思想政治理論課教學過程中學生成長檔案建設的思考

李寧　賈茜

[摘?????????? 要]? 思想政治理論課在各級各類學校教學過程中具有非常重要的地位。思想政治理論課注重對學生政治理論素質、思想道德等的培養和教育。學生政治理論素質、思想觀念、道德品質等的發展是一個動態化的過程，其發展變化的過程可以客觀準確地反映思想政治理論課的教學效果。通過建立成長檔案，可以將學生思想意識發展的全過程加以記錄，是衡量和評價思想政治課理論教學質量和水平的有效途徑。

[關??? 鍵?? 詞]? 思想政治理論課;學生;成長檔案

[中圖分類號]? G717??????????? ?? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2019）08-0176-02

思想政治理論課是各級各類學校開展思想政治教育的重要途徑，在教育教學體系中具有十分重要的作用，被譽為“第一課”。思想政治理論課在學生政治理論素質、思想意識、道德觀念、價值觀念培養等方面具有重要的作用。立德樹人是社會主義教育的根本任務，“為誰培養人”和“培養什么樣的人”是教育必須要面對和回答的問題。作為專業教育的重要基礎，思想政治理論課很好地回答了這個問題，也為專業教育指明了前進的方向。面對新時代、新任務和新要求，加強思想政治理論課教育已經勢在必行。

學生思想觀念和意識形態的發展變化是內在化和動態化的過程，也是思想政治理論課教學質量和效果的直觀展現和真實反映。但是，這種變化很難被全面、科學、完整地監控，這也就在一定程度上造成思想政治理論課教學效果考察過程中的一系列問題。通過建立學生成長檔案，對學生的思想狀況變化及心理成長的過程進行全面記錄，可以有效解決這個問題。

一、新時代提升思想政治理論課教學質量的重要意義

近年來，思想政治理論課的重要程度越來越高，也被全社會廣泛關注和重視，這是與新時代發展的新形勢和賦予教育事業的新任務直接相關的。加強和改進思想政治理論課教育具有下列幾方面重要的現實意義。

（一）提升思想政治理論課教學質量是新時代發展的切實需要

當前，我們已經進入了決勝全面建成小康社會的新時代，這項光榮而偉大的任務是千百年來中華民族的共同愿望，更是一項充滿充滿困難和挑戰的艱苦征程。為了實現這個偉大的目標，需要培養一批符合時代發展需要的高素質的社會建設者和接班人。教育以為社會培養高素質人才為主要目標，對新時代社會的建設者和接班人來說，具備什么樣的思想政治素養對是否能夠順利實現人生價值、更好地奉獻社會具有決定性的作用和影響。因此，在新時代高素質人才培養的過程中，思想政治理論素質教育是基礎性和決定性的，提升思想政治理論課教學質量也就是一項勢在必行的工作。

（二）加強和改進思想政治理論課教學是素質教育發展的必然要求

素質教育以培養完善、健全的人格和促進個體全面充分發展為目標，大力發展素質教育已經成為國內教育領域的一項重要任務。實現個人全面、均衡、充分發展的前提是具備正確的世界觀、人生觀和價值觀，這也是素質教育實施過程中必須要解決的一個重要問題。對于個人來說，“三觀”的形成和培養不是自動自發的行為，而是受到外界的干預和影響。通過實施有效的教育和引導，青少年在人生成長和“三觀”形成的關鍵階段就能夠少走彎路，而思想政治理論課的重要作用之一就是對青少年的“三觀”形成和培養實施積極的外部影響，因此加強和改進思想政治理論課教學是落實素質教育的必然要求。

（三）加強和改進思想政治課教學能夠有效解決現階段的突出問題

當前，青少年成長的外部環境非常復雜，既有良好的物質生活條件，又面臨著互聯網信息多元化及社會思潮多樣化的影響，有相當一部分青少年學生存在理想信念缺失、性格偏激、社會交際功能嚴重缺少等一系列問題。這些問題如果得不到妥善解決，不但會嚴重影響學校教育的質量，也會給學生個人成長造成嚴重的不良影響。青少年階段是身心成長發育的關鍵階段，如果這些嚴重的問題沒有得到系統解決，那么就會給青少年身心健康造成難以挽回的影響。在步入社會以后，無論采取何種矯治方法都很難解決這些問題。加強思想政治理論課教學是現階段解決這些嚴重問題的有效途徑，思想政治理論課教學質量必須得到顯著提升。

二、現階段學生成長檔案建設面臨的主要問題

當前，有一些學校在將學生成長檔案建設納入思想政治理論課教學全過程進行了嘗試，并且取得了一定的成效。但是作為一種全新的教學方式和理念，現階段學生成長檔案建設主要面臨著如下問題。

（一）學生成長檔案建設的功能定位不明確

當前，很多學校和教師在對學生成長檔案建設的功能和性質定位的過程中存在著不夠明確的問題。究竟將學生成長檔案建設作為一項教學方法還是一項教學任務，還沒有達成明確共識。一些學校和教師將學生成長檔案建設納入思想政治課程教學的全過程，采取“邊學邊建”的方式實施這項工作，還有一部分學校和教師在課程教學結束后才開始著手建立學生成長檔案，并將其作為一項主要的教學成果加以歸納和總結。正是很多學校和教師對學生成長檔案的功能和性質認識不清晰，才導致其在教學實踐應用的過程中存在應用范圍較窄、應用效果不佳等一系列問題。

（二）學生成長檔案指標體系設置科學性不強

在思想政治理論課課程體系之中，學生成長檔案以反映和體現學生政治理論素養和思想道德發展等為主。相比于側重于生理發育的健康檔案，學生成長檔案的指標體系設置更加復雜，如何通過優化指標體系設置實現全面衡量和評價學生思想政治素養狀況是一個非常重要的問題。但是，現階段很多學校和教師在實施學生成長檔案建設的過程中，在指標體系的選擇和設置的過程中存在科學性不強的問題，不但指標設置五花八門，而且很多指標存在著嚴重的重復問題，甚至一部分指標與學生政治思想理論素質的考核評價沒有必然聯系，學生成長檔案建設處于較低水平，難以真正發揮應有的作用。

（三）思想政治理論課教學效果評價機制不健全

當前，雖然各級教育主管部門高度重視思想政治理論課教學，但是在課程教學質量考核機制建設等方面還存在著諸多不完善之處。在考核實施的過程中大都采取的是檢查教學大綱、教學計劃、現場聽課、關注課后考試成績等傳統的方法。這些方法固然可以在一定程度上反映出思想政治課教學的現狀，但是卻不能完全代表總體教學質量。正如前文所述，思想政治課程教學質量最終是要與學生的政治理論素養提升及心理發育、心理健康狀況等聯系起來的，傳統的考核模式沒有側重這方面的考察，因此才需要通過學生成長檔案建設來彌補和解決這個問題。

三、加強思想政治理論課教學過程中學生成長檔案建設的建議

為了切實加強思想政治理論課程教學過程中的學生檔案建設，解決存在的突出性問題，應當采取如下措施：

（一）將學生成長檔案建設納入思想政治理論課教學體系之中

要進一步明確成長檔案建設的功能和作用，將其作為一種教學方法正式納入思想政治課程教學體系。在學生成長檔案建設的過程中應遵循動態化的原則，明確記錄的主體即由教師具體負責、家長配合參與。要將學生在校期間和家庭生活期間的思想狀況全面、真實、準確地加以記錄。要提高對學生成長檔案建設的重視程度，將其作為思想政治課程教學過程中必不可缺的環節之一。相關部門在制定課程教學大綱和教學標準的過程中要加以切實體現，并加強監督考核，確保該項工作得到有效落實。

（二）切實提高學生成長檔案指標設置的科學化水平

要全面優化學生成長檔案指標設置。教育行政主管部門要履行主導責任，組織邀請相關領域的專家和學者進行全面系統地論證，確保指標可以客觀、科學、全面、準確地體現出學生思想狀況和發展變化的情況，并以此作為學生成長檔案設置的規范和指南。各級各類學校在此基礎上可以根據自身的實際情況，在完成“規定動作”的基礎上設置一部分自選指標，作為規定指標的補充，以便更好地發揮成長檔案的功能和作用。

（三）加強學生成長檔案的應用

在全面建立和完善思想政治理論課學生成長檔案的基礎上，還需要進一步提升成長檔案的應用性，讓成長檔案真正活起來、用起來，而不是僅僅作為紙面材料沒有實際應用價值。具體來說，應當進一步轉變思想政治理論課的考核方式，將學生成長檔案建設納入其中，通過對學生成長檔案建設水平、指標設置水平、記錄客觀性等進行全面審查，并委托第三方機構進行客觀評價，真實體現出思想政治理論課對學生思想政治素養和心理健康水平的影響方式和影響程度，并以此作為考核和評價思想政治理論課教學質量和水平的主要依據。

參考文獻：

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