出相應(yīng)的調(diào)整，通過調(diào)整讓音樂達(dá)到完美無瑕，從而得到升華！

（二）音樂聽覺感知的特征

音樂聽覺感知的特征主要分三個(gè)方面：一方面是對(duì)音響的敏銳感知與領(lǐng)悟，另一方面是把聽覺內(nèi)化為心靈的情感體驗(yàn)，最后是通過聽覺感知進(jìn)行想象與聯(lián)想。音樂的欣賞不能缺少音響感知，否則這種音樂欣賞就是表面的。真正的音樂作品是十多種要素結(jié)合而成的藝術(shù)工藝品。想要更好地了解音樂，更透徹地了解其中的感情色彩這就需要進(jìn)一步訓(xùn)練聽覺感知。創(chuàng)作者通過感情加工的作品才是完美作品，良好的聽覺能力更能體會(huì)到音樂演奏者所表達(dá)的藝術(shù)情感。想要作品升華到一定的境界，演奏者就要在作品中融入真實(shí)的生活以及情感體驗(yàn)。音樂聽覺感知特別強(qiáng)的人，在現(xiàn)實(shí)生活中即使沒有音響，也可以獲得內(nèi)心的情感體驗(yàn)。在演奏過程中，想象和聯(lián)想可以在內(nèi)心創(chuàng)造生活中有關(guān)的形象和意境。

二、音樂聽覺感知在鋼琴演奏與教學(xué)中的作用

（一）鍛煉伴奏者的演奏能力

演奏者的演奏高度要看演奏者的演奏能力，演奏教學(xué)的首要工作就是讓學(xué)生有音樂聽覺感知。這樣的能力不是天生的，是需要后期不斷努力和培養(yǎng)。鋼琴教師應(yīng)該用多種方式、多種途徑來鍛煉學(xué)生的音樂聽覺感知。在教學(xué)的課上，老師可以通過一些曲目，讓學(xué)生知道音樂中不同的變化。音樂結(jié)束后，讓學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺?，教師通過學(xué)生的感受來進(jìn)行分析講解，如曲目中的經(jīng)典部分、值得學(xué)習(xí)的部分還有哪些技巧等。通過鋼琴老師的長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們漸漸地就會(huì)提高自己的音樂聽覺感知能力。與此同時(shí)演奏能力也會(huì)得到大大提高。在演奏過程中，對(duì)于鋼琴伴奏者而言，音樂聽覺感知很重要，不僅會(huì)影響演奏的效果，還會(huì)影響到他們的演奏。

例如學(xué)生的音樂聽覺感知，鋼琴教師可以利用鋼琴伴奏來培養(yǎng)他們，鋼琴伴奏是需要有演唱者的，就是伴奏者需要和其他人合作來完成鋼琴伴奏。在這期間，伴奏者一方面要與演唱者進(jìn)行情感交流，還要通過外部的聽覺感知來影響鋼琴伴奏，這樣才能做到全場(chǎng)所有表演者的統(tǒng)一，才能達(dá)到完美協(xié)作。

（二）激發(fā)學(xué)生的想象能力

現(xiàn)在有很多具有天賦的學(xué)生，鋼琴教師在教育過程中，要將學(xué)生們的想象力最大限度地開發(fā)出來，不能僅僅講述書本上的知識(shí)，理論來束縛他們的天賦，要讓他們的天賦好好地發(fā)揮出來。上帝賜予了每個(gè)學(xué)生的想象力，這是極其珍貴的。想要有優(yōu)秀的創(chuàng)作作品，就要發(fā)揮自己的想象力，才能將不可能變?yōu)榭赡?。鋼琴教師?yīng)該支持學(xué)生將自己的想象力發(fā)揮出來，大膽去創(chuàng)作，而不能因?yàn)椴豢梢裕钄嗔讼胂罅Φ陌l(fā)揮。想要提升音樂聽覺感知能力，就要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。鋼琴教師要仔細(xì)傾聽每一個(gè)學(xué)生的想法并且去討論他們的創(chuàng)作，及時(shí)引導(dǎo)并且配合學(xué)生所遇到的各種困難問題，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以免因?yàn)殇撉俳處煹牟恢匾暥寣W(xué)生失去了對(duì)音樂的興趣。學(xué)生通過老師的指導(dǎo)，能力會(huì)大幅度調(diào)高，提升學(xué)生的音樂演奏水平的重要意義在于可以將學(xué)生的聽覺感知和學(xué)生的想象力結(jié)合在一起。

音樂是一種看不見也摸不到的藝術(shù)，只能通過聆聽來感受。在演奏過程中，鋼琴演奏者可以隨意發(fā)揮自己的想象來演奏自己的音樂，想象著這其中所要表達(dá)的意義和所闡述的場(chǎng)景。這種能力需要學(xué)生將自己的情感表現(xiàn)得更加細(xì)膩，從而提升自己在音樂內(nèi)部感知力，更深一步了解每一個(gè)作品，這種能力與聲音并沒有什么太大的關(guān)系，更是體現(xiàn)在思想的感受這一塊。老師并不一定要在有聲的環(huán)境下鍛煉學(xué)生，可以采用無聲來替代有聲，此處無聲勝有聲，通過這樣的方式更能充分地讓學(xué)生知道創(chuàng)作人的創(chuàng)作理念，充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力，這樣能夠加強(qiáng)學(xué)生的音樂感知能力，從而提高演奏水平。

（三）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

每一個(gè)都有不同的音樂聽覺感知能力，都有一定的差異性。同樣一個(gè)曲目，大家在傾聽的時(shí)候，有的人表現(xiàn)出來就是很平常，有的人則是情緒比較激動(dòng)，甚至是真情流露。在演奏過程中，有的人會(huì)覺得意猶未盡，去思考音樂背景下的年代，去細(xì)心體會(huì)每一個(gè)音符，而相反的，有的人會(huì)感覺到?jīng)]有意思，聽起來亂起八糟，這就是音樂感知影響著不同人的內(nèi)心和情緒。音樂傳達(dá)的不僅僅是音樂的本身，也傳達(dá)了音樂人的自身包括他們的故事、他們的修養(yǎng)、他們的閱歷等，透過音樂看到人。在學(xué)習(xí)鋼琴演奏過程中，學(xué)生想更深入地了解作品的內(nèi)容，可以利用自己的音樂聽覺感知來進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以重新認(rèn)識(shí)演奏的作品，還能提高學(xué)生的文化水平。讓自己欣賞音樂的層次越來越高，從而更好地把握演奏過程中的音樂整體走向，更好、更全面地理解作品。

總結(jié)

真正優(yōu)秀的鋼琴演奏者，是具備優(yōu)秀嫻熟的演奏技巧，同時(shí)還有超強(qiáng)的音樂聽覺感知能力。在鋼琴演奏與教學(xué)中，音樂感知是重要的紐帶，鋼琴教師應(yīng)該給予高度的重視。在鋼琴的教學(xué)過程中，音樂是看不見摸不到的，它所要表達(dá)的都只能在聽的過程中來感知其中的內(nèi)涵和意義。鋼琴演奏的教學(xué)中，鋼琴教師更應(yīng)該在音樂聽覺感知能力上加大培養(yǎng)，而不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧，通過這樣的方式讓學(xué)生感受音樂的獨(dú)特魅力和音樂中細(xì)膩的情感。

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作者簡(jiǎn)介：羅麗娟（1976—），女，漢族，山西榆次，碩士，副教授，山西傳媒學(xué)院，研究方向：音樂。