基于實踐導向的大學生創新創業教育模式

孫福智

隨著新時代社會發展十分迅猛，進一步推動了我國各個行業的飛速發展，在當前社會發展環境下為了確保大學生就業的順利，那么就需要高校能夠關注到大學生創新創業的教育工作。針對當前我國大學生在創新創業教育過程中存在的主要問題，就是大學生不具備創新意識和創新能力，在創新創業教育模式下不能夠取得良好的實踐水平。因此，就需要在實踐導向基礎之上，根據大學生的整體創新創業的發展水平，來更好的完善當前我國大學生創新創業教育模式中的不足。

對于當代大學生而言，我們一定要關注到大學生的就業方向和就業要求，在此基礎之上，利用高校的各項資源和社會的各項力量，能夠不斷的完善高校教育領域中創新創業教育模式的不足。從另外一個角度來分析，在實踐導向基礎之上，一定要注意到實踐教學的重要性，不能夠單單的對理論知識過于強調，而是要求學生能夠將課堂上的知識都能夠應用到實際的工作和解決具體問題中去，這才是當前開展大學生創新創業教育模式的核心。

1 現階段我國很多高校在大學生創新創業教育工作中存在的主要問題分析

現階段我國很多高校為了更好地遵循社會教育領域的發展趨勢，往往在相關課程設置過程當中就需要設置很多具有應用性質的課程，只有這樣才能夠更好地提高學生的動手操作能力。但是絕大多數高校在大學生創新創業教育工作當中并沒有注意到創新創業教育工作的重要性，對于創新創業教育工作相關課程的開設也沒有落實到位，沒有為學生提供最優質的教學資源和教學設備，在大學生創新創業實踐操作過程當中根本不具有一定的操作水平，并且高校在創新創業教育模式制作過程當中還有很多問題需要解決。

2 基于實踐導向基礎上構建有效的教育模式來不斷的提高創新創業整體的教育水平

2.1高校需要在大學生創新創業教育模式下開設相應的實踐教學課程

現階段社會上很多高校在大學生創新創業教育工作當中對于實踐教學課程的設置沒有做到十分合理，這主要是由于很多高校并沒有聘請專業的老師和實踐教學的指導人員，再加上校領導的不重視，高校在大學生創新創業教育工作中并沒有開設相應的實踐教學課程。因此，就需要我國高校能夠關注到這一問題的重要性，并且根據不同專業學生創新創業教育的具體要求，開設與之相適應的實踐教學課程，選取學生感興趣的教育素材和教育資源，讓大學生能夠在創新創業過程當中找到自己的人生目標，并且為之努力，幫助大學生提高創新創業的整體水平，只有這樣才能夠進一步推動高校教育工作的順利開展。

2.2為進一步提高當代大學生創新創業的整體水平就需要遵循與時俱進的教學原則

為了更好的遵循新時代社會發展的整體趨勢，那么就需要當代大學生在創新創業教育工作中，高校能夠遵循與時俱進的教學原則，根據未來大學生創新創業的整體發展趨勢以及發展狀況，制定最恰當的教學計劃和教學目標。另外在教學內容的設置方面也一定要根據不同專業學生的創新創業要求，制定最恰當的教學草案，讓更多的大學生能夠掌握本專業的本領，才能夠更好地應對未來創新創業的發展趨勢，幫助現階段我國大學生能夠在十分激烈的就業競爭環境下，提高自身的創新創業水平。這對于未來大學生的長遠發展有著十分重要的影響，對于進一步推進我國大學生創新創業教育工作提供了重要的保障。

2.3想要進一步確保大學生創新創業教育工作的順利開展就需要建立與之相適應的創新創業教育模式

隨著教育事業的不斷改革和發展，在當前社會發展環境下，很多高校為了進一步提高大學生的創業水平，這就需要根據新時代教育領域的整體發展，在當代大學生的教育工作上能夠建立與之相適應的創新創業教育模式。創新創業教育模式需要根據不同專業大學生的就業方向，在實踐操作環節有針對性地提出對創新創業教育的要求，來更好的明確當代大學生創新創業教育工作的主要目標和發展方向，那么明確好這些以后，接下來就需要大學生在創新創業教育工作中能夠利用創新創業教育模式的優勢，不斷的優化好創新創業教育工作中的不足，只有這樣才能夠確保大學生能夠更好地應對未來激烈的創新創業環境。

3 結束語

現階段很多高校在開展創新創業教育工作中往往沒有注意到未來社會對于不同專業的人才需求，并且根據當前我國高校在創新創業教育工作中沒有注意到實踐操作性的問題，過于強調理論知識，并沒有將過多的時間提高學生的實踐操作水平。因此，就需要高校能夠意識到創新創業教育工作對于未來學生提高就業率的重要意義，并且在實踐導向性基礎之上能夠幫助當代大學生提高競爭水平，這才是未來高校培養人才的重要方向。

項目來源：本文系黑龍江省職業教育學會“十三五”規劃課題“基于校企合作下高等職業院校學生創新創業能力培養模式的研究”（課題編號：GG170208）的研究成果之一。

（作者單位：黑龍江民族職業學院）