試論中職動漫中的崗位規范教育

林敏

[摘?????????? 要]? 中等職業教育的對象通常是受了九年義務教育初中階段的學生。中職教育固然是九年義務教育的后續教育重要形式之一。眾所周知，中職所接收的學生的基本情況特別是行為規范方面，往往是不盡如人意的。詳細介紹了動漫公司的崗位規范要求，分析了中職動漫學生的心理現狀及動漫專業的學生構成情況，得出了中職動漫專業在強化技能訓練的同時滲透崗位規范教育的必要性。滲透崗位規范教育的三步走方案：第一步：初入學時導入崗位規范;第二步：深入教學階段感受崗位規范;第三步：校企結合實訓階段領略崗位規范。并希望通過三步走方案的實施為發展潛力巨大的智力密集型、勞動密集型、科技密集型和資金密集型的動漫文化產業培養出既精通技能又具有良好崗位職業規范的應用型人才。

[關??? 鍵?? 詞]? 中職學校;動漫專業;崗位規范教育

[中圖分類號]? G712?????? ?????????? [文獻標志碼]? A???????? ????? [文章編號]? 2096-0603（2019）08-0164-02

隨著網絡和數字技術的發展，動漫產業已經成為以動畫卡通、網絡游戲、手機游戲、多媒體產品為代表的，發展潛力巨大的智力密集型、勞動密集型、科技密集型和資金密集型的“朝陽”文化產業，在當今文化產業中處于龍頭地位。在這樣的形勢下我校開設了動漫設計與制作專業，以培養中級應用型人才，滿足各行各業對該專業的需求。我們經過多年的教學實踐發現，中職生在就業中遇到了不少問題，其中缺乏較好的職業道德規范，是動漫公司不愿意留下這些學生的重要原因之一。因此我們在培養社會急需的動漫設計專業人才時，在強化技能培訓的同時滲透崗位規范教育。

一、必須在注重學生實踐操作能力培養的同時滲透崗位規范教育的原因

（一）動漫公司的崗位規范決定了必須滲透崗位規范教育

崗位規范是指企業根據勞動崗位的特點，對上崗人員的條件提出的綜合要求。崗位規范，又稱崗位標準，是對在崗人員所規定的工作要求和任職條件，是對不同崗位人員應具有素質的綜合要求，是衡量職工是否具備上崗任職資格的依據。它是企業勞動管理工作的基礎，是組織生產和進行內部工資分配的重要依據，對于加強企業勞動科學管理，建立培訓、考核、使用和待遇相結合的機制具有重要作用。

影視動畫公司是企業，也制定相應的崗位行為規范。下面我們來看一份某個影視動畫公司員工崗位行為規范的相關條款：

員工儀表

1.不準赤腳或穿各種拖鞋、踩鞋跟上崗。

2.女員工淡妝上崗，男員工不得儲胡須上崗。

崗位紀律

1.決不在背后議論對個人或工作的不滿，并造成不良影響;發現問題會及時向領導反映。

2.決不將公司的財物帶回家，哪怕是一只廢棄的椅子或鼠標墊。

3.決不利用工作時間和公司資源做私事;如利用公司電腦、打印機、傳真機、電話謀取私利。

4.決不為私利，將公司機密外泄，將公司資料送與他人;決不會將機密資料置于桌面可被公司以外人員獲取之處，一定妥善保管公司機密文件。

5.決不登錄與工作無關之網站、玩游戲、私人聊天、看（包括下載）電影、看視頻，決不在工作時間看與工作無關的書報等;工作時不可以私聊QQ，如有需要用QQ跟他人聯系需經批準（行政部），未經公司批準不得私建QQ群。

6.決不打探同事工資、待遇、家事等個人隱私;不把個人薪金告訴他人;決不搬弄是非、傳播流言。

7.不許因私事到其他部門任意走動，以免影響其他人工作。

8.決不做無法完成的承諾。

環衛與安全

1.工作時間內，不在公司內進食帶殼類零食。

2.辦公區域禁止吸煙、飲酒。到訪客戶吸煙，由被訪員工委婉告知。公司內部人員必須在吸煙區吸煙，吸煙時間不許超過5分鐘，不許隨地扔煙頭，彈煙灰，上班時間不許喝酒，上班時間不許身上帶有酒味;上班時間不許因私事離開工作崗位超出10分鐘。

作為一名長期從事中職教育的教師不難發現這些崗位規范里的諸多條款恰恰是中職學生最薄弱的。

（二）中職動漫學生的心理現狀決定了必須滲透崗位規范教育

中等職業教育的對象通常是受了九年義務教育初中階段的學生。中職教育固然是九年義務教育的后續教育重要形式之一。但中職所接收的學生的基本情況特別是行為規范方面，往往是不盡如人意的。

內因方面：中職生的年齡段處于青少年身心健康趨于定型期，是走向成年的過渡階段，心理發展和生理發育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特點。其思想、心理等方面尚未成熟而不穩定，可塑性大，近朱者則赤，近墨者則黑。因而，在這個心理素質發展的關鍵階段，容易產生心理失誤，甚至心理滑坡。隨著社會發展與進步，突出個性，這本是文明進步的表現，本無可厚非。青春期的中職學生是非曲直的模糊心理的特點，卻使得他們容易將盲目標榜當個性，將無知無畏當作時尚。價值取向與行為規范大多都不盡如人意。

外部原因： 不良文化的大規模侵襲，扭曲了學生的審美準則。現在的獨生子女習慣于把個人競爭的成功率作為目標，容易忽視別人的感受，對他人冷漠。對未成年人生命教育的缺失，甚至導致未成年人連自己的生命都不珍惜，對生命的認識是模糊的;對自己的生命、他人的生命、所有生命現象缺乏尊重。

家庭問題：另外由于整個社會的轉型，工作壓力大導致家長無暇或無心照顧和關心孩子的成長;有的家長對孩子管教方法還很粗暴，導致孩子與家長缺乏交流;學生的心理困惑無法得到“最溫馨的港灣”——家庭的幫助與疏導也是非常重要的原因。

（三）動漫專業的學生構成決定了必須滲透崗位規范教育

動漫是當今學生最喜歡的流行的藝術形式之一，然而就讀中職動漫專業的學生來源并不統一。我們經過調查發現主要有以下幾類：（1）喜歡動漫作品，立志成為動漫從業人員;（2）很喜歡動漫，覺得動漫專業好玩的;（3）覺得可能掙錢較多的;（4）爸媽幫忙選的;（5）混個畢業證的。

面對這樣組成混亂、思想不統一、對職業要求和職業規范毫無所知的學生，沒有統一的思想和規范要求，是不能將他們培養成動漫產業的蓬勃發展所需要的技能型與應用型人才的。

二、如何在注重學生實踐操作能力培養的同時滲透崗位規范教育

根據教學實踐我提出了滲透崗位規范教育的三步走方案：

第一步：初入學時導入崗位規范

1.根據學生喜愛動漫的心理特點，進行動漫審美教育，讓學生對良莠參半的動漫產品有正確的認識，幫助他們逐漸建立正確的審美觀念，培養和促進審美素養，并完善青少年的理想人格，使心智尚未成熟的青少年避免誤入歧途。

2.介紹動漫市場現狀和動漫設計與制作專業的人才市場需求，以及對動漫崗位進行分析，讓學生從進校第一課起既明確動漫行業的職業要求和職業特點，學會吃苦耐勞。

3.了解影視動畫公司員工崗位行為規范。知曉現今動漫設計與制作學生與用人單位要求的差距，通過崗位規范教育改變學生普遍存在的問題：缺乏團隊協作能力和溝通能力;價值取向和對職業生涯的規劃不成熟的目標。

第二步：深入教學階段感受崗位規范

1.欣賞課教學中，我們帶領學生從流行動漫作品的文學性、獨特性、精神倫理、人物造型、繪畫風格等方面進行逐個深入的討論和分析。如對大家都很熟悉獲得奧斯卡最佳動畫獎的宮崎駿的動畫《龍貓》進行分析：

了解宮崎駿的分鏡頭劇本，相當精細嚴謹，細致入微，見其深厚的素描功底，以及他對待工作精益求精的態度。片長86分鐘，有949個鏡頭，但是鏡頭小稿卻有1523個，有的鏡頭補充畫面多達兩個或是更多。鏡頭小稿層次分明，人物表情、主要動態、結構、房屋透視、樹林形態等全部刻畫到位，這為后面的場景設計及原畫設計提供了精確的參考材料。

通過感受動漫的畫面之美、趣味之美、夸張性之美、語言之美、結構之美，同時明確這一切美的創造都是在嚴格的職業崗位規范下，通過互相協作創造出來的，從而幫助學生樹立正確的審美觀，培養欣賞美和創造美的能力，為將來創造出真正有價值、有良好的審美傾向的動漫作品打好基礎。

2.實踐練習中，平常的中職動漫課堂教學中努力營造類似動漫公司的工作氛圍。在講授新課、布置作業、完成作業時處處滲透職業要求和崗位規范，讓學生在校提前進入職場狀態，感受職場氛圍、學會職業規范和操守，完成作業就是完成工作量，為以后計件式的工作做好心理和技術上的準備。

第三步：校企結合實訓階段領略崗位規范

完成課堂教學，學生進入校企合作的動漫公司實訓，安排到動漫制作的不同崗位。對學生進行不同類型動漫產品制作的訓練，讓學生在制作動漫作品的過程中感受美創造的過程。如按日式和美式動畫片的特點各自制作作品，了解和基本掌握它們的制作技巧和特點。通過實踐在制作中提高學生表現美、創造美的能力，提供學生在工作崗位上展示能力的機會。一切按照動漫公司的崗位要求進行考核，采取優勝劣汰考核上崗，將激勵機制和崗位規范及績效考核引入實訓課堂，讓學生學習必須要掌握的技巧和技能的同時，感受職場的殘酷和遵守崗位規范的重要性。

上述是我作為一名中職動漫教師的思考和嘗試，目的是在教學中滲透崗位規范教育，健全和完善中職動漫學生的培養方案。加強各動漫崗位操作實訓，使學校動漫專業課與崗位規范教育有效對接，使動漫專業的職業教育更好地為社會的發展和地方經濟服務，為學生的就業和個人發展服務。

參考文獻：

[1]劉斯.構建以工作過程為導向的中職動漫專業課程體系[J].現代職業教育，2015（26）：48-51.

[2]曹旻.動漫教育在中職院校中的發展[J].中國科教創新導刊，2010（21）：195.