青年大學生社會主義核心價值觀的培育路徑探析

陳述

本文基于青年大學生社會主義核心價值觀培育的意義，從兩個層面探尋社會主義核心價值觀培育的路徑。利用傳統宣傳陣地，開展社會主義核心價值觀講座，開辟網絡宣傳陣地，促進社會主義核心價值觀互動，從而打造宣傳陣地，構建社會主義核心價值觀培育環境;確立課堂培育主陣地，利用社團，俱樂部，班級黨組織、團組織等，拓展培育載體，完善社會主義核心價值觀培育體系。

青年大學生是祖國的未來，民族未來發展的力量中堅。青年大學生價值觀培育直接關系著大學生人生價值的實現，也關系著社會主義事業的成敗。新的歷史時期，高校要基于青年大學生價值觀培育的重要意義，進一步探索大學生社會主義核心價值觀培育的路徑，從而以社會主義核心價值觀為引導，提升大學生的政治覺悟，從而以高度的責任感投身到社會主義復興的偉大事業中，并成為社會主義事業的領軍人物。

1 打造宣傳陣地，構建社會主義核心價值觀培育環境

青年大學生社會主義核心價值觀的培育需要打造立體化宣傳陣地，為社會主義核心價值觀的培育構建良好的環境，從而提升社會主義核心價值觀的傳播力、滲透力與影響力。

1.1 利用傳統宣傳陣地，開展社會主義核心價值觀講座

青年大學生社會主義核心價值觀的培育，需要我們充分利用傳統宣傳平臺，以“社會主義核心價值觀”為主題，開展系列化宣傳活動，幫助大學生吃透社會主義核心價值觀的內涵，解讀社會主義核心價值觀的關鍵詞匯，引導大學生將社會主義核心價值觀與時代發展結合起來，與個人發展結合起來，保持較高的政治站位，將個人發展有機融入時代發展、融入民族發展，從而提升人生價值觀的品味與高度。高校要圍繞社會主義核心價值觀專題講座，開展演講、征文等系列活動，在高校營造濃厚的社會主義核心價值觀學習氛圍，將社會主義核心價值觀從理論具體到學生的生活，從而構建起良好的社會主義核心價值觀培育氛圍。

1.2 開辟網絡宣傳陣地，促進社會主義核心價值觀互動

信息化時代，青年大學生認知方式產生巨大變化，網絡成為大學生獲取信息、進行信息互動的主要陣地。這就需要高校基于大學生這一認知特點，開辟網絡宣傳陣地，利用微博、微信、QQ等，引導青年大學生圍繞“社會主義核心價值觀”開展廣泛的網絡學習與互動，構建社會主義核心價值觀宣傳的大格局。為了避免社會主義核心價值觀宣傳陷入單調、空洞的說教式宣傳局面，我們要結合發掘大學生熟悉的典型人物、校園中的典型人物等，讓典型說話，深入開展網絡選樹學活動，從而使社會主義核心價值觀宣傳接地氣，入人心，構建良好的社會主義核心價值觀網絡宣傳環境，為大學生社會主義核心價值觀的生長提供生態化土壤。

2 拓展培育載體，完善社會主義核心價值觀培育體系

青年大學生社會主義核心價值觀的培育除了良好的環境外，還要進一步拓展并創新培育載體，完善社會主義核心價值觀培育體系，使社會主義核心價值觀在大學生心中落地生根，并開出絢麗的花朵。

2.1 確立課堂培育主陣地

青年大學生社會主義核心價值觀的培育要確立課堂培育主陣地，積極推動社會主義核心價值觀教育進課堂。

首先，充分發揮思想政治課培育作用。高校思想政治課是對學生進行思想教育的專業課程，高校高依托思想政治課的教育優勢，對青年學生進行系統的社會主義核心價值觀教育，提示學生社會主義核心價值觀的理論素養，并結合理論課開展系列化實踐教育活動，引導青年大學生利用社會主義核心價值觀指導實踐，并以社會主義核心價值觀為滋養，培育正確的“三觀”。

其次，推動跨學科融合教育。高校在利用思想政治課對學生進行社會主義核心價值觀教育的同時，要積極推動跨學科融合教育，將社會主義核心價值觀教育與其他課程教育有機結合起來，使社會主義核心價值觀教育滲透到各個課堂，在學科滲透中擴大社會主義核心價值觀培育效應，構建立體化課堂培育體系。

2.2 培育多元化聯動載體

除了利用課堂載體外，高校要努力培育多元化聯動培育載體，從而構架相對完善的社會主義核心價值觀培育載體。

發揮社團作用。社團是高校大學生自發性組織，也是青年學生自己的組織，在大學生中具有一定的影響力與滲透力。我們可以利用社團的組織優勢與活動優勢，將社團打造成社會主義核心價值觀培育的重要載體之一，寓教于樂，將社會主義核心價值觀教育有機滲透在社團活動中，并發揮社團骨干的積極作用。

發揮俱樂部作用。俱樂部是當前高校重要教育教學形式之一，在俱樂部中，大多數學生是基于共同的興趣愛好聚集在一起，因此，利用大學俱樂部進行社會主義核心價值觀教育具有資源優勢，通過俱樂部在高校形成社會主義核心價值觀教育的濃厚氛圍。此外，我們還可以利用班級黨組織、團組織載體，對學生進行社會主義核心價值觀教育，形成立體化的培育局面。

3 結語

總之，對青年大學生進行社會主義核心價值觀教育勢在必行，任務緊迫。高校要基于社會主義核心價值觀培育的現實意義，加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀培育的環境，并不斷擴展社會主義核心價值觀培育的載體，培養適應時代發展需求的高素質人才。

（作者單位：德宏師專思政部）