新課改下初中物理科學探究存在的問題及處理對策

羅模

【摘要】 在新課程改革的推動下，我國基礎教育的教育理念和教育體制作出了一定的改革，新課改對老師的教學方法和教學模式也提出了新的要求。為了更好地適應新課改的要求和現代教育的發展，初中物理科學教學也不斷地改變原有的教學模式和方法，以期提高初中物理學科的教學質量。本文以實際的物理教學為基礎，分析目前初中物理教學中出現的主要問題，并根據主要問題提出一系列的改革措施，為初中物理教學提供一定的借鑒和經驗，不斷提高物理教學的質量和課堂效率。

【關鍵詞】 新課改 初中物理 問題及對策

引言：

隨著教育改革的不斷深入和新課改要求的不斷提高，初中物理教學已經由原來的重視理論知識點的掌握轉變為注重培養學生的實踐操作能力和自主學習以及探究問題的能力。新的教學理念要求老師轉變傳統的教學方式，同時也需改變老師和學生的角色，強調學生的學習主體地位和老師的引導作用，老師引導學生自主學習，自主探索，從而產生學習物理的興趣。但由于傳統教育的影響較大，再加之初中物理新的教學模式尚未完全形成以及其他相關原因導致新課改在實施的過程中出現了一定的阻礙，本文在探究初中物理新課改過程中出現的問題，并針對問題提出相關的對策。

一、新課改下初中物理改革所面臨的主要問題

1. 初中物理安排課時較少

目前，初中物理的課時要求是按照教育部的規定去安排，但由于物理學科的內容較多，難度偏大，現有的課時無法滿足物理學科的新課改要求，這就導致了物理老師的授課壓力較大，在實際的物理授課過程中，老師往往為了完成既定的目標而采用傳統以老師為主體的授課模式，忽略了學生實踐能力和自主學習能力的培養，無法使學生真正提高綜合學習能力。

2. 教學理念較為傳統，教學方法單一

新課改條件下，需要改變傳統的教育理念，以全新的教育理念實施物理教學活動，而目前大多數物理老師的教育理念較為傳統，在教學過程中仍以重視學生的分數為主，常常忽略學生的動手操作和自主學習能力。同時老師的教學方法單一，常常采用灌輸式的教學方式讓學生被動接受所學知識，這就導致了課堂學習較為枯燥，學生無法發揮學習的主體作用，導致學生失去學習物理的興趣。

3. 理論知識無法運用到實踐中去，學生的實踐操作能力差

目前物理知識的學習主要是以老師為主體，根據教材的內容為主，著重強調理論知識的學習，以教材為主的學習模式，學生往往以死記硬背的方式去記憶知識點，而不是以理解和實際操作的方式去掌握知識點，同時老師在授課過程中也沒有將物理知識與生活實際有效結合，一方面給學生理解知識上造成了困難，另一方面學生缺乏實際動手操作能力，無法將理論知識運用到實際中，造成了理論與實際的脫節。

二、初中物理科學探究的主要策略

1. 轉變老師教學理念

新課改要求下，老師需改變傳統的教學模式，尊重學生學習的主體地位，改變原來以老師為主體的單一填鴨式授課模式，以培養學生的綜合素質作為教學目標，初中老師需要貫徹教學中“以人為本”的教學理念，發揮學生的主體地位，提高其學習的自覺性。如在學習“相對運動和相對靜止”時，老師提出“什么是相對運動和相對靜止？生活中有哪些現象可以用相對運動和相對靜止的知識點來解釋？”的問題，在規定時間內讓學生自主學習和探討并將小組的討論結果在課堂上呈現，老師對學生們討論的結果中出現錯誤的地方予以指正，準備適當的習題讓學生練習，鞏固所學知識。

2. 創新教學方法，激發學生學習的主動性

初中物理教學應根據初中學生的實際情況，根據教學目標的要求，不斷創新教學方法，有效激發學生學習的主動性和積極性。老師可以多采用多媒體、情景模擬、實驗講解的形式激發同學們學習的主動性和積極性。如學習滑動變阻器知識點時，老師首先展示“舞臺燈光”視頻，在展示的過程中不斷地改變音量，讓學生看到燈光和音量的變化，同時調光臺燈的亮度也發生了變化，讓學生思考為什么調光燈臺可以改變燈的亮度，之后讓學生自制調光臺燈的電路實驗，在制作的過程中了解電阻器的功能和工作原理，制作完成之后老師再對滑動變阻器的定義、原理等內容進行詳細講解，使同學們更好地理解和掌握滑動變阻器的知識點。

3. 注重學生實踐操作能力培養，將理論和實踐有效結合

老師在實際教學過程中應當加強學生實踐操作能力的培養，將所學的理論知識能夠運用到實際的操作中去，讓學生真正掌握所學知識。首先，老師在講解物理知識時，可以舉些與生活息息相關的例子，鼓勵學生舉一些生活中的物理現象，如在講解杠桿原理知識點時，老師可以利用生活中的秤桿來講解杠桿的原理和使用。與此同時，老師需要注重實驗教學目標，對實驗的主體、形式、方法精心策劃，讓學生積極參與物理實驗，增強學生的動手能力，將理論知識運用于實踐。

總結：

新課改的全面推行，對初中物理的教學質量和效率提出了更高的要求，不僅要提高學生知識掌握的能力，同時還需要提高學生的綜合素質，因此探究新課改下初中物理教學出現的問題并提出相應的對策勢在必行。通過轉變老師的教學理念、創新教學方法、加強學生實踐操作能力等措施來提高初中物理教學質量，促進學生全面發展。

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