提高中職電梯維修與保養課程教學質量的探索與實踐

黃軍玲

[摘?????????? 要]? 提出機電設備安裝與維護（電梯方向）專業創辦初期，電梯維修與保養核心課程在教學過程中存在的幾個亟待解決的問題，通過深入兄弟院校與多家電梯企業進行相關調研和深入分析，針對課程設置、教材編制、教學內容、實訓室建設等方面采取一系列相應的改進措施，從而使電梯維修與保養課程的教學質量得到顯著提高。

[關??? 鍵?? 詞]? 中職;電梯維修與保養;教學質量

[中圖分類號]? G712?????? ?????????? [文獻標志碼]? A???????? ????? [文章編號]? 2096-0603（2019）08-0016-02

近幾年來，隨著我國國民經濟的快速發展和城市化的快速推進，電梯行業也隨之得到了迅猛發展。截至2017年底我國電梯保有量約560萬臺，占全球電梯保有量35%，中國已然成為電梯生產制造大國，預計2022年我國電梯產量將達140.8萬臺，[1]且每年新增電梯數量居全球首位，這種快速增長的趨勢在未來很長一段時間內不會改變，[2]相應的，社會對電梯安裝維保崗位一線高技能人才的需求與日俱增，人才需求缺口巨大。

我校的機電設備安裝與維護（電梯方向）專業正是在這種巨大市場需求下應運而生，從2015年創辦至今已歷時4年，在此期間，本人一直擔任該專業電梯維修與保養核心課程的教學工作，在這幾年的實際教學過程中，本人從零開始，腳踏實地，針對專業創辦初期存在的問題，采取一系列有益的改進舉措，并不斷進行探索與實踐，現在該課程的教學質量已得到顯著提升。

一、專業創辦初期，電梯維修與保養課程教學過程中存在的突出問題

（一）課程設置不夠合理

在2015級的教學計劃中，電梯維修與保養課程與電梯結構與原理、電梯安裝與調試課程同時安排在第3學期，而電梯電氣控制課程則安排在第4學期，這樣的課程設置顯然不夠科學，導致前后課程無法有效銜接。

（二）教材選用不合適

目前，中職的電梯維修與保養教材種類較少，我校選用的是機械工業出版社出版的《電梯維修與保養》，該教材按項目進行編制，但它主要針對教學梯種（亞龍-777），而我校并無此實訓設備，因此該教材不太適合我校電梯方向專業的實際教學。

（三）教學內容重理論輕實踐

由于目前本科院校暫未開設電梯方向專業，我校機電教學部的教師主要畢業于機械專業和電氣自動化專業，不具備電梯維修與保養的實踐操作技能，因此教學過程中側重理論知識講解，實踐操作部分主要是完成幾個簡單的電氣控制實驗，教學效果較為一般。

（四）實訓設備嚴重不足

在電梯方向專業創辦初期，學校僅購買了一臺透明電梯實訓裝置（THJDET-1），該設備只是一臺模型梯，其門機聯鎖機構、底坑緩沖器、平層感應裝置及電氣控制系統都與真實的電梯相距甚遠，尤其是電氣控制系統采用的是PLC控制，而真實電梯大多數采用的是集成電路，僅有這樣一臺實訓設備遠遠無法滿足電梯維修與保養課程的實際教學需求，也達不到預期的實訓效果。

為了提高電梯維修與保養課程的教學質量，以上問題亟待解決，為此，我們展開了一系列有針對性的調研活動。首先，我們深入福州建筑工程職業中專學校、龍巖華僑職業中專學校進行調研，這兩所學校是省內較早開設電梯方向專業的中職學校，辦學條件相對較成熟，尤其是福州建筑工程職業中專學校在歷屆“電梯維修與保養”項目的國賽中屢獲佳績。在調研中深入了解電梯方向專業教學計劃的執行情況、課程的設置、教學方法、教材的選用、師資隊伍建設，實訓場建設等內容。其次，我們走訪了多家知名度較高的電梯企業，與企業專家交流學習，了解電梯行業的現狀及發展趨勢、企業的人才需求情況、電梯維保崗位的典型工作任務及電梯維保崗位的職業能力要求。最后，我們還走訪了代表行業權威的福建特種設備檢察研究院，獲取特種設備（電梯）安全技術規范和各項相關技術標準。

二、經過深入調研、現場考察和交流學習，我們根據學校的實際情況，采取下列改進措施

（一）重新制訂教學計劃，優化課程設置

我們成立了電梯專業委員會并召開研討會，邀請行業、企業專家及大學教授，結合我校的實際情況，共同探討并重新制訂教學計劃及電梯維修與保養課程標準并進行嚴格論證，修訂后的教學計劃專業核心課程設置如下表所示，由表可以看出，電梯各專業核心課程授課順序由淺入深、循序漸進，符合學生的認知規律，從而優化了課程設置。[3]

（二）重構課程內容，與企業共同開發校本教材

通過深入多家電梯企業實地調研，提取電梯維保崗位的典型工作任務，以這些真實工作任務為依據重構《電梯維修與保養》課程內容，將課程內容分為八大項目，每個項目由多個子任務組成，如下圖所示。在編制教材過程中參照了國家質檢總局最新頒布的《電梯維護保養守則》，同時將 GB7588-2003 《電梯制造與安裝安全規范》中的相關技術參數融入具體的學習任務，[4]并與企業專家進行反復論證，在此基礎上共同開發出適合本校本專業的項目教材及實訓指導書，為模擬仿真實訓教學提供豐富的教學素材，也為實施項目教學法奠定了良好的基礎。

（三）引入“企業導師”，[5]與學校教師交替授課

通過與企業簽訂校企合作協議，根據協議內容聘請企業的技術骨干人員作為兼職教師，即企業導師，定期到校給學生授課。按照新制定的《電梯維修與保養》課程標準，企業導師主要完成電梯機械系統和電氣系統維修的授課，這部分授課突出實踐操作;而電梯各系統的維護保養則由學校教師完成，這種交替授課、協同育人的方式可以優勢互補，實現教學效果最優化，同時有利于學生零距離對接今后的工作崗位。

（四）因地制宜，加強校內實訓室建設

通過到兄弟院校實地調研得知，安裝一臺亞龍-777教學梯種要求實訓場地的層高至少應8米，由于學校事先沒有進行規劃，實訓場空間受限，無法容納下一部整梯，經過深入探討與分析，我們因地制宜，將實訓場一分為三，分別建立電梯三維仿真實訓室、電梯層門及廳門實訓室及電梯電氣控制實訓室，這樣基本能滿足電梯維修與保養課程的實訓需求，為實現預期的教學效果提供有力的硬件保障。

三、結語

經過4年的努力探索與實踐，目前我校電梯維修與保養課程建設已相對完善，教學質量得到明顯提升，學生的學習效果也得到大幅度的提高，使學生在入職前切實掌握了一定的理論知識和實踐操作技能，有效縮短了學生進入企業的適應期，但是和省內辦學出色學校相比仍存在一定的差距。在今后的教學過程中，我們將重點在以下兩方面繼續努力探索：（1）帶領學生積極參加電梯維修與保養項目的技能比賽，爭取在比賽中取得一定成績，以賽促教，同時擴大學校的影響力;（2）組織專業教師考取特種設備（電梯）作業人員資格證書，即電梯機械安裝維修和電梯電氣安裝維修資格證，實現雙師型師資隊伍的全面構建。雙管齊下，將我校的機電設備安裝與維護（電梯方向）專業建設得更加具有特色，培養出更多優秀的一線高技能人才，以滿足電梯行業對高素質安裝維保人員的巨大需求。

參考文獻：

[1]國聯.電梯行業研究報告（中）[N].政府采購信息報，2015-11-02.

[2]2022年中國電梯產量將達140.8萬臺外資品牌主導[J].中國外資，2017（19）：72-73.

[3]張東霞.對電梯安裝與維保專業課程設置的思考[J].信息記錄材料，2017（2）：109-110.

[4]趙莉.加強裝備制造類職業教育校本教材建設合作機制[J].電大理工，2018（3）：28-30.

[5]戴國偉.“企業導師制”在烹飪專業人才培養中的實踐研究：以杭州友好飯店為例[J].現代食品，2018（17）：24-26.