中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)電氣安裝競(jìng)賽指導(dǎo)探索

劉宏奇

抓好專業(yè)技能競(jìng)賽，以競(jìng)賽促進(jìn)師生專業(yè)技能的提高，提升學(xué)校的聲譽(yù)，這是我校機(jī)電專業(yè)教育教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。2018年，我校參加鄭州市中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)電氣安裝與調(diào)試項(xiàng)目競(jìng)賽在鄭州市郊縣職業(yè)學(xué)校中排名第一。

1 賽前輔導(dǎo)

1.1 準(zhǔn)備階段：精心準(zhǔn)備，選拔苗子。

舉行校內(nèi)電子產(chǎn)品組裝、電工照明電路安裝比賽，從學(xué)生思想意向、知識(shí)檢測(cè)、身高體能等方面選拔出優(yōu)秀選手;作為指導(dǎo)教師的我經(jīng)常參與有關(guān)電氣方面培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)，具有一定的參賽經(jīng)驗(yàn)。

1.2 輔導(dǎo)過程：前途是光明的，道路是曲折的。

從接到通知到參賽，指導(dǎo)學(xué)生培訓(xùn)僅有37天，時(shí)間短、任務(wù)重。而剛?cè)雽W(xué)半年的競(jìng)賽選手，對(duì)于電氣知識(shí)幾乎為零，各種元件也是第一次接觸，每天必須學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，這對(duì)于我們師生來說都是挑戰(zhàn)。而我則把競(jìng)賽的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)分割開，每天分任務(wù)，訂目標(biāo)，知識(shí)每天講一部分，技能操作親自示范，并不斷糾正學(xué)生操作時(shí)不規(guī)范、不科學(xué)的動(dòng)作。

電氣安裝是小組賽，賽時(shí)4個(gè)小時(shí)，操作工種多，程序多，體能消耗巨大，不同的操作工序、不同的分工直接影響結(jié)果。只有高度緊張、高度熟練、默契配合才能有較高的完成度，我有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生知難而進(jìn)的精神。

接近比賽日，我特意選了三套與競(jìng)賽難易程相似的題強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，全程記錄兩個(gè)選手在完成不同項(xiàng)目所用時(shí)間以及操作中暴露出的問題。根據(jù)模擬情況再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在操作細(xì)節(jié)上進(jìn)一步改進(jìn)，對(duì)競(jìng)賽中的分工也做了點(diǎn)微調(diào)。根據(jù)模擬訓(xùn)練，兩位選手用了近7個(gè)小時(shí)才完成了競(jìng)賽項(xiàng)目，這與競(jìng)賽要求相差甚遠(yuǎn)。我馬上改變指導(dǎo)方案，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定了競(jìng)賽項(xiàng)目中的主次，明確學(xué)生哪些必須完成的，哪些可以舍棄。

兩位選手按照我的要求不折不扣地訓(xùn)練，其中一位選手面對(duì)賽前才調(diào)整過來的任務(wù)——電源配電柜的安裝，有畏難情緒，但毅然接受，他盡力強(qiáng)化訓(xùn)練。另一位選手在賽前一周才學(xué)習(xí)鏜床電路的原理，在大量的理解、記憶的知識(shí)面前，充分利用自習(xí)課強(qiáng)化記憶，最后幾天的故障排除訓(xùn)練時(shí)，更是嚴(yán)格要求自己。

我特別注重培訓(xùn)的細(xì)節(jié)，把各種細(xì)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化，保證不出現(xiàn)重大失誤。比賽中，兩位選手沉著應(yīng)對(duì)，冷靜操作，知難而進(jìn)，迎難而上，擊敗了郊縣職業(yè)學(xué)校的所有選手，取得了理想的成績(jī)。

2 賽后反思

2.1 競(jìng)賽中成長(zhǎng)，競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)不足。競(jìng)賽，既對(duì)學(xué)生提出了較高的要求，更是對(duì)教師的考驗(yàn)。通過競(jìng)賽，才會(huì)快速提高自己;充分利用競(jìng)賽平臺(tái)，教師才能快速成長(zhǎng)。

2.2 教師親自操作。只有親自做，深入其中，才能知道哪些操作是要改進(jìn)的，哪些動(dòng)作是不規(guī)范的，也才能理解與體會(huì)參加培訓(xùn)學(xué)生的艱辛。

2.3 時(shí)間是擠出來的。每一個(gè)不規(guī)范的動(dòng)作，不熟練的操作都是浪費(fèi)時(shí)間，而技能的提高需要一定時(shí)間的積累，時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下必須擠時(shí)間訓(xùn)練。

2.4 熟能生巧是可以實(shí)現(xiàn)的。機(jī)電專業(yè)的競(jìng)賽項(xiàng)目，只有熟練方可以完成，生疏則根本無法完成。因此，耐下心來反復(fù)訓(xùn)練某項(xiàng)技能達(dá)到熟練操作為止是必要的。

2.5 教學(xué)內(nèi)容和競(jìng)賽所需知識(shí)要銜接好。日常教學(xué)中，如果有目的地讓一部分學(xué)生，提前掌握競(jìng)賽所需的知識(shí)，掌握競(jìng)賽所需的操作技能，應(yīng)當(dāng)會(huì)有更多的學(xué)生參加競(jìng)賽。

3 指導(dǎo)感悟

3.1 取得領(lǐng)導(dǎo)支持很重要。競(jìng)賽需要調(diào)動(dòng)太多的資源，需要各部門配合，正是校領(lǐng)導(dǎo)提供了大量的支持，耗材、工具的購(gòu)置及時(shí)到位，對(duì)培訓(xùn)過程也不斷關(guān)注，親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓指導(dǎo)教師、參賽學(xué)生既有壓力，更有動(dòng)力。

3.2 指導(dǎo)教師要有很強(qiáng)的操作能力。“打鐵需要自身硬”，電氣安裝與調(diào)試的競(jìng)賽對(duì)動(dòng)手操作能力要求高：首先，競(jìng)賽用到的工具眾多，有多種規(guī)格的螺絲刀、尖嘴鉗、剝線鉗、電動(dòng)螺絲刀、角尺、角度尺、手鋸、臺(tái)鉗、彎管器、打孔器等，而這些工具的使用需要相應(yīng)使用技巧與熟練程度;其次，對(duì)專業(yè)的電腦軟件要熟練掌握，才能對(duì)電路的故障排除熟練掌握;最后，要有較高的電氣方面的電業(yè)知識(shí)，才能滿足競(jìng)賽理念知識(shí)的要求。這些要求指導(dǎo)教師既要有深厚了專業(yè)文化知識(shí)，又要有豐富的操作的技能，而作為指導(dǎo)教師，我長(zhǎng)期不間斷的電子電器維修和專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我從理念到實(shí)操都具備了較好的指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。

3.3 學(xué)生的綜合素質(zhì)要非常高。4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度的操作，要有強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，有迎難而上、不放棄、不服輸?shù)囊庵荆€要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力。因此，參賽學(xué)生的選擇是至關(guān)重要的，在學(xué)生的選拔上我采用了多輪次的選擇，先后通過了平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)定，校內(nèi)競(jìng)賽的選拔，個(gè)人意愿的選擇，知識(shí)能力的測(cè)試，畏難情緒的處理，最終才選定了兩個(gè)身高合適、健康陽光、操作能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)、能迎難而上的好選手。

3.4 訓(xùn)練過程要科學(xué)合理。訓(xùn)練安排要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中不斷提高。每次安排任務(wù)要分解合理，既要有難度，也能讓選手完成。這需要指導(dǎo)教師依據(jù)競(jìng)賽項(xiàng)目方案，制訂好每天的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)培訓(xùn)情況及時(shí)調(diào)整。

3.5 要和學(xué)生有良好的情感交流。情感是親其師、信其道的基礎(chǔ)，和學(xué)生共同體驗(yàn)訓(xùn)練的過程，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題所在，還可和學(xué)生進(jìn)行深入的情感交流，師生關(guān)系融洽，指導(dǎo)學(xué)生往往事半功倍。

技能競(jìng)賽培訓(xùn)，是一個(gè)非常復(fù)雜的過程。培訓(xùn)中，可能會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)狀況，這對(duì)師生來說是一個(gè)的挑戰(zhàn)，也是能力提高的好機(jī)會(huì)。我們要善于借助學(xué)校提供的各種條件，多在競(jìng)賽中積極探索，多在競(jìng)賽中鍛煉提高，我們的發(fā)展才能越來越快，我們的收獲才能碩果累累！

（作者單位：新鄭市中等專業(yè)學(xué)校）