新課改下高中體育教學思路與方法創新

陳焱

隨著新課程教育改革的不斷深入，對于高中體育教學提出了更高的要求。高中體育作為高中學科中的重要組成部分之一，對于學生的身體健康、身心發展有這極其重要的作用。但在實際的高中體育教學中，還存在這一定的問題，這就需要高中體育教師轉變傳統的教學理念，更新教學手法，突出學生的主體地位，進而培養學生正確的體育鍛煉意識，形成良好的體育鍛煉習慣。以此保證學生的身體健康，促進學生身心良好的發展。本文首先深入的研究了高中體育教學中存在的問題，然后根據實際情況提出了新課改下高中體育教學思路與方法的創新。

隨著我國教育事業的不斷改革，對于高中各個學科進行了不同程度的改革和創新。但是，高中作為學生身心發展的重要階段，在實際的教學過程中，學校教師往往對于高中體育教學不夠重視，忽略了體育教學對于高中學生的重要作用。這就導致其高中體育教學的教學效果和教學質量相對不夠理想，身體是一切的根本，只有重視高中體育教學，培養學生積極向上的競技精神，保證學生身心的健康發展，才能促進學生綜合素質的全面提高。在新課改下，提出對學生“德、智、體、美”等綜合能力的全面培養，而高中體育教學作為培養學生“體”這一方面能力的主要途徑，有著非常有效的作用，基于此，高中體育教師要重視對教學理念以及教學方法的創新，以此保證學生綜合能力的全面提高。

1 當前高中體育教學中存在的問題

1.1 高中體育教學的重視程度不足

高中學生通常會因考試而具有一定的壓力，進而導致為獲得更好的成績，忽略了體育鍛煉，不僅會影響學生身體健康，還會導致學生壓力無處釋放，進而產生一些不良后果。在當前的體育教學中，通常是教師帶領學生學習動作，然后由學生自己聯系，這種教學方法不僅無法吸引學生的興趣，還會讓學生覺得是在浪費時間，進而影響高中體育教學有效性。

1.2 高中體育教學方法缺乏合理性

通常情況下，高中學生因考試的壓力，會在一定程度上忽略體育鍛煉，其主要的運動時間是在體育教學中，但在實際的高中體育教學中，教師往往會根據原有教學計劃進行，沒有考慮到學生的實際情況，進而限制學生對體育教學的學習積極性。

1.3 高中體育教學對學生心理健康不夠重視

在高中體育教學中，教師過于注重學生身體上的健康情況，反而忽略了學生心理上的健康情況，部分教師發現學生對體育活動的興趣不高，但沒有進行深入思考，進而限制了高中體育教學的教學效率和質量。

2 新課改下高中體育教學思路與方法的創新

2.1 轉變傳統的高中體育教學理念

高中體育教師要及時轉變傳統的高中體育教學理念，突出學生的主體地位，以學生的身體健康為重點，尊重學生因家庭因素、成長環境、性格特點、興趣愛好等因素的不同而造成的不同差異性，在實際的高中體育教學中，根據學生的實際情況，幫助學生找到屬于自己的運動方式以及訓練方法，并針對學生的不同差異性制定不同的教學計劃。同時還要注重與學生之間的溝通與交流，充分發揮教師自身的引導作用，引導學生對體育活動能夠主動參與、積極參與。以此培養學生的體育鍛煉意識，促使學生形成良好的體育鍛煉習慣，從而讓學生能夠擁有一個健康的身體。

2.2 緊密關注學生的心理健康狀況，開展德育教育

通常情況下，高中體育教學是在室外以及體育館開展，而學生可以通過體育課得到很好的放松，進而緩解文化課所帶來的壓力。基于此，高中體育教師緊密關注學生的心理健康狀況，比如，可以在體育教學中設置一些富有趣味性的教學活動，不僅能夠很好的集中學生注意力，提高學生積極性的教學活動，還能提高學生的參與度。再比如，教師可以通過幽默風趣的話語講解一些體育運動員的成長經歷，進而讓學生更加直觀的了解到體育精神，保證體育教學的有效性。

2.3 培養學生發散性思維，注重開發學生的智力

在高中體育教學中，高中體育教師不僅僅是帶領學生開展一些體育運動以及體育活動，還要在這個過程中對學生的身體健康情況和心理健康情況予以緊密的關注。在實際的教學中，通常教師過于注重學生動作的規范性，反而阻礙了學生對于體育動作的創新，通常情況下，教師往往是開展比較單一的準備活動和體育活動，長此以往，會讓學生產生枯燥、乏味的心理，不僅限制了對動作的創新，甚至還會產生厭學心理。基于此，教師應該培養學生發散性思維，注重對學生智力的開發，進而促進學生身心的健康發展。

2.4 靈活運用現代化教學設備

在高中體育教學中，體育教師可以充分利用現代化教學方法，靈活運用現代化多媒體教學設備，以此營造一個輕松愉快的教學環境，提高學生學習熱情，比如，在教學籃球動作時，教師首先可以通過多媒體教學設備播放一些關于籃球的比賽、視頻，讓學生對籃球有一個大概的了解，然后在此過程中教授學生相關的籃球基礎知識以及動作規范。然后由教師帶領進行實際訓練，甚至可以組織開展一些關于籃球的趣味性比賽來提高學生的積極參與度。進而提高高中體育教學效率和質量。

結語：本文首先從高中體育教學的重視程度不足、高中體育教學方法缺乏合理性、高中體育教學對學生心理健康不夠重視等幾個方面闡述了當前高中體育教學中存在的問題。然后根據實際情況從轉變傳統的高中體育教學理念、緊密關注學生的心理健康狀況，開展德育教育、培養學生發散性思維，注重開發學生的智力、靈活運用現代化教學設備等幾個方面提出了新課改下高中體育教學思路與方法的創新。

（作者單位：安徽省合肥市第一中學）