淺談如何提高初中學生的語文閱讀能力

歐霞

閱讀教學一直在初中語文教學中占據著重要地位，閱讀能力也是學生語文學習能力的重要體現，閱讀能力的好壞直接影響著學生對課本的理解，貫穿學生學習的始終。作為一名初中語文教師，更應該重視培養學生的閱讀能力。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”，可見閱讀對于一個人來說有多重要。通過閱讀優秀的作品，可以陶冶我們的性情，提高我們的修養，增長我們的智慧，因此，在初中語文教學中，閱讀能力的培養一直是貫穿整個教學的一個重點。那么，在閱讀教學中，教師運用怎樣的方法去幫助學生提高閱讀能力呢？下面就談一談我的體會。

1 努力培養學生的閱讀興趣

《論語》中說道：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者” 也就是說，對于喜愛的東西，人們總會主動的去探索、追求。可見，興趣真的很重要。只有有了閱讀的興趣才會主動去找書讀，而不是每天都被老師、家長逼著去閱讀。

孩子總會無意識的去模仿家長的一些行為。如果家長喜歡讀書，在家中陪伴孩子時，拿一本書靜靜的看著，孩子也會受很大的影響，這會極大的提高孩子讀書的欲望。只有你做到了，孩子才有可能做到，并且你要與他同讀并與他分享書中的快樂，讓他樂在其中。另外，還可以多帶孩子去圖書館、書店轉轉，讓孩子看看成人們是如何認真讀書的，讓孩子們從中受到熏陶。給孩子樹立一個讀書的榜樣，最好是孩子的同齡人，這樣孩子會受到激勵，從而也愛上讀書。

2 作品的選擇

市面上的書籍五花八門，盲目的閱讀難于激發學生的閱讀興趣，更談不上綜合素質的培養。根據學生的不同年齡段及學生的個性喜好，為學生推薦適合他的書，尤為重要。

不同年齡段的學生在知識、閱歷等方面存在差異，即使是同一年齡段的學生，他們的閱讀能力也是不一樣的。一般來講：小學低、中年級以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生除故事外還對傳記、傳奇、武俠小說等感興趣。

魯迅先生曾經告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。” 這富有哲理的話，正是我們語文教師指導學生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我們在指導學生選擇課外讀物時，選擇的內容應較廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學常識等;也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內容健康，有教育性，對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學作品，都可以推薦給學生閱讀，這樣學生才能博覽群書。同時也根據學生的實際情況向他們推薦適合的書籍。

3 閱讀方法

教給學生課外閱讀的方法。教師要以課內帶課外，讓學生用課堂上學到的讀書方法指導學生課外閱讀。我歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：

（1）抄讀法。每讀一篇文章，要摘抄里面的好詞佳句。這種方法能使學生積累詞佳句，打好語文寫作的基礎，俗語說的好記性不如爛筆頭就是這個意思。

（2）精讀法。在一段時間內，選擇幾篇從思想內容到藝術表現都比較完美的作品，運用課堂上學到的讀書方法，把它們讀熟讀透。重在質量，汲取知識的精髓。（3）瀏覽法。我們需要讀的書很多，可是時間和精力又很有限，為了盡可能地擴大知識面，開闊眼界，拓寬視野，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內容就行;有的文章，雖然重要，但目前對于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個題目和出處即可。

4 為學生創造閱讀展示的舞臺

學生讀了書，要讓他有一個可以展示的舞臺，這樣才能更加激發他們閱讀的興趣。

所以，可以開展“講故事”、“展評優秀的讀書筆記”、 “手抄報”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”這樣生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。 在這么多的課外活動形式中，其中，最讓學生感興趣的非“講故事”莫屬了。

故事人人愛聽，一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味。所以，這時候，當老師講完故事，向學生推薦課外書時，這效果肯定比任何說教都有效。但是，僅僅靠老師講故事，學生聽還遠遠不夠。不僅老師講，還可以讓學生講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學生有了自主的發言權，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事。讓講述者感受成功的喜悅，從而激發他們愛課外閱讀;讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。

總而言之，興趣是最好的老師，是學生學習的動力，只有當學生在頭腦中樹立了強烈的課外閱讀意識，才能積極主動地去閱讀課外書籍。特別對于那些初學閱讀的學生來說，教師尤其應該激發他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀和樂趣相聯系。用“興趣”“樂趣”這兩把“金鑰匙”去開啟學生的心扉，引導他們步入知識的殿堂。

（作者單位：貴州省余慶縣白泥中學）